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《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》教學(xué)反思
平谷二中 沈云芳
2011年12月15日，我上了一節(jié)錄像課——《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》。感想很多。
很久沒(méi)有開(kāi)課了，開(kāi)課之前的辛苦只有自己知道，天天備課，磨課，往往弄到半夜。終于自己的努力換來(lái)了收獲。
《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容很明確，一個(gè)主題：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)；一個(gè)人物：林肯。新課改歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，說(shuō)出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用。
《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》一課的設(shè)計(jì)與實(shí)施基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，在教學(xué)中打破了
2、原有的傳統(tǒng)歷史教學(xué)的模式，樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念。注意體現(xiàn)課堂的活力與創(chuàng)造力，注重師生的共知、共享和共進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作和探究。在教學(xué)過(guò)程中，我注意密切結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)——有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲，將課堂交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主體。教師從旁引導(dǎo)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生不同的知識(shí)層次，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)與問(wèn)題為學(xué)生們構(gòu)建了展示自我的舞臺(tái)。另外，我還注意將歷史課堂延伸和拓展，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念不謀而合。總體上來(lái)說(shuō),我注重了三個(gè)方面的教改: 1、注重創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問(wèn)題，提高自身認(rèn)識(shí)能力，為其思維提供了自由空間。2．學(xué)習(xí)形式多樣化，讓學(xué)生通過(guò)多渠道獲取有效歷史信息。學(xué)生
3、動(dòng)手能力、合作探究能力得到進(jìn)一步提高。3．通過(guò)講述偉人事跡，用學(xué)生自己的方式體味積極向上的品質(zhì).
通過(guò)本課的教學(xué)，有幾大亮點(diǎn)：
1、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在多種綜合活動(dòng)中，主動(dòng)的、愉快的獲取有效信息，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
2、在教師引導(dǎo)下，加強(qiáng)歷史知識(shí)多層次、多方位聯(lián)系，如歷史發(fā)展的因果聯(lián)系，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)生充分發(fā)揮參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，課堂氣氛熱烈而有效。
3、改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受歷史知識(shí)的模式，注重歷史情境創(chuàng)設(shè)，為其思維提供了自由空間，從而培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生課前查找資料，整理歸納資料，解決問(wèn)題，形成觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。
5、通過(guò)講述偉人事跡，結(jié)合林肯的個(gè)人經(jīng)歷，用學(xué)生自己的方式體味積極向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)與意志。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，還有很多不足之處。比如說(shuō)對(duì)于多媒體的依賴而忽視平時(shí)板書(shū)等基本功的錘煉；教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉；對(duì)于學(xué)生的回答，沒(méi)有及時(shí)充分的評(píng)議和總結(jié)；還需進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的功能，更充分發(fā)揮其口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。
一節(jié)課，要有一種渾然天成的感覺(jué)，還需要付出更多的時(shí)間和精力，來(lái)追求課堂的有效。
努力的方向：對(duì)于課程的結(jié)構(gòu)還可以多方面的思考，尋求最理想的模式。
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)
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