12《送你一個書簽》

教案信息（蘇教版）學科美術（一）年級（下）冊課題12、送你一個書簽課時 2課時教 材 解 讀本課屬于課標“設計應用”的學習領域。在新課標中，對于一年級“設 計應用”的教學目標有明確的要求：“嘗試運用不同工具，用身邊容易找到 的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾， 體驗設計制作活動的樂趣?！睍?，相傳起源于春秋戰(zhàn)國時期，是喜愛讀 書者不可缺少的伙伴，它記錄生活、反映生活，為喜歡讀書者帶來樂趣 和方便。方寸書簽又如同一面鏡子，窺千年文化，映百態(tài)人生，它不僅 方便閱讀，更是人們追求生活情趣的體現，特別是近代書簽，材質豐富， 造型各異，幽默而富有趣味，深得人們喜愛。制作書簽可以充分體現出“設 計應用”這一教學目標的要求，書簽還可體現人的審美、愛好和品味。設 計時可重裝飾、情節(jié)、幽默趣味，也可表現心情，本節(jié)課側重于書簽文 化內涵的介紹，充分體現了書簽的藝術價值和文化價值。教 學 目 標知識目標：了解書簽的特點、作用與基本設計制作的方法。技能目標：掌握書簽制作的“變法”能在外形、材質和方法尋求變化，創(chuàng) 作出富有文化氣息的趣味性書簽。情感、態(tài)度的價值觀：感受小小書簽帶來的生活情趣，了解書簽的歷史 和文化內涵，培養(yǎng)學生對閱讀的愛好。教 學 重 難 占教學重點：欣賞書簽豐富的造型和畫面，了解書簽的文化內涵和發(fā)展歷 史，掌握書簽設計的方法。教學難點：在書簽外形、材質、方法上尋找變化，探究趣味性書簽設計 與創(chuàng)作的方法。教 學 準 備教師準備：課件、打孔機、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。學生準備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等。教學過程一、實物導入初步了解1. 什么是書簽？師：猜一猜這是什么東西？（投影儀上直接展示古代書簽實物） 喜歡的同學可以上來摸一摸，然后告訴老師你的發(fā)現。生：金屬材質，流線造型，像中國古代的如意。生：威武的老虎，有濃濃的中國傳統文化的味道師：知道它是什么嗎？它就是書簽。（板書）簽：標志，記號 的意思。最早的書簽始于春秋戰(zhàn)國時期，用來固定竹簡的東西，象 牙制成，稱之為牙黎。（PPT ）人們用這么漂亮精致的東西做書簽， 說明了他們對書有怎樣的感情？2. 書簽的文化與背景師：自古以來，人們都把讀書當做是咼雅和神圣的事情。 據說， 古代有些文人墨客，在讀書之前先要洗手，表示對書的尊敬。他們 認為，人之所以能成為人才，最重要的就是讀書?！白x萬卷書，行萬里路。” PPT ）知道這句話的意思嗎？生：師：還有這句“腹有詩書氣自華” PPT）意思是讀書的人，能變 得聰明，顯露出特別的光彩和氣質，能得到大家的尊重。瞧瞧！愛 讀書的人，都是愛動腦的聰明人，所以，我們都要做個愛讀書的人 才行哦。古人非常聰明，自從他們的書從竹簡改成紙張后，為了方 便閱讀，想了很多辦法在書上做標記，猜猜他們想出了哪些方法？ 如果是你，會怎樣來做標記呢？生：折角、放根繩子或者夾東西師：瞧，他們用這樣一根銅條，壓在書上，十分平整，再大的 風也吹不動它。休息的時候，可以這樣夾在里面，下次打開也十分 方便。（PPT）在實踐中，人們發(fā)現紙做的書簽不僅方便、輕巧，還 容易保存。人們可以根據自己的愛好，在這紙上隨意的“詩書畫印” 做裝飾，體現出自己的個性和情趣。告訴你們，這種形式的書簽，二次備課早在宋朝就開始流行了，書簽伴隨著讀書人愛書的情結，一代代的 傳承了下來，你們想看嗎？二、欣賞交流深入了解書簽的發(fā)展與演變師：我們來欣賞一組書簽，來讀讀這些老書簽上的故事：看一 看這些書簽上畫了什么？（師生共同討論和交流）1. 中國各民族的服裝和舞蹈（PPT）師：漂亮嗎？你們都看到了什么？生：2. 西游記（PPT）師：仔細觀察，認識他們嗎？是呀，爸爸媽媽給孩子講故事 的時候，這些書簽可以幫助孩子認識里面的故事人物。3. 毛澤東、雷鋒書簽（PPT）師：認識他們嗎？