廣東省河源市南開實驗學(xué)校七年級語文下冊 13 我愛這土地 語文下冊版課件 語文版

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1、艾艾 青青1.作者簡介作者簡介 艾青，原名艾青，原名蔣海澄蔣海澄，浙江人。，浙江人?，F(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，現(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體民族的主體農(nóng)民有著兒子農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個坎坷遭遇，使他很快成為一個革命者。革命者。早期早期詩作多詛咒黑暗，詩作多詛咒黑暗，調(diào)子調(diào)子沉重憂郁沉重憂郁；抗抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)時期的作品多為使民族覺醒的作品多為使民族覺醒而歌唱，而歌唱，格調(diào)高昂格調(diào)高昂。代表作。代表作大堰河大堰河我的保姆我的保姆黎黎明的通知明的通知我愛這土地我愛這土地等

2、。等。一、知識鏈接：一、知識鏈接： 太陽與土地是最能概括作者詩歌特色的太陽與土地是最能概括作者詩歌特色的兩個概念。兩個概念。詩人詩人對于光明、理想和美好生活對于光明、理想和美好生活的熱烈追求，的熱烈追求，常常借助太陽這一意象得以表常常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)。艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追現(xiàn)。艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追尋著太陽、光明和理想；作為另一方面，與尋著太陽、光明和理想；作為另一方面，與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷念。他曾說過：割舍的眷念。他曾說過：“這個無限廣闊的這個無限廣闊的國家和無限豐富的農(nóng)村生活國家和無限豐富的農(nóng)

3、村生活無論舊的還無論舊的還是新的是新的都要求在新詩上有它的重要篇都要求在新詩上有它的重要篇幅。幅?！卑鄬ν恋氐年P(guān)注，就是對祖國的摯艾青對土地的關(guān)注，就是對祖國的摯愛。愛。2.作者風(fēng)格作者風(fēng)格 3.時代背景時代背景這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。篇?？箲?zhàn)初期的抗戰(zhàn)初期的1938年，年，日本侵略軍連續(xù)攻日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在

4、國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了寫下了這首這首慷慨激昂慷慨激昂的詩。的詩。我愛這土地我愛這土地假如假如/ /我我/ /是一只是一只鳥鳥，我我/ /也應(yīng)該也應(yīng)該/ /用用嘶啞嘶啞的喉嚨的喉嚨/ /歌唱歌唱：這這/ /被暴風(fēng)雨被暴風(fēng)雨/ /所打擊著的所打擊著的/ /土地土地，這這/ /永遠(yuǎn)洶涌著永遠(yuǎn)洶涌著/ /我們的我們的悲憤悲憤的的/ /河流河流，這這/ /無止息地?zé)o止息地/ /吹刮著的吹刮著的/ /激怒激怒的的/ /風(fēng)風(fēng)，和那來自林間的和那來自林間的/ /無比無比溫柔溫柔的的/ /黎明黎

5、明 然后然后/ /我我/ /死了，死了，連連羽毛羽毛/ /也腐爛在也腐爛在/ /土地里面。土地里面。為什么為什么/ /我的眼里我的眼里/ /常含淚水常含淚水？因為因為/ /我對我對這土地這土地/ /愛得深沉愛得深沉二、整體感知：二、整體感知：意象意象 “意象意象”就是融入了作者情就是融入了作者情思的客觀物象。這個所謂的思的客觀物象。這個所謂的“象象”就是客觀的事物，就是客觀的事物，“意意”就是作者的感情。就是作者的感情。 象征象征借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以

6、物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達(dá)真感，能表達(dá)真摯的感情。摯的感情。 1. 1. 詩中出現(xiàn)的詩中出現(xiàn)的“土地土地”、“河流河流”、“風(fēng)風(fēng)”、“黎明黎明”象征了象征了什么？什么？ “土地土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。 “河流河流”、“風(fēng)風(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神。象征中國人民不屈不撓的反抗精神。 “黎明黎明”象征充滿生

7、機與希望的解放區(qū)。象征充滿生機與希望的解放區(qū)。 “悲憤的河流悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)激怒的風(fēng)”象征風(fēng)起云涌的不屈不撓的象征風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗戰(zhàn)斗爭。抗戰(zhàn)斗爭。 “溫柔的黎明溫柔的黎明”象征光明的斗爭前景。象征光明的斗爭前景。 “這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征祖國大地遭受苦難，山象征祖國大地遭受苦難，山河破碎，國土淪喪。河破碎，國土淪喪。三、合作探究：三、合作探究：2.2.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊涵了他詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？ 詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地

8、表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。對光明的向往和希冀。3.3.詩中哪兩句詩詩中哪兩句詩直接抒發(fā)直接抒發(fā)了了“我我”對對“這土地這土地”的的熱愛之情？熱愛之情？ 課文課文最后兩句直接抒發(fā)最后兩句直接抒發(fā)了了“我我”對對“這土地這土地”的熱愛之情的熱愛之情。( (也是全詩的主旨句也是全詩的主旨句) )4.4.你怎樣理解下面這兩句詩？你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 這兩句詩充

9、分表達(dá)了詩人對土地的眷念，為這兩句詩充分表達(dá)了詩人對土地的眷念，為祖國獻(xiàn)身的愿望。祖國獻(xiàn)身的愿望。5.5.“用嘶啞的喉嚨歌唱用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，一句，“嘶啞嘶啞”表達(dá)了作者什么感表達(dá)了作者什么感情？如果用情？如果用“嘹亮嘹亮”好嗎？為什么？好嗎？為什么？ “嘶啞嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹嘹亮亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)?，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的

