高三生物專題復(fù)習(xí) 基因的本質(zhì)課件

《高三生物專題復(fù)習(xí) 基因的本質(zhì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物專題復(fù)習(xí) 基因的本質(zhì)課件（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）第第1講講DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)1格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果點(diǎn)擊查看點(diǎn)擊查看 格里菲思實(shí)驗(yàn)多媒體動(dòng)畫(huà)格里菲思實(shí)驗(yàn)多媒體動(dòng)畫(huà)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(

2、2)結(jié)論：加熱殺死的結(jié)論：加熱殺死的S型細(xì)菌中含有型細(xì)菌中含有“ ”，可將無(wú)毒性，可將無(wú)毒性的的R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為 。2艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(1)設(shè)計(jì)思路：設(shè)法將設(shè)計(jì)思路：設(shè)法將 分開(kāi)，單獨(dú)研究它們各自的分開(kāi)，單獨(dú)研究它們各自的功能。功能。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果(3)結(jié)論：結(jié)論： 才是使才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，而蛋型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，而蛋白質(zhì)、多糖及白質(zhì)、多糖及DNA的水解產(chǎn)物不是。的水解產(chǎn)物不是。轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子有毒性的有毒性的S型活細(xì)菌型活細(xì)菌DNA與其他物質(zhì)與其他物質(zhì)DNA典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提

3、考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）判斷改錯(cuò)判斷改錯(cuò)(1)加熱殺死的加熱殺死的S型菌和型菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠尸體型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠尸體中提取到的細(xì)菌全部是中提取到的細(xì)菌全部是S型細(xì)菌型細(xì)菌()【提示【提示】S型和型和R型菌都有，因?yàn)橹挥胁糠中途加?，因?yàn)橹挥胁糠諶型菌轉(zhuǎn)化成型菌轉(zhuǎn)化成S型菌。型菌。(2)格里菲思格里菲思(Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)()【提示【提示】格里菲思格里菲思(Griffith)肺炎雙球菌

4、的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只證明加熱殺肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只證明加熱殺死的死的S型細(xì)菌體內(nèi)含有某種型細(xì)菌體內(nèi)含有某種“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”，并沒(méi)有弄清楚轉(zhuǎn)化因子的，并沒(méi)有弄清楚轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)。本質(zhì)。(3)某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，R型菌型菌DNA酶酶高溫加高溫加熱后冷卻熱后冷卻加入加入S型菌的型菌的DNA注射入小鼠，小鼠存活注射入小鼠，小鼠存活()【提示【提示】高溫處理后，高溫處理后，R型菌已死亡，而且型菌已死亡，而且DNA酶己失活，注入酶己失活，注入小鼠體內(nèi)的只有小鼠體內(nèi)的只有S型菌的型菌的DNA，沒(méi)有活的，沒(méi)有活的S型菌。型菌。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專

5、專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1原理原理T2噬菌體以噬菌體以 的的DNA為模板，利用為模板，利用 細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成自身組成成分而實(shí)現(xiàn)增殖。成自身組成成分而實(shí)現(xiàn)增殖。2方法方法 法，用法，用 標(biāo)記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，標(biāo)記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)， 標(biāo)記另一部分噬菌體的標(biāo)記另一部分噬菌體的DNA。自己自己放射性同位素示蹤放射性同位素示蹤宿主宿主35S32P典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3過(guò)程過(guò)程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生

6、物（廣東專用）4結(jié)論結(jié)論在噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是在噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是 ，而，而不是不是 ，即，即 是遺傳物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)， 不是遺傳物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。5探究思路探究思路將將 等分開(kāi)，直接地、單獨(dú)地去觀察等分開(kāi)，直接地、單獨(dú)地去觀察DNA和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)等物質(zhì)的作用。等物質(zhì)的作用。DNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1過(guò)程過(guò)程2結(jié)論結(jié)論 是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)(只限于少數(shù)只限于少數(shù)RNA病毒病毒)。RNA典典例例探探究究明明考考向向

7、實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2012深圳模擬深圳模擬)下列關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的下列關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是敘述，正確的是()A加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌能使小白鼠致死加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌能使小白鼠致死B可以用可以用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸來(lái)研究標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸來(lái)研究R型肺炎雙球菌中型肺炎雙球菌中DNA的復(fù)制的復(fù)制C加熱殺死的加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后感染型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后感染小白鼠能使其致死小白鼠能使其致死D該實(shí)驗(yàn)證明該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

8、，而多糖類不是是遺傳物質(zhì)，而多糖類不是【解析【解析】加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌沒(méi)有致病性，不能使小白加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌沒(méi)有致病性，不能使小白鼠致死，但是和活鼠致死，但是和活R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后，由于發(fā)生轉(zhuǎn)化作用，型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后，由于發(fā)生轉(zhuǎn)化作用，產(chǎn)生了產(chǎn)生了S型細(xì)菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是型細(xì)菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的組成成分，不是的組成成分，不是DNA的組成成分。格里菲思的實(shí)驗(yàn)只是證明了轉(zhuǎn)化的組成成分。格里菲思的實(shí)驗(yàn)只是證明了轉(zhuǎn)化因子的存在，并沒(méi)有證明因子的存在，并沒(méi)有證明DNA是遺傳物質(zhì)，也沒(méi)有證明多糖等不是遺是遺傳物質(zhì)，也沒(méi)

9、有證明多糖等不是遺傳物質(zhì)。傳物質(zhì)。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2噬菌體是一類細(xì)菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，噬菌體是一類細(xì)菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是不正確的是()A該實(shí)驗(yàn)證明該實(shí)驗(yàn)證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)是噬菌體的遺傳物質(zhì)B侵染過(guò)程的侵染過(guò)程的“合成合成”階段，噬菌體階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、作為模板，而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供C為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)，可用為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)，可用32P、35S共同

