江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30《詩(shī)五首》茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版

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1、茅屋為秋風(fēng)所破歌 走進(jìn)詩(shī)圣的情感世界1 1、從題目看這首詩(shī)是詩(shī)人在什么情形下作的？、從題目看這首詩(shī)是詩(shī)人在什么情形下作的？2 2、詩(shī)人在這首詩(shī)里描述了幾個(gè)畫面？請(qǐng)你用短語(yǔ)給每、詩(shī)人在這首詩(shī)里描述了幾個(gè)畫面？請(qǐng)你用短語(yǔ)給每個(gè)畫面安一個(gè)小標(biāo)題？個(gè)畫面安一個(gè)小標(biāo)題？ 為為“詩(shī)詩(shī)”配配“畫畫”漫畫一作者：陳靖作者：陳靖漫畫二作者：成研作者：成研漫畫三作者：陳圓作者：陳圓作者：舒燕作者：舒燕作者：李俊霖作者：李俊霖“語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休”“詩(shī)史詩(shī)史”睹睹“物物”思思“人人” 凄風(fēng)冷雨之后，我們看見一個(gè)衣衫凄風(fēng)冷雨之后，我們看見一個(gè)衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖

2、，立在已經(jīng)破敗不堪的茅屋外面，眼巴巴地望已經(jīng)破敗不堪的茅屋外面，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層一層著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層一層地卷起來(lái)，又翻飛著吹過(guò)江去，最后零地卷起來(lái)，又翻飛著吹過(guò)江去，最后零散地灑落在江郊的各處，他除了焦慮和散地灑落在江郊的各處，他除了焦慮和怨憤，卻無(wú)可奈何。怨憤，卻無(wú)可奈何。觸觸“目目”傷傷“懷懷”杜甫是一個(gè)怎樣的人？杜甫是一個(gè)怎樣的人？安得廣廈千萬(wàn)間，安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 詩(shī)人推己及人，希冀“廣廈

3、千萬(wàn)間”，使“天下寒士俱歡顏”，體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦、憂國(guó)憂民的深沉情感。 給杜甫打一通時(shí)空電話，把你給杜甫打一通時(shí)空電話，把你此時(shí)最想對(duì)他說(shuō)的話講給他聽。此時(shí)最想對(duì)他說(shuō)的話講給他聽。 頒獎(jiǎng)詞：頒獎(jiǎng)詞：漫漫長(zhǎng)路，誰(shuí)在彈奏憂國(guó)憂民的千古絕唱？破舊草堂，誰(shuí)在用詩(shī)歌詮釋背井離鄉(xiāng)的悲心愁腸？他的赤子之心，鐫刻在唐朝的盛衰上，化為一腔怒火，燃盡腐朽和丑惡。他的詩(shī)篇，銘記在人們的心中，化為一股熱淚，灑遍祖國(guó)山河。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，他憂愁的身影定格在歷史長(zhǎng)廊，化為一顆明珠，照耀在詩(shī)壇之上 。為愁賦新詩(shī)：詩(shī)圣杜甫為愁賦新詩(shī)：詩(shī)圣杜甫長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原屈原僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)陸陸游游先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)范范仲淹仲淹人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青文文天祥天祥天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé)顧炎武顧炎武我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖譚譚嗣同嗣同課 外 作 業(yè)默寫默寫茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌給杜甫寫一段頒獎(jiǎng)詞，并以給杜甫寫一段頒獎(jiǎng)詞，并以杜甫，我想杜甫，我想對(duì)你說(shuō)對(duì)你說(shuō)為題寫一篇小作文，為題寫一篇小作文，600字以上。字以上。