2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案
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2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案
學(xué)習(xí)內(nèi)容(課時(shí))認(rèn)識(shí)圖形課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、止方形、二角形、圓等平面圖形的特征。能用自己的話(huà)初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn);2、通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。教學(xué)重點(diǎn)能用自己的話(huà)初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能利用所學(xué)知識(shí)拼擺圖案。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)案二次調(diào)整【基礎(chǔ)部分】1、準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等物體2、摸:物體的面2、描:把摸的面用水彩筆描在白紙上4、寫(xiě)寫(xiě)我們的名字:()()()0()5、找:生活中的平面圖形【嘗試探究】一、初步感知特征:1、觀察交流:挑進(jìn)L個(gè)圖形,找它的特征在小組里說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)2、匯報(bào):我發(fā)現(xiàn)::():():()0:()3、比一比:圖形的相同與/、同二、驗(yàn)證長(zhǎng)方形、止方形的特征:1、止方形的特點(diǎn):A:用()方法驗(yàn)證B:小組合作驗(yàn)證C:小結(jié):止方形的四條邊()。2、長(zhǎng)方形的特點(diǎn):A、用()方法驗(yàn)證B:小組合作驗(yàn)證C:小結(jié):長(zhǎng)方形上面的邊和卜面的邊(),左邊和右邊的邊()。三、擺一擺、圍一圍一、導(dǎo)入新課(1)預(yù)學(xué)反饋:說(shuō):各圖形的名稱(chēng)生活中在哪里看到過(guò)這些平面圖形?(2)學(xué)生活動(dòng)(3)全班交流(4)小結(jié):止方形的4條邊相等長(zhǎng)方形上面的邊和卜面的邊相等,左邊和右邊的邊相等二、參與探究(一)認(rèn)識(shí)特征1、觀察交流:選擇圖形,說(shuō)圖形的特征2、匯報(bào):你選擇的圖形有什么特征3、比一比:(1)哪些圖形長(zhǎng)得比較相似?(2)它倆用什么地方非常相似?又有什么/、同呢?4、驗(yàn)證:(1)討論:驗(yàn)證方法(二)擺一擺、圍一圍(1)用牙簽擺平面圖形(2)在釘子板上圍平面圖形(3)交流心得三、鞏固拓展:1:用牙簽擺:平面圖形2、在釘子板上圍平囿圖形3、討論:哪些圖形可以擺、圍?哪些圖形不好擺、圍?四、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題2、畫(huà)一畫(huà):A、用一個(gè)長(zhǎng)方體回出/、同的長(zhǎng)方形。最多能回()個(gè)不同的長(zhǎng)方形。B用一個(gè)正方體畫(huà)止方形,回出的止方形都()。3、說(shuō)一說(shuō):你還知道的平面圖形有()。【拓展延伸】拼擺圖形(1)欣賞范品:這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?長(zhǎng)方形()個(gè)止方形()個(gè)圓()個(gè)三角形()個(gè)(2)用信封中的圖形拼一幅漂亮的圖回(3)作品展示、互評(píng)1、先畫(huà)一畫(huà),后討論,再交流。2、小組合作拼擺組合圖形。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)0長(zhǎng)方形止方形三角形圓教后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容(課時(shí))認(rèn)識(shí)圖形課型練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特征,能根據(jù)平面圖形的特征做判斷或選擇。2、在綜合練習(xí),合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)平面圖形的特征做判斷或選擇教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)平面圖形的特征做判斷或選擇學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)案二次調(diào)整【基礎(chǔ)部分】一、說(shuō)一說(shuō):長(zhǎng)方形、止方形、圓形、三角形分別有什么特征?二、擺一擺:一、導(dǎo)入新課說(shuō)平面圖形的特征1、用6根同樣的小棒分別擺出卜面的圖形2、用8根同樣的小棒能擺出什么圖形?試一試【嘗試探究】一、折折:(先想一想,再折一折)1、把一張止方形紙對(duì)折兩次,能折()形;2、用一張長(zhǎng)方形紙折出兩個(gè)三角形;3、用一張長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)正方形。二、畫(huà)一畫(huà):1、在方格紙上回一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)止方形;2、練習(xí)四第6題【拓展延伸】練習(xí)四思考題二、參與探究學(xué)生先獨(dú)立擺,再小組交流。三、鞏固拓展:讓學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)可以折成什么圖形,然后再折一折。思考題學(xué)生先自己做,然后再集體交流。四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思3 / 6