《優(yōu)化方案(新課標(biāo))高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題講座五課件 文》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《優(yōu)化方案(新課標(biāo))高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題講座五課件 文(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
專(zhuān)題講座五專(zhuān)題講座五實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題專(zhuān)題講座五實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題專(zhuān)題講座五實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題函數(shù)、不等式應(yīng)用題函數(shù)、不等式應(yīng)用題規(guī)律方法規(guī)律方法在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)需注意:一要過(guò)在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)需注意:一要過(guò)“閱讀閱讀”關(guān)關(guān),讀懂題目讀懂題目, ,能夠概括出問(wèn)題所涉及的內(nèi)容能夠概括出問(wèn)題所涉及的內(nèi)容;二要過(guò)二要過(guò)“理解關(guān)理解關(guān)”, ,準(zhǔn)確理解和把握這些準(zhǔn)確理解和把握這些 變量之變量之 間的間的 關(guān)系;三要過(guò)關(guān)系;三要過(guò)“建模關(guān)建模關(guān)”, ,在前兩步的基礎(chǔ)上在前兩步的基礎(chǔ)上,把實(shí)際把實(shí)際 問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,建立數(shù)學(xué)建立數(shù)學(xué)模型;四要過(guò)模型;四要過(guò)“解題關(guān)解題關(guān)”,通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題得出實(shí)際問(wèn)題通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題得出實(shí)際問(wèn)題的結(jié)論的結(jié)論數(shù)列應(yīng)用題數(shù)列應(yīng)用題概率應(yīng)用題概率應(yīng)用題日需求量日需求量x(份份)240250260270280290300頻數(shù)頻數(shù)10201616151310