江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 21 蘇州園林課件2 蘇教版

葉圣陶葉圣陶中國(guó)古典園林藝術(shù)欣賞葉圣陶著名教育家，作家。主要作品有稻草人古代英雄的石像多收了三五斗。本文原是葉圣陶先生應(yīng)一家出版社準(zhǔn)備出版的一本介紹蘇州園林的攝影集所寫的序言，略有刪節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 按照按照“抓特征抓特征明對(duì)明對(duì)象象理順序理順序找方法找方法品品語言語言”的步驟，賞析說明文的步驟，賞析說明文快速閱讀2至9段，回答問題：蘇州園林的總體特征是什么？蘇州園林的總體特征是什么？總體特點(diǎn)又表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？總體特點(diǎn)又表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？7 7至至9 9段從哪三個(gè)細(xì)部說明蘇州園林段從哪三個(gè)細(xì)部說明蘇州園林的圖畫美？的圖畫美？ 四個(gè)講究四個(gè)講究 一。亭臺(tái)軒榭的布局一。亭臺(tái)軒榭的布局 二。假山池沼的配合二。假山池沼的配合 三?；ú輼淠镜挠骋r三?；ú輼淠镜挠骋r 四。四。 遠(yuǎn)景近景的層次遠(yuǎn)景近景的層次 一、抓特征一、抓特征理順序理順序 總總務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上， 眼前總是一幅完美的圖畫。眼前總是一幅完美的圖畫。 分分 亭臺(tái)軒榭的布局蘇州園林絕不蘇州園林絕不講究對(duì)稱，對(duì)講究對(duì)稱，對(duì)稱的建筑是圖稱的建筑是圖案畫，園林是案畫，園林是美術(shù)畫，要求美術(shù)畫，要求有自然之趣。有自然之趣。講究亭臺(tái)軒榭的布局池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。山：或重巒疊嶂或小山配合著山：或重巒疊嶂或小山配合著竹子花草竹子花草“身在山間身在山間”假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)，游覽者在其間有如在山間的感覺；池沼大多引用活水，有些園林池沼是全園的中心。講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景和遠(yuǎn)景的層次二、說明方法 舉例子舉例子: : 作比較作比較: : 打比方打比方: : 列數(shù)字列數(shù)字: : 引引 用用: :三、品味語言：在文中找出下面三、品味語言：在文中找出下面 語句，說說語句，說說變色字的表達(dá)作用變色字的表達(dá)作用 1、我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。標(biāo)本。 2、假山堆疊，可以說是一項(xiàng)假山堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不是而不是技術(shù)技術(shù)。 3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所一旁的，無所一旁的， 實(shí)際是實(shí)際是隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界，因而更增加，因而更增加了景致的深度。了景致的深度。 1 1。我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 標(biāo)本：在此指典范、樣本，指蘇州標(biāo)本：在此指典范、樣本，指蘇州園林具有代表性，指導(dǎo)價(jià)值。園林具有代表性，指導(dǎo)價(jià)值。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)。 2。假山堆疊，可以說是一項(xiàng)假山堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而而不是不是技術(shù)技術(shù)。 “藝術(shù)藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)， 其成其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制； “技術(shù)技術(shù)”意味著固定的程序和方法，意味著固定的程序和方法， 成果具有實(shí)際效用的東西，成果具有實(shí)際效用的東西， 一般可以大量一般可以大量復(fù)制。復(fù)制。 3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所一旁的，案，廊子大多是兩邊無所一旁的， 實(shí)際實(shí)際是是隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界，因而更增加了，因而更增加了景致的深度。景致的深度。墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。3。實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。看上去把景致分開了，緩看上去把景致分開了，緩沖一下視線沖一下視線因?yàn)閴Ρ阽U空，景致并未因?yàn)閴Ρ阽U空，景致并未被隔開，而是逐層展開，被隔開，而是逐層展開，使游覽者心理上覺得園使游覽者心理上覺得園林的景致繁復(fù)，有層次。林的景致繁復(fù)，有層次。四、拓展你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法？ 概括地說，是要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理等。