《海水的溫度和鹽度》教學設(shè)計(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《海水的溫度和鹽度》教學設(shè)計 李芳芳 教材：人教版《地理》選修2《海洋地理》 一、教學背景分析 （一）教材的地位與作用 海洋對人類的作用與影響主要表現(xiàn)在海洋與大氣、海洋與陸地相互作用方面。海洋水體是大氣水和陸地水的主要來源，也是大氣的主要熱源；海洋與陸地的相互作用，從海洋對陸地的作用這方面來看，一方面是海洋水體運動的影響；因此，研究海洋水體的性質(zhì)和運動特征及其對人類環(huán)境的影響，在海洋環(huán)境對人類的發(fā)展日益重要的“海洋時代”，具有非常重要的意義。 海洋中的許多自然現(xiàn)象與海水的理化性質(zhì)有關(guān)，其中海水溫度和鹽度是表示海水性質(zhì)的重要指標，也是區(qū)分不同性質(zhì)

2、洋流的重要指標，是重點知識，而海水的鹽度又是本章的難點。 （二）教學目標的闡述 根據(jù)課程標準的要求，本節(jié)教材特點及學生的認知情況，把教學目標擬定如下： 1、知識與技能目標：分析影響海水溫度的因素，運用圖標資料，歸納海水溫度的時間變化和空間變化分布規(guī)律；分析影響海水鹽度的因素，歸納海水鹽度的一般分布規(guī)律；分析鹽度分布的“馬鞍形”曲線與溫度分布的“峰形”曲線之間的關(guān)系，并解釋原因；在鹽度分布圖上，找出世界鹽度最高和最低的海區(qū)，并解釋原因。 2、過程與方法目標：海水溫度及其分布是海水熱量特征的直接表現(xiàn)，因此海水溫度的高低，主要取決于海水熱量收支的對比關(guān)系，即取決于海水的熱平衡。從海水熱量收支

3、項目突破，接著指出海洋表層海水溫度狀況的影響因素、時空變化和分布規(guī)律，以及水溫隨深度的變化規(guī)律。最后分析海路熱力性質(zhì)和海洋隊氣溫的調(diào)節(jié)作用；海水鹽度分布規(guī)律是本節(jié)的重點及難點，通過讀圖可以直觀地看到，鹽度按緯度呈馬鞍形分布的規(guī)律，這種分布是由蒸發(fā)量和降水量之差亦即氣候因素決定的。在一些內(nèi)海域，由于遠離大洋，因而個性比較強，其所處地理環(huán)境不同，個性特征也迥然不同。舉例紅海和波羅的海的鹽度數(shù)值作為這方面的例證，通過分析其原因使學生養(yǎng)成合理表述、歸納總結(jié)的思維習慣，逐步培養(yǎng)學生在探索新知識過程中進行推理的能力和地理知識的運用能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：浩瀚的海洋與人類的生存和發(fā)展有著極為密切

4、的關(guān)系，海洋是生命的搖籃、貿(mào)易的通道、國防的前線、資源的寶庫、云雨的故鄉(xiāng)。即使人類未來發(fā)展的重要空間，也是影響地理環(huán)境發(fā)展演化的重要空間場所，也是影響地理環(huán)境發(fā)展演化的重要因素。海洋水體以及海洋中各種組成物質(zhì)，構(gòu)成了對人類生存和發(fā)展有著重要意義的海洋環(huán)境。 本教學設(shè)計著重于通過主動探究、合作學習、相互交流，進一步認識地理的理性與嚴謹，感受探索的樂趣與成功地喜悅，增加學生的求知欲和自信心；增強學生審美體驗，提高學生的地理思維的情趣，給學生以成功地體驗，逐步認識到地理的科學價值，、應(yīng)用價值和文化價值，從而形成學習地理知識的積極態(tài)度。 （三）重點、難點的分析與突破 海水鹽度分布規(guī)律是本節(jié)的重點

5、及難點，首先結(jié)合化學上的濃度，溶解度聯(lián)系地理的相關(guān)知識來突破影響海水鹽度的主要因素，是由蒸發(fā)量和降水量之差亦即氣候因素決定的。據(jù)此退職鹽度按緯度呈馬鞍形分布的規(guī)律。其次在一些內(nèi)海域，由于遠離大洋，因而個性比較強，其所處地理環(huán)境不同，個性特征也迥然不同。舉例紅海和波羅的海綜合分析得知鹽度的其他影響因素。 二、教法分析與學法指導(dǎo) 對海水溫度的學習，可以采用“溫故知新”的方法，地球的一切熱量來自太陽輻射，海洋的熱量也是來自太陽輻射。所以受太陽輻射的影響，海水溫度的變化規(guī)律和大氣溫度的分布規(guī)律一樣，有低緯度向高緯度遞減；再根據(jù)物理學上有關(guān)比熱容的知識，說明海水是熱的不良導(dǎo)體，海水傳熱較慢，因而海水

6、溫度較陸地變化小，并對沿海地區(qū)的氣候到調(diào)節(jié)作用。 對海水鹽度分布規(guī)律的學習，聯(lián)系學習過的氣壓帶風帶的特征，得出不同緯度蒸發(fā)量降水量的關(guān)系，進而得出副熱帶海區(qū)鹽度較高，再通過個案分析得出其他影響鹽度的因素，如徑流，洋流，海域封閉程度等。 三、教學過程與設(shè)計 本課的教學環(huán)節(jié)主要分以下幾部分 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 播放視頻；“水的星球”——海洋，21世紀人類的生存空間，要想走進海洋，我們必須了解海洋。今天我們先從它的最基本的理化性質(zhì)：溫度和鹽度來了解它。 （通過視頻內(nèi)容及老師的講解，提高學生的學思興趣，調(diào)動學生的學習積極性） （二） 新課講授 一、地球上的海洋 （一）海洋是地

