七年級語文上冊 第16課《小溪流的歌》課件 語文版

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1、1.1.下列加點字注音完全正確的一項是（下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A A鐵殼（鐵殼（kk） 玩耍（玩耍（shsh） 阻礙（阻礙（ii）B B沉淀（沉淀（dndn） 貝殼（貝殼（kk） 朽爛（朽爛（xixi）C C水磨（水磨（mm） 漂流（漂流（piopio） 吟唱（吟唱（ynyn）D D卵石（卵石（lunlun） 撓撓（撓撓（nono） 恐嚇（恐嚇（xixi）【解析解析】選選C C。本題考查字詞注音。本題考查字詞注音。A A項中項中“玩耍玩?！钡牡摹八Ｋ！弊⒁粑恢缅e誤，應在注音位置錯誤，應在 上，讀作上，讀作“shushu”。B B項中項中“沉淀沉淀”的的“淀淀”讀作讀作“dindi

2、n”。D D項中項中“恐嚇恐嚇”的的“嚇嚇”讀作讀作“hh”。2 2結(jié)合課文語境給加點詞語釋義。結(jié)合課文語境給加點詞語釋義。（1 1）前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過去。）前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過去。阻礙：阻礙：_（2 2）他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。）他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。牢騷：牢騷：_（3 3）烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇他說：）烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇他說：“嘿，別高興！還是考慮考慮吧，嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒有好玩意。前面沒有好玩意。”恐嚇：恐嚇：_（4 4）他眺望著遠遠隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。）他眺望著遠遠隱在白云里的山峰

3、，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。眺望：眺望：_答案：答案：（1 1）阻擋，使不能順利地通過。）阻擋，使不能順利地通過。 （2 2）煩悶不滿的情緒。）煩悶不滿的情緒。 （3 3）嚇唬，威脅。嚇唬，威脅。 （4 4）往遠處看。）往遠處看。3.3.指出朗讀下面語段所要選擇的語氣語調(diào)（指出朗讀下面語段所要選擇的語氣語調(diào)（ ）他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在

4、他的身邊。所有的東西都好像近在他的身邊。A.A.語氣親切，語調(diào)平緩語氣親切，語調(diào)平緩 B.B.語氣親切，語調(diào)急促語氣親切，語調(diào)急促C.C.語氣強硬，語調(diào)低沉語氣強硬，語調(diào)低沉 D.D.語氣強硬，語調(diào)高昂語氣強硬，語調(diào)高昂【解析解析】選選B B。本題考查有感情地朗讀文章。朗讀時要注重語氣和語調(diào)。本題考查有感情地朗讀文章。朗讀時要注重語氣和語調(diào)。要結(jié)合文意來決定語氣和語調(diào)。這段出現(xiàn)在文章最后，小溪流匯成了海洋，要結(jié)合文意來決定語氣和語調(diào)。這段出現(xiàn)在文章最后，小溪流匯成了海洋，心情應是非常激動、高興，語氣應是親切的，語調(diào)應是急促的。心情應是非常激動、高興，語氣應是親切的，語調(diào)應是急促的。4.4.文中

5、把自然界的各事物都文中把自然界的各事物都“社會化社會化”，下列分析錯誤的一項是（，下列分析錯誤的一項是（ ）A.A.枯樹樁：屬于社會生活中衰朽沒落，失去信心的人?？輼錁叮簩儆谏鐣钪兴バ鄾]落，失去信心的人。B.B.泥沙：屬于社會生活中積極進取，中途掉隊的人。泥沙：屬于社會生活中積極進取，中途掉隊的人。C.C.烏鴉：屬于社會生活中沒有上進心，不思進取的人。烏鴉：屬于社會生活中沒有上進心，不思進取的人。D.D.枯黃的草：屬于社會生活中衰朽沒落，不求進取的人?？蔹S的草：屬于社會生活中衰朽沒落，不求進取的人?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。本題考查童話形象的象征意義。本題考查童話形象的象征意義。A A、C

6、C、D D三項都是正確的。三項都是正確的。其中其中B B項泥沙是社會生活中不思進取，中途掉隊的人。項泥沙是社會生活中不思進取，中途掉隊的人。5.5.對對犟龜犟龜和和小溪流的歌小溪流的歌兩文進行比較分析，完成下列填空。兩文進行比較分析，完成下列填空。（1 1）從文體上看：兩文都是）從文體上看：兩文都是_。（2 2）從修辭上看：兩文都運用了）從修辭上看：兩文都運用了_、_的修辭手法。的修辭手法。（3 3）從結(jié)構(gòu)上看：兩文都是）從結(jié)構(gòu)上看：兩文都是_?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查比較閱讀。比較閱讀可以從文體、中心、結(jié)構(gòu)、題材、本題考查比較閱讀。比較閱讀可以從文體、中心、結(jié)構(gòu)、題材、構(gòu)思、技巧、語言等方面比較