他們是誰？這是老師小時候常見到的書簽， 那時候的人們常常會用一些名人名言做書簽，鼓勵自己。4. 旅游書簽（PPT）師：聰明的人們，還會把旅游的門票改成書簽，這樣書簽就 多了一份美好回憶。另外，人們還別出心裁用剪紙、照片的方式來 制作書簽。（PPT）這樣書簽的表現形式就越來越豐富了。師：你看，小書簽，大世界。它不僅漂亮，還藏著知識，藏 著美好的故事和回憶。在我看來，它不僅是書簽，更是一件藝術品 怪不得，現在有很多人喜歡收藏書簽呢。今天，我們也來設計做一 個書簽好嗎？三、揭示課題導入新課師：（出示一個空白的書簽）這是最常見的書簽形式，瞧，它 小巧而精致，還有一根細細的繩子，真漂亮！想想，我們可以在上 面畫什么？大家可以交流一下。生：師：聽了這么多，說的都很好，老師覺得只要是自己喜歡的， 感覺有趣的，都可以成為書簽的畫面內容，我們來看看他們是怎么 做的？欣賞一：瞧，這幾個書簽都畫了什么？你喜歡嗎？（交流） 師：想畫一個試試嗎？老師今天給大家準備了一一些特殊的材 料。瞧！衣服的標簽?。ㄍ队埃┠憧此彩切∏傻模灿幸桓毤?的繩子，多像一個書簽！老師已經把它們處理好了，你們只要拿水 彩筆直接在它空白的地方畫上漂亮的畫，就是一個美麗的書簽了！ 而且，還很環(huán)保哦，開始嘗試吧！四、學生作業(yè)初步嘗試在老師發(fā)的現有的服裝標簽上設計一枚自己喜歡的書簽。（5分 鐘）初次嘗試后簡單點評，鼓勵作業(yè)中有創(chuàng)意的設計，及時發(fā)現構 圖、色彩上的問題加以改進。五、再次欣賞拓寬思維師：在書簽上畫畫，很有意思，你知道怎樣可以讓它更美，有 什么有趣的方法嗎？別急，我們再來看這幾個書簽（PPT）。你喜歡 哪一個？為什么？1. 動物書簽：重點講解外形的有趣。2. 文字書簽：重點講書簽的設計內容與書之間的和諧。3. 主題車書簽：重點講內容和畫面的統一。師：看到這個書簽，你可以想象主人的愛好嗎？別小看了這個 書簽，小作者可是花了一番腦筋呢！你看他巧妙的把畫面分成三層， 分別畫上自行車、汽車和火車，還整個畫了個邊框。多漂亮！我猜， 小作者一定是個小車迷。4. 圣誕節(jié)書簽：重點講構圖的新意。師：再來看這一組作品，雖然畫的都是圣誕節(jié)，但內容和構 圖都不一樣。有的畫了一只長長的紅襪子，裝滿了有的畫的是 圣誕樹，有的畫面換成了的人群。再仔細看，他們有的畫得滿滿的， 有的空了上半邊，有的空了下半邊，有的把中間空了出來。這是為 什么？是作者忘記畫了嗎？這樣一個小小的變化， 可以讓書簽的畫 面有一種疏密的節(jié)奏，特別的美感。5. 其他書簽重點講不同的表現形式師：下面兩個書簽，藏了些特別的方法，你找出來了嗎？對了， 一個是用了剪的方法，一個是用了貼的方法。你們看出來了嗎？6. 這是我喜歡的書簽師：老師帶來了三個最喜歡的書簽，猜猜老師喜歡的原因。彩虹，書簽是我們的眼睛，能表現我們看見的美麗事物。一朵花，一片云，都可以成畫。汽車，書簽是我們的一顆心，記錄著生活中發(fā)生的每一件有趣、 難忘的事情。（故事）蘿卜，書簽是我們的一雙手，發(fā)揮著我們的聰明才智，展現著 我們獨特創(chuàng)造。你們想再做一個書簽嗎？生：想。六、現場演示完善制作教師演示：你可以有兩種選擇。1跟這個書簽一樣，在標簽上面做剪貼，還可以根據需要改變 書簽的外形。2. 也可以在老師提供的彩色紙上畫出你喜歡的書簽形狀， 然后 剪下來。（演示）還需要做什么？（打孔）演示兩只蝴蝶的不同處 理方法。瞧！我的書簽做好了，你呢？想好了嗎？師生共同討論交流。師：除了這樣的標簽，老師還給你們準備了各種彩色紙，你可 以選擇喜歡的顏色和方法，再來做一個有個性、有故事的書簽！七、再次作業(yè)展現自我學生根據自己的想法，選擇自己喜歡的表現方法和形式，制作 一個書簽。每組發(fā)一長折紙，將書簽展示于黑板，進行評價與發(fā)獎品（書 簽），最后折成一本書拓展：有趣的書簽。（PPT）1. 課件（兒童畫變書簽、趣味書簽）2. 實物（蝴蝶）親手制作的書簽是一份最好的禮物，下節(jié)課我們一起做更有趣的書簽來送給我們最愛的人！板12、送你一個書簽 構思、剪（撕）、貼制作并裝飾書簽