10、標(biāo)記噬菌體的共同標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，而對(duì)照組不作任何標(biāo)記和蛋白質(zhì)，而對(duì)照組不作任何標(biāo)記D若用若用32P對(duì)噬菌體雙鏈對(duì)噬菌體雙鏈DNA進(jìn)行標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其進(jìn)行標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制連續(xù)復(fù)制n次，則含次，則含32P的的DNA應(yīng)占子代應(yīng)占子代DNA總數(shù)的總數(shù)的【解析【解析】為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)可分別用為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)可分別用32P和和35S標(biāo)記噬標(biāo)記噬菌體的菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，再分別讓其侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，二和蛋白質(zhì)外殼，再分別讓其侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，二者構(gòu)成相互對(duì)照，依據(jù)子代噬菌體是否帶有放射性，分析結(jié)果，得出者構(gòu)成相互對(duì)照，依據(jù)子代

11、噬菌體是否帶有放射性，分析結(jié)果，得出結(jié)論。結(jié)論?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3在在“噬菌體侵染細(xì)菌噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，如果放射性同位素主要分布在的實(shí)驗(yàn)中，如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則獲得侵染噬菌體的方法是離心管的沉淀物中，則獲得侵染噬菌體的方法是()A用含用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體B用含用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體C用含用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體D用含用含32P的培養(yǎng)基

12、培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體【解析【解析】在在“噬菌體侵染細(xì)菌噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)離心處理后，離心的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)離心處理后，離心管的上清液中析出重量較輕的噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心管的沉淀物中管的上清液中析出重量較輕的噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心管的沉淀物中含有被感染的細(xì)菌。如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中含有被感染的細(xì)菌。如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則說(shuō)明噬菌體被標(biāo)記的物質(zhì)應(yīng)為，則說(shuō)明噬菌體被標(biāo)記的物質(zhì)應(yīng)為DNA，則獲得侵染噬菌體的方法是，則獲得侵染噬菌體的方法是：先用含：先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，使細(xì)菌體內(nèi)核苷酸中含有的培養(yǎng)

13、基培養(yǎng)細(xì)菌，使細(xì)菌體內(nèi)核苷酸中含有32P，再用此，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體，子代噬菌體中的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體，子代噬菌體中的DNA中就會(huì)含有中就會(huì)含有32P。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4正誤判斷正誤判斷(1)(2011江蘇高考江蘇高考T12D)32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)()【提示【提示】本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因?yàn)槿鄙俚鞍踪|(zhì)

14、進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞的對(duì)照遺傳物質(zhì)，因?yàn)槿鄙俚鞍踪|(zhì)進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞的對(duì)照。(2)(2012長(zhǎng)沙模擬長(zhǎng)沙模擬T1B)DNA是人體主要的遺傳物質(zhì)，由是人體主要的遺傳物質(zhì)，由C、H、O、N、P五種化學(xué)元素組成五種化學(xué)元素組成()【提示【提示】DNA是人的遺傳物質(zhì)，并非主要的遺傳物質(zhì)是人的遺傳物質(zhì)，并非主要的遺傳物質(zhì)。(3)(2012深圳模擬深圳模擬T8A)T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，證明噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)()典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）5用用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含標(biāo)記

15、的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示：放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示：在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低。理論值略低。(1)在理論上，上清液放射性應(yīng)該為在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是，其原因是_。(2)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析：進(jìn)行誤差分析：在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這在實(shí)驗(yàn)中，從

16、噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量_，其原因是，其原因是_。在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，是否是誤差的來(lái)源呢？是否是誤差的來(lái)源呢？_。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由_。(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方法，來(lái)大量制備用請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方法，來(lái)大量制備用32P標(biāo)記的噬菌體。標(biāo)記的噬菌體。_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】(1)噬菌體在侵染宿主噬菌體在侵染宿主(大腸桿菌大腸桿菌)

17、細(xì)胞時(shí)，只將其細(xì)胞時(shí)，只將其DNA注入，注入，蛋白質(zhì)未進(jìn)入宿主細(xì)胞。由于蛋白質(zhì)未進(jìn)入宿主細(xì)胞。由于P幾乎都在幾乎都在DNA中，因此從理論上分析，上清中，因此從理論上分析，上清液中應(yīng)無(wú)放射性。液中應(yīng)無(wú)放射性。(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)的誤差的成因有兩個(gè)：部分被標(biāo)記的噬菌體尚未實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)的誤差的成因有兩個(gè)：部分被標(biāo)記的噬菌體尚未侵染到大腸桿菌細(xì)胞中或已侵染產(chǎn)生的子代噬菌體被釋放出來(lái)。侵染到大腸桿菌細(xì)胞中或已侵染產(chǎn)生的子代噬菌體被釋放出來(lái)。(3)噬菌體無(wú)獨(dú)立的代謝能力，只能在寄生過(guò)程中從宿主細(xì)胞中獲取自身噬菌體無(wú)獨(dú)立的代謝能力，只能在寄生過(guò)程中從宿主細(xì)胞中獲取自身組成物質(zhì)。因此，要用組成物質(zhì)。

18、因此，要用32P標(biāo)記噬菌體，應(yīng)先用含標(biāo)記噬菌體，應(yīng)先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)其宿主的培養(yǎng)基培養(yǎng)其宿主大腸桿菌，再讓噬菌體侵染被標(biāo)記的大腸桿菌，即可使子代噬菌體被大腸桿菌，再讓噬菌體侵染被標(biāo)記的大腸桿菌，即可使子代噬菌體被32P標(biāo)記。標(biāo)記?！敬鸢浮敬鸢浮?1)噬菌體已將含噬菌體已將含32P的的DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi)全部注入到大腸桿菌內(nèi)(2)升高升高噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái)，經(jīng)離心后分布于上清液中噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái)，經(jīng)離心后分布于上清液中是是沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液，出現(xiàn)放射性沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液，出現(xiàn)放射性(3)

