七年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 第八課 第一框 生命可以永恒嗎課件 新人教版（道德與法治）

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1、第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，樹(shù)立珍惜生命意識(shí)、認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，樹(shù)立珍惜生命意識(shí) 。 2、認(rèn)識(shí)到生命接續(xù)的意義，擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為國(guó)家、認(rèn)識(shí)到生命接續(xù)的意義，擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為國(guó)家、為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值，做出更大貢獻(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值，做出更大貢獻(xiàn) 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生命來(lái)之不易，不可預(yù)測(cè)，要熱愛(ài)生命、珍惜生命生命來(lái)之不易，不可預(yù)測(cè)，要熱愛(ài)生命、珍惜生命 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生命不僅是生命不僅是“我我”的，還是的，還是“我們我們”的的 。一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激情導(dǎo)入，激情導(dǎo)入彭祖，是上古五帝中顓頊的玄孫。他經(jīng)歷了堯、彭祖，是上古五帝中顓頊的玄孫。他

2、經(jīng)歷了堯、舜、夏、商諸朝，到殷商末紂王時(shí)，已七百六十舜、夏、商諸朝，到殷商末紂王時(shí)，已七百六十七歲，相傳他活了八百多歲，是世上最懂養(yǎng)生、七歲，相傳他活了八百多歲，是世上最懂養(yǎng)生、活得最長(zhǎng)的人?；畹米铋L(zhǎng)的人?！練w納導(dǎo)入歸納導(dǎo)入】我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？ 二、學(xué)案引導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.自讀課本。2.結(jié)合學(xué)生用書(shū)“課前預(yù)習(xí)”填空題，在書(shū)中找到答案，并在書(shū)中畫(huà)上記號(hào)。三、聚焦主題三、聚焦主題 合作探究合作探究探究探究一：生命有終點(diǎn)一：生命有終點(diǎn)活動(dòng)一活動(dòng)一：議一議：議一議 每個(gè)人

3、的最終結(jié)局每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我都是死亡，那為什么我們還要活著？們還要活著？歸納：歸納： 我們每個(gè)人都難以抗拒生命我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。加熱愛(ài)生命。探究探究二：生命有接續(xù)二：生命有接續(xù) 活動(dòng)活動(dòng)2 2：說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你的出生給你的家庭帶來(lái)你的出生給你的家庭帶來(lái)了什么？了什么？爺爺說(shuō)爺爺說(shuō)奶奶說(shuō)奶奶說(shuō)爸爸說(shuō)爸

4、爸說(shuō)媽媽說(shuō)媽媽說(shuō)家人身份變了家人身份變了姐姐說(shuō)姐姐說(shuō)爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)绺缃銧敔斈棠?，爸爸媽媽?zhuān)绺缃憬憬闼吧?jí)升級(jí)”了，不在是家里最了，不在是家里最小的人了小的人了 歸納小結(jié)：生命的延歸納小結(jié)：生命的延續(xù)，使得每個(gè)人的生命不續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是僅僅是“我我”的生命，還的生命，還是是“我們我們”的生命。在生的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。生命。實(shí)踐操作實(shí)踐操作 請(qǐng)嘗試制作一張你的家庭族譜請(qǐng)嘗試制作一張你的家庭族譜? ? 總結(jié)梳理整合提高總結(jié)梳理整合提高 1.你還有什么疑惑？ 2.知識(shí)總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在生命的接續(xù)中，人類(lèi)不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命是多重意義的，每個(gè)人在身體上和精神上對(duì)人類(lèi)社會(huì)具有重大意義 。 隨堂達(dá)標(biāo)案隨堂達(dá)標(biāo)案 當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正 請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“當(dāng)堂練習(xí)”部分。 課后評(píng)價(jià)案課后評(píng)價(jià)案 課后作業(yè)測(cè)評(píng)課后作業(yè)測(cè)評(píng) 學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后作業(yè)”部分。