7、球的水庫 1、海洋水：占地球水體總量的96.53%。平均水深3800米，體積13.7億立方千米。 2、 其它形式的水體 淡水占2.53%，如冰川、地下淡水 …… 湖泊咸水和地下咸水0.94% （二）海洋是大氣的熱源和水源 1、 海洋是大氣中水汽和陸地水的主要來源。 90 10 100 如上圖海洋每年蒸發(fā)量達立方千米，其中大約90%的水汽以降水形式返回海洋，其余約10%的水汽由大氣輸送陸地上空，凝結(jié)降落， 再通過河川徑流返回海洋。 2、海洋是大氣的主要的直接熱源。 對流層主要的直接熱源來自地面輻射，而海洋面積占地球表面的71%

8、。 3、海洋還積極參與著大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣之間存在著物質(zhì)和能量的交換。（為下邊學習?！獨庀嗷プ饔么蛳落亯|） 二、海水溫度 （一）海水熱量的收支狀況 1、 海水熱量收入：太陽輻射（主） 海水熱量支出：海水蒸發(fā)（主） 注意海洋與陸地比較有何不同？ 答：陸地地面熱量支出主要方式是地面輻射。 （聯(lián)系舊知識，理解突破新知識，達到溫故知新的目的） 2、 一年中，全球海洋熱量的收入和支出基本平衡，但不同海區(qū)、不同季節(jié)熱量收支不平衡。 不同季節(jié)：如冬季到夏季過渡，熱量收入﹥熱量支出，因而海水溫度上升。 夏季到冬季過渡，熱量收入﹤熱量支出，因而海水

9、溫度下降。 （二）影響海水溫度變化的因素 根本上是取決于熱量平衡的分布與變化，其它因素有沿岸地形、氣象、洋流等。 （三）海水溫度的分布規(guī)律 1、水平分布 不同緯度海區(qū)：由低緯向高緯方向遞減。同一緯度不同海區(qū)：暖流經(jīng)過海區(qū)大于寒流經(jīng)過海區(qū)。 表層海水的溫度分布規(guī)律：從低緯度向高緯度遞減 溫度/0C 0 40 60 20 20 40 60 20 30 10 0 -10 南緯 北緯 溫度 同一海區(qū)：夏季高，冬季低。 2、 垂直分布 上層海水 —— 海水溫度隨深度增加而遞減（為什么？） 深層海水（1000米

10、以下）—— 海水溫度隨水深變化不大，保持低溫狀態(tài)（為什么？） 答：海水的熱量主要來自太陽輻射；海水導(dǎo)熱率很低。 （四）海水對大氣溫度起著調(diào)節(jié)作用 由于海水熱容量大，海水溫度的變化比陸地溫度的變化小；海洋上空的氣溫變化比陸地上空的氣溫變化慢。 三、海水鹽度 1、鹽度—— 表示海水中鹽類物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。世界大洋的平均鹽度約為3.5%，海水中鹽類物質(zhì)很多，其中主要是氯化鈉（咸味）和氯化鎂（苦味）。 2、鹽度分布規(guī)律 世界大洋海水鹽度分布規(guī)律：從南、北半球副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的高緯度和低緯度遞減 3、原因分析： （通過典型例題分析突破） （三） 典型例題研究 讀下邊海洋表

11、面平均鹽度和溫度按緯度分布曲線圖，回答下列問題： （1）圖中表示海洋表面平均溫度按緯度分布的曲線代表字母是____。 其分布規(guī)律是______________，其原因是_______________________。 （2）海洋表面平均鹽度按緯度分布規(guī)律是_________________________。仔細分析其形成原因？ （3）比較南、北緯600附近海洋表面鹽度高低，說明原因？ 學生看圖討論回答，老師總結(jié)如下： 由南、北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的高緯度、低緯度遞減。 原因：取決于蒸發(fā)量與降水量之差。 副熱帶海區(qū)蒸發(fā)量大，遠遠超過降水量

12、，因而鹽度高；由副熱帶海區(qū)往赤道方向隨降水量的增加，鹽度降低；由副熱帶海區(qū)往高緯度隨蒸發(fā)量的減少，鹽度也降低。 紅 ?！挥诟睙釒?，蒸發(fā)量大，降水量很少；從陸地流入的淡水也少。 鹽度達4.1%，是世界鹽度最高的海域。 波羅的海 —— 緯度較高，蒸發(fā)量?。挥株懙厣蠀R入大量的淡水。 鹽度不超過1%，是世界鹽度最低的海域。 亞馬孫河口 ——從三角洲向外大約160千米內(nèi)的海水都是淡水。 4、影響鹽度的因素 外海或大洋：主要因素是降水、蒸發(fā)等； 近岸地區(qū)：主要因素是河川徑流。 （四） 課后作業(yè) 《溫度鹽度練習卷》 （五） 板書設(shè)計 海水溫度 海水鹽度 分布規(guī)律 空間： 時間：夏高冬低 空間：由副熱帶海區(qū)向兩側(cè)遞減 影響因素 太陽輻射、洋流、地形、氣象 降水量和蒸發(fā)量之差 河川徑流 洋流 專心---專注---專業(yè)