19、先用先用32P標(biāo)記大腸桿菌，再用噬菌體去侵染被標(biāo)記大腸桿菌，再用噬菌體去侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌，可大量標(biāo)記的大腸桿菌，可大量獲得被獲得被32P標(biāo)記的噬菌體標(biāo)記的噬菌體典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）說(shuō)明說(shuō)明：(1)加熱殺死的加熱殺死的S型細(xì)菌，其蛋白質(zhì)變性失活，型細(xì)菌，其蛋白質(zhì)變性失活， 但但DNA在加在加熱過(guò)程中，雙螺旋解開(kāi)，氫鍵被打斷，但緩慢冷卻時(shí)，其結(jié)構(gòu)可恢復(fù)。熱過(guò)程中，雙螺旋解開(kāi)，氫鍵被打斷，但緩慢冷卻時(shí)，其結(jié)構(gòu)

20、可恢復(fù)。(2)轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的型細(xì)菌的DNA片段整合到了片段整合到了R型細(xì)菌的型細(xì)菌的DNA中，中，即實(shí)現(xiàn)了基因重組。即實(shí)現(xiàn)了基因重組。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2011南京模擬南京模擬)下列能夠證明下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是()艾弗里將從艾弗里將從S型細(xì)菌中分離的型細(xì)菌中分離的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加到培養(yǎng)到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中型細(xì)菌的培養(yǎng)基中格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)

21、化實(shí)驗(yàn)DNA雙螺旋模型的構(gòu)建雙螺旋模型的構(gòu)建噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)ABC D【解析【解析】能夠證明能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。格里菲思的實(shí)驗(yàn)證明并推論已經(jīng)被加熱驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。格里菲思的實(shí)驗(yàn)證明并推論已經(jīng)被加熱殺死的殺死的S型細(xì)菌中，必然含有某種將無(wú)毒性的型細(xì)菌中，必然含有某種將無(wú)毒性的R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性的性的S型細(xì)菌的型細(xì)菌的“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”，并沒(méi)有證明遺傳物質(zhì)就是，并沒(méi)有證明遺傳物質(zhì)就是DNA。DNA雙螺旋模型的構(gòu)建、

22、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)與證明雙螺旋模型的構(gòu)建、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)與證明DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)。無(wú)關(guān)?！敬鸢浮敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型和型和R型細(xì)菌含量變化情況如下型細(xì)菌含量變化情況如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的()【解析【解析】分析圖可知，死亡的小鼠體內(nèi)一定含有兩種肺炎雙球菌，分析圖可知，死亡的小

23、鼠體內(nèi)一定含有兩種肺炎雙球菌，A正確；注射早期，由于小鼠免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用，消滅了部分正確；注射早期，由于小鼠免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用，消滅了部分R型細(xì)型細(xì)菌，所以曲線菌，所以曲線ab段是下降的，段是下降的，B正確；而正確；而bc段上升的原因是段上升的原因是R型細(xì)菌型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成有毒性的轉(zhuǎn)化成有毒性的S型細(xì)菌，導(dǎo)致小鼠免疫能力下降，進(jìn)而型細(xì)菌，導(dǎo)致小鼠免疫能力下降，進(jìn)而R型細(xì)菌逐漸型細(xì)菌逐漸增多，增多，C正確；正確；S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)進(jìn)入型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)進(jìn)入R型細(xì)菌，使其轉(zhuǎn)化成型細(xì)菌，使其轉(zhuǎn)化成S型細(xì)型細(xì)菌，并非菌，并非R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果，型細(xì)菌基因突變的結(jié)果，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。【答案【答案】D1.實(shí)驗(yàn)思

24、路及方法實(shí)驗(yàn)思路及方法S是蛋白質(zhì)特有元素，是蛋白質(zhì)特有元素，P是是DNA特有元素，用放射性同位素分別標(biāo)特有元素，用放射性同位素分別標(biāo)記記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨(dú)去觀察它們的作用。和蛋白質(zhì)，直接單獨(dú)去觀察它們的作用。2侵染特點(diǎn)及過(guò)程侵染特點(diǎn)及過(guò)程(1)進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起作用。作用。 (2)噬菌體侵染細(xì)菌要經(jīng)過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌要經(jīng)過(guò)“吸附吸附注入注入合成合成組裝組裝釋放釋放”五五個(gè)過(guò)程。個(gè)過(guò)程。3結(jié)果結(jié)果(1)含含32P的噬菌體細(xì)菌的噬菌體細(xì)菌上清液中幾乎無(wú)上清液中幾乎無(wú)32P,32P主要分布在宿主主要分布在宿主

25、細(xì)胞內(nèi)。細(xì)胞內(nèi)。(2)含含35S的噬菌體細(xì)菌的噬菌體細(xì)菌宿主細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有宿主細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有35S,35S分布在上清液分布在上清液4結(jié)果分析結(jié)果分析(1)35S蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)，而是留在外面。蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)，而是留在外面。(2)32PDNA進(jìn)入到了宿主細(xì)胞內(nèi)。進(jìn)入到了宿主細(xì)胞內(nèi)。5實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。6噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)說(shuō)明噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)說(shuō)明(1)DNA能自我復(fù)制，使前后代保持一定的連續(xù)性。能自我復(fù)制，使前后代保持一定的連續(xù)性。(2)DNA能控制蛋白質(zhì)的生物合成。能控制蛋白質(zhì)的生物合成。說(shuō)明說(shuō)明：(1)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，只證明了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)

