《顫抖的羽毛》的教案

顫抖的羽毛的教案顫抖的羽毛的教案一教學目標1、學會略讀課文，通過略讀了解大意。2、理清文章的脈絡，體會作者的寫作思路。3、結合課文，聯系實際體會自悟、自省的重要性。二教學重難點通過理解顫抖的羽毛的深刻含義，懂得做錯了事要學會自悟、自省三教學安排一課時四教學過程設計內容3*顫抖的羽毛設計者高新區(qū)第一小學池麗瞻教學流程設計意圖一、談話導入1、一提到羽毛，你會想到什么？學生自由回答，如美麗漂亮等等。2、出示課題顫抖的羽毛，顫抖什么意思？哆嗦、發(fā)抖。文中的羽毛為什么是顫抖的羽毛？讓我們帶著疑問走進課文，看看里面隱藏著怎樣的故事。二、初讀課文1、自讀課文，讀準字音，做到正確、流利。2、指名讀，互相評價。三、理清脈絡默讀課文，思考課文按照事情的起因、經過、結果，講了一件什么事？師生交流一起梳理課文內容，理清作者的寫作思路。課文講了我為了制作一只漂亮的毽子起因，就和同學一起捉我家的大公雞，拔公雞的翎毛，把大公雞逼進水池，幾經折騰，大公雞差點死了經過，后來我自悟到了錯誤，于是我加倍呵護大公雞，公雞逐漸恢復了對我的信任結果。教師相機板書美好愿望捉雞拔翎公雞落難撈雞上岸真誠彌補四、品讀課文1、出示思考題本文是按照事情發(fā)生發(fā)展的順序來寫的。在整個過程當中，作者的內心情感有什么變化呢？結合著課文內容談一談。2、學生自讀。3、小組討論。4、集體交流引導學生從課文中的重點字、詞來感悟。學生可以讀有關句子，也可以結合課文談自己的理由教師相機板書1 兒時玩的踢毽子游戲，不但看踢得技巧，還要比一比誰制作的毽子最漂亮，所以我決心要在制作毽子上超過別人，反映了身處孩提時代的我那種爭強好勝，喜歡攀比的心理特征。2 我約了幾個要好的同學對大公雞的兩次圍攻，以及擒住后的七手八腳地拔著它的翎毛，是我制作最漂亮毽子歡喜之情的表現。引導學生從圍、縮、撲等詞語中看出他們已經謀劃好了捉雞的行動，顯然已經商量、計劃好了怎么捉雞、拔雞毛，并進行了分工，體會出他們的淘氣。朗讀從伸長、豎起、騰空而起等詞可以看出大公雞沒有坐以待斃，為了保全自己的羽毛敢于抗爭并取得了初步勝利，并逃出了我的包圍圈。學生讀引導學生想象第二次又擺開陣勢時的場面，體會他們這次更加謹慎、小心，和不達目的不罷休的決心。他們會不顧一切的去捉公雞，不顧公雞的慘叫你拔我拽。一窩蜂的撲告訴了我們當時捉雞的情態(tài)，場面特別亂，感受到孩子們太淘氣了。七手八腳讓我們感到了當時他們亂拔的場面，肯定有用沒用的拔了不少，大公雞得疼壞了。一群多么淘氣的孩子，大公雞怎么受得了，大公雞再也受不了，一下掙脫了，又一次騰空而起。3 在水中掙扎的大公雞眼看著就要被淹死了，我把它撈上來獨自守護，端飯端水，愧疚之意自然流露。朗讀課文描寫大公雞在水里撲騰、掙扎的場景，想象公雞此時的處境和心理活動。朗讀、理解見到竹竿、繩子后公雞的表恐懼、緊張，以及公雞快淹死時的可憐。找竹竿、繩子、央求、保證等詞說明他們已經知道自己錯了。我看到公雞遭受了不幸，我的心里會有什么樣的感覺？引導學生結合實際說說我當時的心理。理解惴惴不安形容因擔心、害怕心中不安4在同學們的夸獎聲中，我卻高興不起來，并且每天到郊外草地上給大公雞捉螞蚱，以及后來的我總是很偏愛它，一種負罪之感充滿了我的內心。守護雞，端來米飯，給雞捉螞蚱，單獨喂它好吃的等詞句中體會為了自己而損害他人，自己會受到良心上的譴責，及時真誠彌補自己的過失。五、交流啟示1、為什么有了漂亮的雞毛毽子，我倒高興不起來呢？預設答案我強行拔它的羽毛，侵犯了他它利益，每一根羽毛都聯系著公雞的疼痛神經，即使毽子再漂亮，我也不會高興的。公雞受了那么大的傷害，還不知是死是活，我覺得對不住這只公雞，所以我高興不起來。他悟出了自己的錯誤，為了自己而損害他人。是啊，為了自己竟然去傷害別人，這是要受到良心譴責的。2、為什么我手中的毽子在瑟瑟地顫抖著？你從這句話中體會到了什么？預設交流我的心在顫抖。雖然手中的毽子漂亮，但卻成了我的一塊心病，每當看到毽子，就會想起大公雞的不幸遭遇，心里就有一種愧疚、自責感。顫抖即使實寫毽子上的羽毛在微風吹動下瑟瑟顫抖，又聯想到了大公雞在疼痛和驚恐中瑟瑟顫抖的身體。還表示了我在拔翎毛事件上的懺悔。3、你從最后這段話當中體會到了什么？體會到了傷害他人，自己會受到良心上的譴責，如果能及時真誠的想法彌補自己的過失，會重新得到別人的信任。4、師你認為以顫抖的羽毛為題恰當嗎？學生說說自己的看法小結文章的題目雖然是顫抖的羽毛，但不是羽毛在顫抖，而是拿羽毛毽子的手在顫抖，是作者的心在顫抖。顫抖的原因是自己所做的錯事給大公雞帶來了傷害，心靈受到了譴責，令自己愧疚，令自己難忘，內心充滿了負罪感。以此為題，意在揭示作者的自省自悟，點明文章的主旨。5、小結羽毛不但在我的手中顫抖，更重要的是它在我的心里顫抖。這事件告訴我們，我們應該尊重大自然中的所有生命，不應該為了自己而損害他人。一旦我們犯了錯誤，自省、自悟很重要，不要總是等著別人來指導、教育。六、布置作業(yè)把自己曾經淘氣的事情說一說，寫在小本本上。