陜西省南鄭縣中學(xué)高中地理 第4章 第4節(jié) 水資源對人類生存和發(fā)展的意義課件1 中圖版必修1

《陜西省南鄭縣中學(xué)高中地理 第4章 第4節(jié) 水資源對人類生存和發(fā)展的意義課件1 中圖版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省南鄭縣中學(xué)高中地理 第4章 第4節(jié) 水資源對人類生存和發(fā)展的意義課件1 中圖版必修1（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中國地圖出版社SINOMAPS PRESS普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 地理 必修 第1冊第四節(jié) 水資源對人類生存和發(fā)展的意義一、自然資源二、水資源1.組成與分布2.水資源的特征3.水資源的意義 20世紀(jì)50年代海水淡化進(jìn)入商業(yè)生產(chǎn)階段 1870年來到美國大平原的移民利用風(fēng)車抽取地下水，挖渠灌溉，種棉花、小麥和玉米 結(jié)合課本P100案例研究材料，了解世界農(nóng)業(yè)用水技術(shù)的發(fā)展 各圖中反映的內(nèi)容哪些屬于自然資源？為什么？自然資源： 人類可以直接從自然界中獲得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)或能量。包括土地資源、氣候資源、水資源、生物資源和礦產(chǎn)資源等。類型 可再生資源：利用之后能在一定期間內(nèi)再生產(chǎn)或循環(huán)再現(xiàn)的資源

2、。 非可再生資源：需要經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期才能形成的資源。 小組討論：每幅圖反映的分別是什么資源或資源的利用？各屬于什么類型的資源、有何用途？自然資源類型（性質(zhì)） 主 要 用 途礦產(chǎn)資源土地資源水資源生物資源氣候資源非可再生資源可再生資源可再生資源可再生資源可再生資源工業(yè)原料農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)等生活飲用、灌溉、工業(yè)用水等食用、工業(yè)原料、藥用、飼料等農(nóng)業(yè)、電力、旅游、生活等 不同生產(chǎn)力條件下自然資源的開發(fā)利用（學(xué)生回答）社 會 階 段 采獵文明 階段 農(nóng)業(yè)文明 階 段 工業(yè)文明階 段生產(chǎn)力水平對自然資源的依賴性對自然資源的開發(fā)利用范圍與規(guī)模對自然資源的利用方式對自然資源的利用率低中高強中弱小中大

3、簡單、單一中等多樣化低中高組成廣義海洋水陸地水狹義（通常）：指陸地上的淡水資源。目前主要開發(fā)利用河水、湖水、淺層地下水等。思考：地球上的水儲存于哪里？目前人類利用較多的是什么水？當(dāng)?shù)赜质且允裁此疄橹鳎?通常用河流年徑流總量來衡量一個地區(qū)水資源的多少。河流徑流量受哪些因素的影響？比較各洲的河流徑流量并解釋原因。六大洲年降水量、年蒸發(fā)量和年徑流量比較六大洲年降水量、年蒸發(fā)量和年徑流量比較年降水量年蒸發(fā)量年徑流量千米歐洲歐洲亞洲亞洲非洲非洲北美洲北美洲南美洲南美洲大洋州大洋州0500010000150002000025000300003500031、補給的循環(huán)性2、時空分布的不均勻性3、利用的廣泛性

4、和不可替代性4、水利水害雙重性水資源的特征討論：試比較水資源與其它資源相比有何特性？第一組：水資源在古代有何利用方式？主要開發(fā)利用哪些水資源？水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類有何影響？第二組：聯(lián)系實際，水資源在近現(xiàn)代有何利用價值？又主要開發(fā)利用哪些水資源？小組報告第三組：根據(jù)課前的文獻(xiàn)研究和調(diào)查，匯報目前我國各地水資源的分布及其對生產(chǎn)生活的影響。第四組：根據(jù)課前的文獻(xiàn)研究和調(diào)查，匯報目前我國某一地區(qū)或流域水資源存在的質(zhì)量問題對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響。 在不同生產(chǎn)力條件下水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義：1.在科技較落后的時代： 人類開發(fā)利用水資源的能力較低（無法開采深層地下水和海水淡化），

5、主要在河流（尤其大河）或湖泊沿岸發(fā)展。利用這些水資源種植作物、航運、生活。那時對水資源的需求也不多，人水矛盾不很突出，水資源質(zhì)量一般也不會產(chǎn)生大的影響。2.在科技較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代： 人類開發(fā)利用水資源的深度和廣度大大提高，但同時人口的持續(xù)增長和經(jīng)濟的高速發(fā)展，對水資源的需求隨之提高，加上不合理的開發(fā)利用，水資源危機（閱讀課本P99材料）日益突出。隨著生產(chǎn)生活對水資源污染的加劇，水質(zhì)問題對人們的健康和發(fā)展也構(gòu)成很大的威脅。1.設(shè)計下一年世界水日的主題（閱讀課本P94材料后回答材料后面的思考題） 探索探索 （分組討論）（分組討論）2.你認(rèn)為有哪些措施可以促進(jìn)水資源的持續(xù)利用？ 閱讀與思考閱讀與思考

6、沙漠中的奇跡沙漠中的奇跡以色列水資源的利用以色列水資源的利用 以色列的國土除地中海沿岸外,大部分是荒漠,水資源奇缺。以色列年降水量北部地區(qū)較多,也不過70毫米,南部只有20毫米,最南部的沙漠地帶常年無雨,而蒸發(fā)量卻大得驚人。在這樣的地方,連人的生存都成問題,更不用說種植農(nóng)作物、發(fā)展畜牧業(yè)了。但是,就在這樣的地方,棗椰林、葡萄園、果園到處可見,生產(chǎn)的糧食、蔬菜、水果不僅能自給,還可大量出口。對水資源的科學(xué)開發(fā)和利用是以色列實現(xiàn)這一飛躍的重要途徑。 有效利用咸水和海水是以色列水資源開發(fā)利用的重要方向。以色列人認(rèn)為,海水淡化是消除未來用水“赤字”的唯一途徑,也是解決整個中東地區(qū)水資源問題的根本出路。

7、2002年,以色列海水淡化量達(dá)到4億立方米,成本在0 .5美元/米左右。 20世紀(jì)60年代中期,以色列發(fā)明了滴灌技術(shù),把水和肥料通過密布在田間的管道網(wǎng),由漓管直接送到植物的根部附近,從而極大地提高水和肥料的利用率。如今電腦控制的水、肥封閉滴灌網(wǎng)已遍布全國,由計算中心調(diào)控,按照確定的給水量、給水時間、養(yǎng)料配比,實行最佳自動灌溉。這極大地減少了滲漏蒸發(fā),水肥利用率高達(dá)80% 90%,可耕地面積增加了5倍,農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長了近20倍。按照以色列現(xiàn)在的節(jié)水效率,地球可以多養(yǎng)活相當(dāng)于目前3倍的人口。以色列的農(nóng)田滴灌以色列的農(nóng)田滴灌（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水資源的需求量很大,以色列的自然環(huán)境適合發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嗎?（2）以色列是如何把水資源由“少”變“多”的?（3）從以色列發(fā)展農(nóng)業(yè)的奇跡中,我們可以得到什么啟示?世界四大文明古國的分布與河流有怎樣的關(guān)系？