26、驗(yàn)，只證明了DNA是遺傳物質(zhì)，不是遺傳物質(zhì)，不能證明能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)。是主要遺傳物質(zhì)。(2)培養(yǎng)含有放射性的培養(yǎng)含有放射性的T2噬菌體需先培養(yǎng)含有放射性的大腸桿菌。噬菌體需先培養(yǎng)含有放射性的大腸桿菌。(3)侵染時(shí)間要合適，過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)會(huì)使侵染時(shí)間要合適，過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)會(huì)使32P組的上清液中出現(xiàn)放射性組的上清液中出現(xiàn)放射性。原因是部分噬菌體未侵染或子代噬菌體被釋放出來(lái)。原因是部分噬菌體未侵染或子代噬菌體被釋放出來(lái)。(4)攪拌要充分，如果攪拌不充分，攪拌要充分，如果攪拌不充分，35S組部分噬菌體與大腸桿菌沒(méi)組部分噬菌體與大腸桿菌沒(méi)有分離，噬菌體與細(xì)菌共存于沉淀物中，這樣就會(huì)造成沉淀物中出現(xiàn)有分

27、離，噬菌體與細(xì)菌共存于沉淀物中，這樣就會(huì)造成沉淀物中出現(xiàn)放射性。放射性。3(2012寧波模擬寧波模擬)如果用如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為()A可在可在DNA中找到中找到15N、32PB可在外殼中找到可在外殼中找到15N、35SC可在外殼中找到可在外殼中找到15ND可在可在DNA中找到中找到15N、32P、35S【解析【解析】DNA含有含有N和和P元素，蛋白質(zhì)含有元素，蛋白質(zhì)含有N和和S元素。噬菌體將元素。噬菌體將其其DNA侵入細(xì)菌細(xì)

28、胞中，在其侵入細(xì)菌細(xì)胞中，在其DNA控制下，利用細(xì)菌的脫氧核苷酸和控制下，利用細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸為原料，合成自身的氨基酸為原料，合成自身的DNA和蛋白質(zhì)。由于和蛋白質(zhì)。由于DNA復(fù)制為半保留復(fù)復(fù)制為半保留復(fù)制，所以制，所以DNA中組成元素為中組成元素為15N、14N、32P、31P，蛋白質(zhì)組成元素為，蛋白質(zhì)組成元素為14N、31S?！敬鸢浮敬鸢浮緼4(2011濰坊模擬濰坊模擬)1952年，赫爾希和蔡斯進(jìn)行的噬菌體侵染細(xì)菌的年，赫爾希和蔡斯進(jìn)行的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，是人類探究實(shí)驗(yàn)，是人類探究“什么是遺傳物質(zhì)什么是遺傳物質(zhì)”的最具說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)。下圖為的最具說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)。下圖為用含用含32P

29、的的T2噬菌體侵染大腸桿菌噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專門(mén)寄生在大腸桿菌細(xì)胞噬菌體專門(mén)寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)內(nèi))的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)T2噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA。如果僅憑猜想，控制其。如果僅憑猜想，控制其性狀的遺傳物質(zhì)有可能是性狀的遺傳物質(zhì)有可能是_。(2)你認(rèn)為怎樣才能得到被你認(rèn)為怎樣才能得到被32P標(biāo)記的標(biāo)記的T2噬菌體？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方噬菌體？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案案_。(3)當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是射性，其最可能的

30、原因是_。(4)一個(gè)噬菌體含有一個(gè)一個(gè)噬菌體含有一個(gè)DNA分子。理論上分析，一個(gè)被分子。理論上分析，一個(gè)被32P標(biāo)記的標(biāo)記的T2噬菌體感染細(xì)菌后，復(fù)制出噬菌體感染細(xì)菌后，復(fù)制出n個(gè)子代噬菌體，其中攜帶個(gè)子代噬菌體，其中攜帶32P的噬菌體的噬菌體有有_個(gè)。復(fù)制時(shí)用的原材料來(lái)自于個(gè)。復(fù)制時(shí)用的原材料來(lái)自于_?！窘馕觥窘馕觥?1)不做實(shí)驗(yàn)證實(shí)的情況下，單憑猜想，遺傳物質(zhì)可能不做實(shí)驗(yàn)證實(shí)的情況下，單憑猜想，遺傳物質(zhì)可能會(huì)有三種情況：蛋白質(zhì)和會(huì)有三種情況：蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；都是遺傳物質(zhì)；DNA是遺傳物質(zhì)；蛋是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。(2)解答這一問(wèn)題要考慮到病毒本身不能增殖

31、，必解答這一問(wèn)題要考慮到病毒本身不能增殖，必須借助于宿主細(xì)胞，因此應(yīng)考慮先培養(yǎng)出有標(biāo)記的宿主細(xì)胞，然后再須借助于宿主細(xì)胞，因此應(yīng)考慮先培養(yǎng)出有標(biāo)記的宿主細(xì)胞，然后再培養(yǎng)出有標(biāo)記的噬菌體。培養(yǎng)出有標(biāo)記的噬菌體。(3)若接種噬菌體后的培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，復(fù)制若接種噬菌體后的培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，復(fù)制增殖后噬菌體會(huì)從細(xì)胞體內(nèi)釋放出來(lái)，導(dǎo)致上清液中有放射性。增殖后噬菌體會(huì)從細(xì)胞體內(nèi)釋放出來(lái)，導(dǎo)致上清液中有放射性。(4)一個(gè)被標(biāo)記的噬菌體含有兩條被標(biāo)記的一個(gè)被標(biāo)記的噬菌體含有兩條被標(biāo)記的DNA單鏈，不管復(fù)制多少次單鏈，不管復(fù)制多少次，最多有兩個(gè)子代噬菌體含有放射性，復(fù)制的場(chǎng)所和原料由大腸桿菌，最多有兩個(gè)子代噬菌體含有

