高一生物必修3 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件

植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)1 圖中植株的生長方向有什么特點(diǎn)？圖中植株的生長方向有什么特點(diǎn)？2 可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)它向窗外生長？可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)它向窗外生長？胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的錐形套狀禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可物，是植物的第一片葉子，可保護(hù)胚芽中更幼小的葉和生長保護(hù)胚芽中更幼小的葉和生長錐。對光照敏感。錐。對光照敏感。思考并思考并分組分組討論：討論：1 這是一組這是一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)，變量是什么？變量是什么？2 2 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有何不現(xiàn)象有何不同？實(shí)驗(yàn)結(jié)同？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：？論是：？ 實(shí)驗(yàn)變量：有無單側(cè)光的照射實(shí)驗(yàn)變量：有無單側(cè)光的照射單一單一變量變量現(xiàn)象：對照組現(xiàn)象：對照組直立生長直立生長；實(shí)驗(yàn)組；實(shí)驗(yàn)組向光生長向光生長結(jié)論：結(jié)論：單側(cè)光引起胚芽鞘向光生長單側(cè)光引起胚芽鞘向光生長 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一？感受光刺激的部位是哪？是尖端還是尖端以下？感受光刺激的部位是哪？是尖端還是尖端以下？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)呢？分組討論：分組討論：材料：胚芽鞘，單側(cè)具孔的暗箱，錫箔套（材料：胚芽鞘，單側(cè)具孔的暗箱，錫箔套（不透不透光）光），實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)變量：錫箔片罩住胚芽鞘實(shí)驗(yàn)變量：錫箔片罩住胚芽鞘尖端尖端或或下部下部現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組1 1直立生長；實(shí)驗(yàn)組直立生長；實(shí)驗(yàn)組2 2向光生長向光生長結(jié)論：結(jié)論： 胚芽鞘的生長與彎曲與尖端有關(guān)，尖端胚芽鞘的生長與彎曲與尖端有關(guān)，尖端是感受光刺激的部位，彎曲部位在下面是感受光刺激的部位，彎曲部位在下面達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論單側(cè)光照射單側(cè)光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端產(chǎn)生某種產(chǎn)生某種刺激刺激, ,當(dāng)這當(dāng)這種種刺激刺激傳遞到傳遞到下部的伸長區(qū)下部的伸長區(qū)時(shí)時(shí), ,會(huì)造成背光面比會(huì)造成背光面比向光面生長快向光面生長快, ,因而出現(xiàn)向光性彎曲因而出現(xiàn)向光性彎曲尖端產(chǎn)生的這種刺激究竟是什么尖端產(chǎn)生的這種刺激究竟是什么?是一種是一種化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)還是還是物理刺激（如物理刺激（如擠壓）擠壓）？ 詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖瓊脂片瓊脂片證明：胚芽鞘的胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激頂尖產(chǎn)生的刺激可可以通過瓊脂片傳遞以通過瓊脂片傳遞給下部給下部拜爾的實(shí)驗(yàn)示意圖拜爾的實(shí)驗(yàn)示意圖黑暗中黑暗中證明：胚芽鞘的彎曲生胚芽鞘的彎曲生長是由其頂尖產(chǎn)生的刺長是由其頂尖產(chǎn)生的刺激在下端激在下端不均勻分布不均勻分布造造成的成的 這些實(shí)驗(yàn)初步證明尖端產(chǎn)生的這些實(shí)驗(yàn)初步證明尖端產(chǎn)生的可能可能是一種是一種化學(xué)化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)，這種這種化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)分布不均勻造成了胚芽鞘分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。的彎曲生長。溫特實(shí)驗(yàn)溫特實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問題觀察發(fā)現(xiàn)問題大膽假設(shè)大膽假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論得出結(jié)論科學(xué)方法：科學(xué)方法：切除法，切除添加法科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：單一變量，對照原則思維升華：思維升華：目的要求：了解根的生長具有向重力性的特點(diǎn)。目的要求：了解根的生長具有向重力性的特點(diǎn)。 材料用具：萌發(fā)的玉米種子若干，培養(yǎng)皿、棉花、濾紙、材料用具：萌發(fā)的玉米種子若干，培養(yǎng)皿、棉花、濾紙、膠布、橡皮泥、剪刀等。膠布、橡皮泥、剪刀等。實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè):實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)預(yù)測實(shí)驗(yàn)預(yù)測:實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：按要求完成按要求完成“植物根的向重力性植物根的向重力性”（植物（植物根根受到重力刺激會(huì)向重力生長的特性受到重力刺激會(huì)向重力生長的特性）實(shí)驗(yàn)設(shè)）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的完整方案計(jì)的完整方案根的生長與地心引力有關(guān)根的生長與地心引力有關(guān)經(jīng)過一定時(shí)間之后，玉米種子的胚根都向下經(jīng)過一定時(shí)間之后，玉米種子的胚根都向下生長生長植物的根具有向重力性植物的根具有向重力性方法步驟：（方法步驟：（1）取）取4粒粒同樣同樣大小、已大小、已萌發(fā)并長出胚根萌發(fā)并長出胚根的玉米種子，平的玉米種子，平 放在放在一個(gè)培養(yǎng)皿中央。各萌發(fā)的玉米種子一個(gè)培養(yǎng)皿中央。各萌發(fā)的玉米種子分別位于盤的分別位于盤的東、南、西、北東、南、西、北位置位置 。 （2）將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小、蓋在）將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小、蓋在玉米種子上，然后再蓋上玉米種子上，然后再蓋上濕濕棉絮，直棉絮，直到填滿整個(gè)培養(yǎng)皿。注意不要將棉絮到填滿整個(gè)培養(yǎng)皿。注意不要將棉絮塞緊，以免影響根的生長。塞緊，以免影響根的生長。 （3）蓋上培養(yǎng)皿蓋，邊緣用膠布）蓋上培養(yǎng)皿蓋，邊緣用膠布封口；封口；豎起豎起培養(yǎng)皿，用橡皮泥培養(yǎng)皿，用橡皮泥固定固定住。住。將豎立的培養(yǎng)皿放入恒溫箱中培養(yǎng)，將豎立的培養(yǎng)皿放入恒溫箱中培養(yǎng)，注意培養(yǎng)皿中玉米種子的位置必須保注意培養(yǎng)皿中玉米種子的位置必須保持不變，使最上面的玉米種子的胚根持不變，使最上面的玉米種子的胚根垂直向下，最下面玉米種子的胚根處垂直向下，最下面玉米種子的胚根處于水平位置。于水平位置。 植物向光性解釋植物向光性解釋：外因：外因：內(nèi)因：內(nèi)因：單側(cè)光照射單側(cè)光照射生長素分布不均生長素分布不均五、五、閱讀總結(jié)閱讀總結(jié)；1 1產(chǎn)生：分裂能力強(qiáng)的部位產(chǎn)生：分裂能力強(qiáng)的部位 2分布分布 ：生長旺盛的部位：生長旺盛的部位3運(yùn)輸：極性運(yùn)輸運(yùn)輸：極性運(yùn)輸【探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)】根據(jù)生長素的發(fā)現(xiàn)過程，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證根據(jù)生長素的發(fā)現(xiàn)過程，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸？生長素的極性運(yùn)輸？ （一）給你如下實(shí)驗(yàn)材料：枝條若干、瓊脂塊若干、胚芽鞘若干（一）給你如下實(shí)驗(yàn)材料：枝條若干、瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、刀片；刀片； （二）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步、第二步如下圖；請完成后面的步驟及預(yù)測結(jié)果（二）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步、第二步如下圖；請完成后面的步驟及預(yù)測結(jié)果: 第一步，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端第一步，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端A朝上；取另一枝條，朝上；取另一枝條，切同樣長度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端切同樣長度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端B朝上；朝上； 第二步，把一含有生長素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端第二步，把一含有生長素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端A ,形態(tài)學(xué)下形態(tài)學(xué)下端端B放一不含生長素的瓊脂塊；把另一含有生長素的瓊脂小塊放在另一枝條放一不含生長素的瓊脂塊；把另一含有生長素的瓊脂小塊放在另一枝條的形態(tài)學(xué)下端的形態(tài)學(xué)下端B，形態(tài)學(xué)上端，形態(tài)學(xué)上端A放一不含生長素的瓊脂塊；放一不含生長素的瓊脂塊； 第一步，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端第一步，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端A朝上；取另一枝條，朝上；取另一枝條，切同樣長度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端切同樣長度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端B朝上；朝上； 第二步，第二步，把一含有生長素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端把一含有生長素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端A ，形態(tài)學(xué)下端，形態(tài)學(xué)下端B放一放一 不含生長素的瓊脂塊；把另一含有生長素的瓊脂小塊放在另一枝條的形態(tài)學(xué)不含生長素的瓊脂塊；把另一含有生長素的瓊脂小塊放在另一枝條的形態(tài)學(xué) 下端下端B，形態(tài)學(xué)上端，形態(tài)學(xué)上端A放一不含生長素的瓊脂塊；放一不含生長素的瓊脂塊；第三步，一段時(shí)間后，分別取第一組和第二組下面的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘第三步，一段時(shí)間后，分別取第一組和第二組下面的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面的一側(cè)；尖端的切面的一側(cè)； 第四步，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的變化，并預(yù)測結(jié)果和結(jié)論：第四步，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的變化，并預(yù)測結(jié)果和結(jié)論：兩組都彎向?qū)?cè)生長；說明運(yùn)輸方向是雙向的；兩組都彎向?qū)?cè)生長；說明運(yùn)輸方向是雙向的；兩組都不彎曲；說明不能縱向運(yùn)輸；兩組都不彎曲；說明不能縱向運(yùn)輸；第一組彎曲，第二組不彎，說明是從植物形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸；第一組彎曲，第二組不彎，說明是從植物形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸；【思考思考】這四種預(yù)測當(dāng)中，其中最切合實(shí)際的是哪一種呢？這四種預(yù)測當(dāng)中，其中最切合實(shí)際的是哪一種呢？第一組不彎，第二組彎曲，說明是從植物形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸。第一組不彎，第二組彎曲，說明是從植物形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸。ab 上端上端 下端下端 化學(xué)本質(zhì)化學(xué)本質(zhì) 感受光刺激的部位感受光刺激的部位 彎曲的部位彎曲的部位 產(chǎn)生的部位產(chǎn)生的部位 分布的部位分布的部位 運(yùn)輸?shù)姆较蜻\(yùn)輸?shù)姆较?吲哚乙酸吲哚乙酸尖端尖端尖端下部尖端下部分裂能力強(qiáng)的部位分裂能力強(qiáng)的部位生長旺盛的部位生長旺盛的部位極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸胚芽鞘、芽、幼葉、胚芽鞘、芽、幼葉、 幼根幼根橫向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸尖端尖端小結(jié)生生長長素素abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D將將 生長生長 ；不不生長素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸生長素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙耍傊缴隙?，瓊脂C中沒有獲得生長素。中沒有獲得生長素。這是因?yàn)檫@是因?yàn)榫氁痪殻壕氁痪殻汉L素含生長素如果說我有什如果說我有什么功績的話，么功績的話，那不是我有才那不是我有才能的結(jié)果，而能的結(jié)果，而是勤奮和毅力是勤奮和毅力的結(jié)果。的結(jié)果。 -達(dá)爾文達(dá)爾文