10、表達(dá)。因此，用誠感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞嘶啞”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。四、小結(jié)：四、小結(jié)： 作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。 艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識，博大的歷史襟懷和濃烈的刻的憂患意識，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！愛國真情！ 艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們： 對國家、民族深沉強烈的愛和廣博的襟對國家、民族深沉強烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根

11、本！懷、火熱的心腸，是詩的根本！ 兩首詩的兩首詩的背景不同背景不同：我愛這土地我愛這土地是充滿硝煙的抗戰(zhàn)是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時期，時期，中國的土地中國的土地是改革開放的新時代。是改革開放的新時代。寫法不同寫法不同：我愛這土地我愛這土地借用鳥的歌唱作比抒情言緒，借用鳥的歌唱作比抒情言緒，中國的土地中國的土地是直抒胸臆。是直抒胸臆。主題相近主題相近：我愛這土地我愛這土地抒發(fā)詩人面對遭受抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地，要為此而獻(xiàn)身的強烈愿望，苦難的大地，要為此而獻(xiàn)身的強烈愿望，中國的土地中國的土地是是面對這塊神奇的土地，表達(dá)永遠(yuǎn)思念的感情。面對這塊神奇的土地，表達(dá)永遠(yuǎn)思念的感情。兩首詩都注重兩首詩都注重意象

12、創(chuàng)造意象創(chuàng)造：如果說艾青是借助：如果說艾青是借助“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地地”“”“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”“”“這無止息地吹刮這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)著的激怒的風(fēng)”“”“和那來自林間的無比溫柔的黎明和那來自林間的無比溫柔的黎明”來描繪來描繪出祖國大地遭受的苦難，中國人民的無比憤怒以及解放區(qū)的出祖國大地遭受的苦難，中國人民的無比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的光明曙光。那么劉湛秋則是勃勃生機讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的光明曙光。那么劉湛秋則是把對中國土地的謳歌，對中國人民的禮贊寄寓在典型新穎的把對中國土地的謳歌，對中國人民的禮贊寄寓

13、在典型新穎的意象之中。如意象之中。如“激流的三峽傳來神女的嘆息激流的三峽傳來神女的嘆息”，既寫出了祖，既寫出了祖國山川的秀美，又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老國山川的秀美，又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化。文化。五、比較閱讀：五、比較閱讀： 假如詩人還健假如詩人還健在，面對繁榮昌盛在，面對繁榮昌盛的祖國，還用的祖國，還用我我愛這土地愛這土地抒情，抒情，他會怎樣寫？他會怎樣寫？假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代然后，我的青春開始褪色 為什么我仍面帶微笑，心含希望因為我對這土地愛的深沉仿寫詩歌假

14、如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬勞動人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來自大地上希望的曙光然后，我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因為我對這土地愛的深沉仿寫詩歌A詩人未用詩人未用“珠圓玉潤珠圓玉潤”之類詞，而用之類詞，而用“嘶啞嘶啞”來形容鳥兒鳴唱來形容鳥兒鳴唱的歌的歌 喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B關(guān)于關(guān)于“土地土地”“”“河流河流”“”“風(fēng)風(fēng)”“”“黎明黎明”的詩句，抒寫了大地遭的詩句，抒寫了大地遭受的苦難、受的苦難、 人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。人民的悲

15、憤和激怒、對光明的向往和希冀。 C“然后我死了然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩形象而充。這兩句詩形象而充分分 地表達(dá)了詩人對土地的眷戀而且隱含獻(xiàn)身之意。地表達(dá)了詩人對土地的眷戀而且隱含獻(xiàn)身之意。 D“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”這這 兩句詩中的兩句詩中的“我我”。指喻體。指喻體“鳥鳥”而不是指詩人自己。而不是指詩人自己。七、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練：七、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練：1.下面對下面對我愛這土地我愛這土地一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊辉姷馁p析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検且豁検牵?999年全國高考試題）2 2. .全詩中哪兩句直

16、接抒發(fā)了詩人對全詩中哪兩句直接抒發(fā)了詩人對“土地土地”的熱愛之情？的熱愛之情？ 為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉因為我對這土地愛得深沉3 3. .“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”一句中，能一句中，能否把否把“嘶啞嘶啞”一詞換成一詞換成“圓潤圓潤”？為什么？為什么？ 不能。詩人未用不能。詩人未用“圓潤圓潤”之類詞語而用之類詞語而用“嘶啞嘶啞”來形容鳥兒的歌喉，使人體味到來形容鳥兒的歌喉，使人體味到了歌者經(jīng)歷的坎坷悲酸和執(zhí)著的愛國熱情。了歌者經(jīng)歷的坎坷悲酸和執(zhí)著的愛國熱情。4 4. .“連羽毛也腐爛在土地里面連羽毛也腐爛在土地里面”一句表一句表達(dá)了詩人對土地怎樣的感情？達(dá)了詩人對土地怎樣的感情？ 這句隱含著獻(xiàn)身之意，充分這句隱含著獻(xiàn)身之意，充分表達(dá)了詩人對土地的眷戀之情。表達(dá)了詩人對土地的眷戀之情。