32、放射性，復(fù)制的場(chǎng)所和原料由大腸桿菌提供。提供?！敬鸢浮敬鸢浮?1)蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；都是遺傳物質(zhì)；其遺傳物質(zhì)是蛋其遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，不是白質(zhì)，不是DNA；其遺傳物質(zhì)是其遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)，不是蛋白質(zhì)(2)將宿主細(xì)菌在含將宿主細(xì)菌在含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得含有的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得含有32P的細(xì)菌；用的細(xì)菌；用T2噬菌體去感染被噬菌體去感染被32P標(biāo)記的細(xì)菌，待細(xì)菌細(xì)胞裂解后，釋放出的噬菌標(biāo)記的細(xì)菌，待細(xì)菌細(xì)胞裂解后，釋放出的噬菌體便被體便被32P標(biāo)記上了標(biāo)記上了(3)培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體

33、內(nèi)釋放出來(lái)(4)2大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)游離的脫氧核糖核苷酸大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)游離的脫氧核糖核苷酸1.RNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與結(jié)論煙草花葉病毒的煙草花葉病毒的RNA能自我復(fù)制，控制生物的遺傳性狀，因此能自我復(fù)制，控制生物的遺傳性狀，因此RNA是它的遺傳物質(zhì)。是它的遺傳物質(zhì)。2生物體內(nèi)核酸的種類及遺傳物質(zhì)的判別生物體內(nèi)核酸的種類及遺傳物質(zhì)的判別說(shuō)明說(shuō)明：(1)一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸(DNA或或RNA)。(2)凡細(xì)胞生物凡細(xì)胞生物(不論是真核生物還是原核生物不論是真核生物還是原核生物)，其遺

34、傳物質(zhì)都是，其遺傳物質(zhì)都是DNA，其細(xì)胞中的，其細(xì)胞中的RNA只是遺傳信息表達(dá)的媒介。只是遺傳信息表達(dá)的媒介。(3)DNA病毒病毒(如噬菌體如噬菌體)的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是DNA；只有極少數(shù)；只有極少數(shù)RNA病毒病毒的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是RNA。5下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是()A豌豆的遺傳物質(zhì)主要是豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNAB酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上CT2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素DHIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸【解析【解析】豌豆的遺

35、傳物質(zhì)是豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA，并非主要是，并非主要是DNA，A錯(cuò)誤；酵錯(cuò)誤；酵母菌是真核生物，其遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，母菌是真核生物，其遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，B正確；正確；T2噬菌噬菌體的遺傳物質(zhì)是體的遺傳物質(zhì)是DNA，而，而DNA中不含硫元素，中不含硫元素，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；HIV的遺傳物的遺傳物質(zhì)是質(zhì)是RNA，其水解的產(chǎn)物是，其水解的產(chǎn)物是4種核糖核苷酸，種核糖核苷酸，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）考向一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)考向一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1該實(shí)驗(yàn)是證明該實(shí)驗(yàn)是證明DNA是

36、遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，從命題角度上，以是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，從命題角度上，以肺炎雙球菌為素材，可以綜合考查實(shí)驗(yàn)分析能力及原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)肺炎雙球菌為素材，可以綜合考查實(shí)驗(yàn)分析能力及原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。和功能。2本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查。如本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查。如2011年廣東高考年廣東高考T2、2009年廣東高考年廣東高考T9、2008年江蘇高考年江蘇高考T8等。等。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2011廣東高考廣東高考)艾弗里和同事用艾弗里和同事用R型和型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果

37、如下表。從表可知結(jié)果如下表。從表可知()A. 不能證明不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B. 說(shuō)明說(shuō)明S型菌的莢膜多糖有酶活性型菌的莢膜多糖有酶活性C. 和和說(shuō)明說(shuō)明S型菌的型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子是轉(zhuǎn)化因子D. 說(shuō)明說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】本題考查教材實(shí)驗(yàn)的變式，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成表格信息，本題考查教材實(shí)驗(yàn)的變式，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成表格信息，解題時(shí)需把握實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照設(shè)置，四組實(shí)驗(yàn)依次加入的物質(zhì)不同：第解題時(shí)需把握實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照設(shè)置，四組實(shí)驗(yàn)依次

38、加入的物質(zhì)不同：第組加入的是組加入的是S型菌的蛋白質(zhì)，第型菌的蛋白質(zhì)，第組加入的是組加入的是S型菌的莢膜多糖，第型菌的莢膜多糖，第組加入的是組加入的是S型菌的型菌的DNA，第，第組加入的是組加入的是S型菌的經(jīng)型菌的經(jīng)DNA酶處理酶處理的的DNA，而只有第，而只有第組實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了組實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了S型菌，型菌，組：用組：用DNA酶將酶將DNA水解，結(jié)果只長(zhǎng)出水解，結(jié)果只長(zhǎng)出R型菌，說(shuō)明型菌，說(shuō)明DNA的水解產(chǎn)物不能使的水解產(chǎn)物不能使R型菌轉(zhuǎn)化為型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，從一個(gè)反面說(shuō)明了只有型菌，從一個(gè)反面說(shuō)明了只有DNA才能使才能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。因此可以型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。因此可以得出結(jié)論：得出結(jié)論：S型菌的蛋

39、白質(zhì)、莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子，而型菌的蛋白質(zhì)、莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子，而S型菌的型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子。通過(guò)是轉(zhuǎn)化因子。通過(guò)組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1第第組實(shí)驗(yàn)中，活菌培養(yǎng)基上生存的細(xì)菌大多數(shù)是哪一種？組實(shí)驗(yàn)中，活菌培養(yǎng)基上生存的細(xì)菌大多數(shù)是哪一種？提示：提示：因轉(zhuǎn)化率很低，所以大多數(shù)是因轉(zhuǎn)化率很低，所以大多數(shù)是R型菌。型菌。2第第組實(shí)驗(yàn)的目的是否是為了證明組實(shí)驗(yàn)的目的是否是為了證明DNA的水解產(chǎn)物的水解產(chǎn)物脫氧核苷脫氧核苷酸是遺傳物質(zhì)？酸是遺傳物質(zhì)？提示

40、：提示：不是。此組為對(duì)照組，從另一個(gè)角度證明不是。此組為對(duì)照組，從另一個(gè)角度證明DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)?？枷蚨删w侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)考向二噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)1以噬菌體為素材，綜合考查病毒的結(jié)構(gòu)、以噬菌體為素材，綜合考查病毒的結(jié)構(gòu)、DNA的復(fù)制及實(shí)驗(yàn)分的復(fù)制及實(shí)驗(yàn)分析是高考命題的熱點(diǎn)，如析是高考命題的熱點(diǎn)，如2011年江蘇高考年江蘇高考T12,2010年海南高考年海南高考T13、上、上海高考海高考T25等。等。2本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查，也可能以綜合題的形式出本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查，也可能以綜合題的形式出現(xiàn)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意?，F(xiàn)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意。2(2011江蘇高考江蘇高考)關(guān)于關(guān)于“

41、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的敘述，正確的是的是()A分別用含有放射性同位素分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體噬菌體B分別用分別用35S和和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)C用用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致攪拌不充分所致D32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳

42、物質(zhì)白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)【解析【解析】A項(xiàng)，噬菌體營(yíng)寄生生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能項(xiàng)，噬菌體營(yíng)寄生生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)；用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)；B項(xiàng)，保溫時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，若保溫時(shí)間太長(zhǎng)則可能項(xiàng)，保溫時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，若保溫時(shí)間太長(zhǎng)則可能有含有含32P的子代噬菌體釋放出來(lái)，離心后存在于上清液中，導(dǎo)致上清液的子代噬菌體釋放出來(lái)，離心后存在于上清液中，導(dǎo)致上清液中檢測(cè)到中檢測(cè)到32P；C項(xiàng)，項(xiàng)，35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，理論上應(yīng)存在于上標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，理論上應(yīng)存在于上清液中，但可能因攪拌不充分部分噬菌體仍吸附在細(xì)菌表面一起存在清液中，但可能因攪拌不充分部分噬菌體仍吸附在細(xì)菌

43、表面一起存在于沉淀物中；于沉淀物中；D項(xiàng)，本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明項(xiàng)，本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因?yàn)槿鄙俚鞍踪|(zhì)進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞的對(duì)照。質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因?yàn)槿鄙俚鞍踪|(zhì)進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞的對(duì)照?！敬鸢浮敬鸢浮緾 上清液和沉淀物中放射性分析上清液和沉淀物中放射性分析1用用32P標(biāo)記噬菌體實(shí)驗(yàn)時(shí)，上清液中也有一定的放射性的原因有標(biāo)記噬菌體實(shí)驗(yàn)時(shí)，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保溫時(shí)間過(guò)短，有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞二：一是保溫時(shí)間過(guò)短，有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；二是從噬菌內(nèi)，經(jīng)離心后分布

44、于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；二是從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，噬體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會(huì)菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會(huì)使上清液放射性含量升高。使上清液放射性含量升高。2用用35S標(biāo)記噬菌體實(shí)驗(yàn)時(shí)，沉淀物中出現(xiàn)少量放射性的原因：可標(biāo)記噬菌體實(shí)驗(yàn)時(shí)，沉淀物中出現(xiàn)少量放射性的原因：可能由于攪拌不充分，有少量能由于攪拌不充分，有少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面，隨細(xì)菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射

45、性。，隨細(xì)菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）課題課題6.同位素標(biāo)記法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用同位素標(biāo)記法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用1同位素標(biāo)記法的原理同位素標(biāo)記法的原理同位素標(biāo)記法是用同位素標(biāo)記化合物，讓它隨化合物一起轉(zhuǎn)移，再同位素標(biāo)記法是用同位素標(biāo)記化合物，讓它隨化合物一起轉(zhuǎn)移，再用探測(cè)器進(jìn)行跟蹤，弄清化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程、場(chǎng)所的方法。用這種方法用探測(cè)器進(jìn)行跟蹤，弄清化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程、場(chǎng)所的方法。用這種方法可以研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來(lái)源、組成、分布和去向等，進(jìn)而可以研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來(lái)源、組成、分

46、布和去向等，進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等。了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等。2實(shí)驗(yàn)方法及探究歷程實(shí)驗(yàn)方法及探究歷程(1)方法：用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重方法：用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素，如要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。等。(2)歷程歷程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3應(yīng)用分析應(yīng)用分析(1)標(biāo)記某元素，追蹤其轉(zhuǎn)移過(guò)程。如在光合作用中，分別用標(biāo)記某元素，追蹤其轉(zhuǎn)移過(guò)程。如在光合作用中，分別用18O標(biāo)標(biāo)記記H

47、O和用和用14C標(biāo)記標(biāo)記14CO2，以追蹤，以追蹤18O和和14C的轉(zhuǎn)移途徑：的轉(zhuǎn)移途徑：14CO214C3(14CH2O)。HO18O2。(2)標(biāo)記特征元素，探究化合物的作用。如標(biāo)記特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)：32P標(biāo)記標(biāo)記DNA，證明，證明DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。35S標(biāo)記蛋白質(zhì)，證明蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)，推測(cè)蛋白質(zhì)不標(biāo)記蛋白質(zhì)，證明蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)，推測(cè)蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。(3)標(biāo)記特征化合物，探究詳細(xì)生理過(guò)程。如：標(biāo)記特征化合物，探究詳細(xì)生理過(guò)程。如：3H標(biāo)記亮氨酸，探究分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程。標(biāo)記亮氨

48、酸，探究分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程。15N標(biāo)記標(biāo)記DNA，證明了，證明了DNA的半保留復(fù)制特點(diǎn)。的半保留復(fù)制特點(diǎn)。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2011珠海測(cè)試珠海測(cè)試)請(qǐng)回答下列同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題：請(qǐng)回答下列同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題：(1)用用32P標(biāo)記的親代噬菌體感染培養(yǎng)液中只含有標(biāo)記的親代噬菌體感染培養(yǎng)液中只含有31P的大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪的大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪拌、離心，發(fā)現(xiàn)放射性同位素主要分布在拌、離心，發(fā)現(xiàn)放射性同位素主要分布在_(沉淀物、上清液沉淀物、上清液)中中。繁殖。繁殖n代后，含代后，含32

49、P的噬菌體占所有噬菌體的比例是的噬菌體占所有噬菌體的比例是_。本實(shí)驗(yàn)中用到。本實(shí)驗(yàn)中用到的噬菌體的噬菌體_(屬于、不屬于屬于、不屬于)原核生物。原核生物。(2)有光條件下，有光條件下，14C標(biāo)記的標(biāo)記的CO2通過(guò)綠葉的氣孔進(jìn)入細(xì)胞后，首先在通過(guò)綠葉的氣孔進(jìn)入細(xì)胞后，首先在_發(fā)生反應(yīng)，并合成含發(fā)生反應(yīng)，并合成含14C的產(chǎn)物。該產(chǎn)物主要在的產(chǎn)物。該產(chǎn)物主要在_被徹底氧化分解。被徹底氧化分解。(3)用用3H標(biāo)記的氨基酸在豚鼠的胰腺細(xì)胞研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸時(shí)，含標(biāo)記的氨基酸在豚鼠的胰腺細(xì)胞研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸時(shí)，含放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在細(xì)胞的放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在細(xì)胞的_等細(xì)胞器中，然后經(jīng)細(xì)胞膜分

50、等細(xì)胞器中，然后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞外。以上生物膜在泌出細(xì)胞外。以上生物膜在_上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，保證了細(xì)胞生命上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行?；顒?dòng)高效、有序地進(jìn)行。(4)15N標(biāo)記尿嘧啶，標(biāo)記尿嘧啶， 一段時(shí)間后在植物葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性物質(zhì)，含放一段時(shí)間后在植物葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性物質(zhì)，含放射性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、射性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、_?！敬鸢浮敬鸢浮?1)沉淀物沉淀物2/2n不屬于不屬于(2)葉綠體基質(zhì)線粒體葉綠體基質(zhì)線粒體(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體結(jié)構(gòu)和功核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體結(jié)構(gòu)和功能能(4)核糖體、細(xì)胞核核糖體、細(xì)胞核典典例例

51、探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2為了驗(yàn)證促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用，將小鼠為了驗(yàn)證促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用，將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等量細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組，在甲組的培養(yǎng)液中加的肝細(xì)胞懸浮液分成等量細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組，在甲組的培養(yǎng)液中加入入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3HTdR)；乙組中加入等劑量的；乙組中加入等劑量的3HTdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定甲并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度。據(jù)此回答下列問(wèn)題：、乙兩組細(xì)

52、胞的總放射性強(qiáng)度。據(jù)此回答下列問(wèn)題：(1)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)3HTdR參與合成的生物大分子是參與合成的生物大分子是_，該種分子所，該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是_、_。(2)乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的_，原因是，原因是_。(3)細(xì)胞利用細(xì)胞利用3HTdR合成生物大分子的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的合成生物大分子的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的_期。期。(4)在上述的實(shí)驗(yàn)中選用在上述的實(shí)驗(yàn)中選用3HTdR的原因是的原因是_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}利用同位素標(biāo)記法來(lái)研究本題利用同位素標(biāo)記法來(lái)研究DNA合成的時(shí)期，考查合成的時(shí)期，考查有絲分裂的有關(guān)知識(shí)。有絲分裂的有關(guān)知識(shí)。(1

53、)胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA分子的原分子的原料。真核細(xì)胞的料。真核細(xì)胞的DNA分子主要分布在細(xì)胞核中分子主要分布在細(xì)胞核中(染色體上染色體上)；動(dòng)物細(xì)胞；動(dòng)物細(xì)胞的線粒體中也含少量的的線粒體中也含少量的DNA。(2)乙組由于加入了促進(jìn)有絲分裂的物乙組由于加入了促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)，使其分裂產(chǎn)生的細(xì)胞比甲組的多，即乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比質(zhì)，使其分裂產(chǎn)生的細(xì)胞比甲組的多，即乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的高。甲組的高。(3)合成合成DNA的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂的間期。的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂的間期。(4)細(xì)胞有絲細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中有分裂過(guò)程中有DNA合成，而合成，而3HTdR是

54、合成是合成DNA 的原料，且放射性強(qiáng)的原料，且放射性強(qiáng)度可被測(cè)定，所以實(shí)驗(yàn)選用度可被測(cè)定，所以實(shí)驗(yàn)選用3HTdR?！敬鸢浮敬鸢浮?1)DNA細(xì)胞核線粒體細(xì)胞核線粒體(2)高乙組中促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)促進(jìn)了細(xì)胞分裂，攝取的高乙組中促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)促進(jìn)了細(xì)胞分裂，攝取的3HTdR比甲組的多比甲組的多(3)間間(4)細(xì)胞增殖有細(xì)胞增殖有DNA的合成，而的合成，而3HTdR是合成是合成DNA的原料，其放射的原料，其放射性強(qiáng)度可被檢測(cè)到性強(qiáng)度可被檢測(cè)到典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2010江蘇高考江蘇高考)探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫

55、長(zhǎng)的，直到探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，直到20世紀(jì)初世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括包括()A不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異B蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)C蛋白質(zhì)比蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制D蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息【解析【解析】20世紀(jì)世紀(jì)20年代，人們已經(jīng)意識(shí)到氨基酸多種多樣的排列年代，人們已經(jīng)意識(shí)到氨基酸

56、多種多樣的排列順序可以構(gòu)成多種多樣的蛋白質(zhì)，可能蘊(yùn)藏著遺傳信息，而蛋白質(zhì)又順序可以構(gòu)成多種多樣的蛋白質(zhì)，可能蘊(yùn)藏著遺傳信息，而蛋白質(zhì)又是生物生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，加上當(dāng)時(shí)對(duì)是生物生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，加上當(dāng)時(shí)對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)仍沒(méi)有清晰地分子的結(jié)構(gòu)仍沒(méi)有清晰地了解，所以人們普遍認(rèn)為，蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性比了解，所以人們普遍認(rèn)為，蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性比DNA差，在加熱條件下，蛋白質(zhì)會(huì)變性失活，而差，在加熱條件下，蛋白質(zhì)會(huì)變性失活，而DNA只是熱解旋。蛋只是熱解旋。蛋白質(zhì)一般不能夠自我復(fù)制。白質(zhì)一般不能夠自我復(fù)制。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提

57、考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2010海南高考海南高考)某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為，重新組合為“雜合雜合”噬菌體。然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子噬菌體。然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，見(jiàn)表。其中預(yù)測(cè)正確的是代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，見(jiàn)表。其中預(yù)測(cè)正確的是()A.1、3B1、4C2、3D2、4典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】DNA和蛋白質(zhì)這兩種物質(zhì)中和蛋白質(zhì)這兩種物質(zhì)中DNA是噬菌體的遺傳物

58、質(zhì)，是噬菌體的遺傳物質(zhì)，所以組成成分是甲的所以組成成分是甲的DNA和乙的蛋白質(zhì)的和乙的蛋白質(zhì)的“雜合雜合”噬菌體感染大腸噬菌體感染大腸桿菌后得到的子代噬菌體的表現(xiàn)型與甲種一致，組成成分是乙的桿菌后得到的子代噬菌體的表現(xiàn)型與甲種一致，組成成分是乙的DNA和甲的蛋白質(zhì)的和甲的蛋白質(zhì)的“雜合雜合”噬菌體感染大腸桿菌后得到的子代噬噬菌體感染大腸桿菌后得到的子代噬菌體的表現(xiàn)型與乙種一致。菌體的表現(xiàn)型與乙種一致?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3(2012東營(yíng)模擬東營(yíng)模擬)在證明在證明DNA是生物遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，用是生

59、物遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，用35S標(biāo)記的標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，以下對(duì)于沉淀物中含有少噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，以下對(duì)于沉淀物中含有少量放射性現(xiàn)象的解釋，正確的是量放射性現(xiàn)象的解釋，正確的是()A經(jīng)攪拌與離心后有少量含經(jīng)攪拌與離心后有少量含35S的的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上噬菌體吸附在大腸桿菌上B離心速度太快，含離心速度太快，含35S的的T2噬菌體有部分留在沉淀物中噬菌體有部分留在沉淀物中CT2噬菌體的噬菌體的DNA分子上含有少量的分子上含有少量的35SD少量含有少量含有35S的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌【解析【解析】35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，標(biāo)記的是噬菌體的蛋

60、白質(zhì)外殼，DNA分子中不含有分子中不含有35S；是否留在沉淀物中，與物質(zhì)分子的分子量有關(guān)，與轉(zhuǎn)速太快無(wú)；是否留在沉淀物中，與物質(zhì)分子的分子量有關(guān)，與轉(zhuǎn)速太快無(wú)關(guān)；噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不能進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)，但能吸附在大腸桿關(guān)；噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不能進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)，但能吸附在大腸桿菌表面，造成一定的實(shí)驗(yàn)誤差。菌表面，造成一定的實(shí)驗(yàn)誤差。【答案【答案】A4(2011長(zhǎng)春模擬長(zhǎng)春模擬)科研人員將提取出的科研人員將提取出的“瘋牛病瘋牛病”病毒用病毒用DNA水水解酶和解酶和RNA水解酶分別進(jìn)行處理后，發(fā)現(xiàn)該病毒仍具有侵染能力，水解酶分別進(jìn)行處理后，發(fā)現(xiàn)該病毒仍具有侵染能力，但用蛋白酶處理后，病毒就會(huì)失去侵染能

61、力，該現(xiàn)象說(shuō)明但用蛋白酶處理后，病毒就會(huì)失去侵染能力，該現(xiàn)象說(shuō)明()A“瘋牛病瘋牛病”病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成B“瘋牛病瘋牛病”病毒的遺傳物質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)病毒的遺傳物質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)C“瘋牛病瘋牛病”病毒對(duì)核酸水解酶具有抵抗力病毒對(duì)核酸水解酶具有抵抗力D“瘋牛病瘋牛病”病毒不含蛋白質(zhì)，只含核酸病毒不含蛋白質(zhì)，只含核酸【解析【解析】用用DNA水解酶、水解酶、RNA水解酶處理后仍具有侵染能力，水解酶處理后仍具有侵染能力，說(shuō)明其遺傳物質(zhì)不是說(shuō)明其遺傳物質(zhì)不是DNA或或RNA；用蛋白酶處理后，病毒失去侵染；用蛋白酶處理后，病毒失去侵染能力，說(shuō)明起遺傳作用的是蛋白質(zhì)。能力，說(shuō)明起遺傳作用的是蛋白質(zhì)。【答案【答案】B