7、，比較相同或不同之處。解題時要全盤考慮，構(gòu)思、技巧、語言等方面比較，比較相同或不同之處。解題時要全盤考慮，運用比較歸納法來解決。運用比較歸納法來解決。答案：答案：（1 1）童話）童話 （2 2）擬人）擬人 反復反復 （3 3）前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹）前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹閱讀課文閱讀課文“于是，無邊無際的藍色海洋在歡樂于是，無邊無際的藍色海洋在歡樂”至至“他的歌是永他的歌是永遠唱不完的遠唱不完的”，回答后面的問題。，回答后面的問題。6 6選文中寫沉船有什么作用？寫太陽和月亮又有什么作用？選文中寫沉船有什么作用？寫太陽和月亮又有什么作用？答：答：_【解析解析】本題考查寫作技巧。本文中的其他形象都是為小溪

8、流服務的。有本題考查寫作技巧。本文中的其他形象都是為小溪流服務的。有的是正襯，對小溪流的舉動贊揚；有的是反襯，對小溪流的舉動反對。的是正襯，對小溪流的舉動贊揚；有的是反襯，對小溪流的舉動反對。答案：答案：寫沉船是從反面襯托海洋永不停息地向前的執(zhí)著精神。寫太陽和月寫沉船是從反面襯托海洋永不停息地向前的執(zhí)著精神。寫太陽和月亮是從正面襯托海洋的形象。亮是從正面襯托海洋的形象。7 7“海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄楹Ｑ鬄槭裁磿羞@種感覺？什么會有這種感覺？答：答：_【解析解析】本題考查心理描寫。心理描寫的作用不能孤立地理解，

9、要結(jié)合人本題考查心理描寫。心理描寫的作用不能孤立地理解，要結(jié)合人物所處的上下文環(huán)境。本題就是考查小溪流長大入海時的一種心理作用。物所處的上下文環(huán)境。本題就是考查小溪流長大入海時的一種心理作用。答案：答案：海洋成長了，心胸擴大了，感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都海洋成長了，心胸擴大了，感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。在給自己加油。8 8“永遠不休息，永遠不休息！永遠不休息，永遠不休息！”體現(xiàn)了海洋的體現(xiàn)了海洋的_精神。精神?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查中心思想。結(jié)合文章的主旨句來理解本句是不錯的方法。本題考查中心思想。結(jié)合文章的主旨句來理解本句是不錯的方法。答案：答案：執(zhí)著執(zhí)著9 9分

10、析選文最后一句話所起的作用。分析選文最后一句話所起的作用。答：答：_【解析解析】這句在文章開頭有個類似的句子出現(xiàn)，這樣首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹；這句在文章開頭有個類似的句子出現(xiàn)，這樣首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹；同時本句又是在小溪流成長為海洋之后說的，可以看出他的快樂心情。同時本句又是在小溪流成長為海洋之后說的，可以看出他的快樂心情。答案：答案：與首句照應，既拉緊了文章結(jié)構(gòu)，又表現(xiàn)了小溪流成長中的快樂之與首句照應，既拉緊了文章結(jié)構(gòu)，又表現(xiàn)了小溪流成長中的快樂之情。情。1010童話往往賦予事物以人的特征。試說說本文中的小鴨和小鳥各指什么童話往往賦予事物以人的特征。試說說本文中的小鴨和小鳥各指什么事物事物? ?他

11、們之間的他們之間的“感情感情”如何？如何？答：答：_【解析解析】本題考查對文章內(nèi)容的把握。仔細閱讀第一自然段。由該段內(nèi)容本題考查對文章內(nèi)容的把握。仔細閱讀第一自然段。由該段內(nèi)容并結(jié)合下文知：小鴨應該是航空母艦，小鳥應該是飛機。聯(lián)系下文三、四并結(jié)合下文知：小鴨應該是航空母艦，小鳥應該是飛機。聯(lián)系下文三、四自然段的情節(jié)，以及后來小鳥對小鴨的承諾，都能看出他們之間的感情深自然段的情節(jié)，以及后來小鳥對小鴨的承諾，都能看出他們之間的感情深厚。厚。答案：答案：小鴨是一艘核動力航空母艦，小鳥是小鴨身上的一架噴氣式超音速小鴨是一艘核動力航空母艦，小鳥是小鴨身上的一架噴氣式超音速戰(zhàn)斗機；小鴨對小鳥情有獨鐘，小鳥

12、也深愛著小鴨。戰(zhàn)斗機；小鴨對小鳥情有獨鐘，小鳥也深愛著小鴨。1111“一天，小鴨發(fā)現(xiàn)自己的甲板上氣氛和往常不一樣一天，小鴨發(fā)現(xiàn)自己的甲板上氣氛和往常不一樣”，“不一樣不一樣”表表現(xiàn)在何處？這一描寫暗示什么事情即將發(fā)生？現(xiàn)在何處？這一描寫暗示什么事情即將發(fā)生？答：答：_【解析解析】本題考查語言運用。本題考查語言運用。“不一樣不一樣”緊接著下文有提示，答案很簡單。緊接著下文有提示，答案很簡單。飛機身上掛滿炸彈，并且是殺氣騰騰，言外之意就是要打仗了。飛機身上掛滿炸彈，并且是殺氣騰騰，言外之意就是要打仗了。答案：答案：飛機身上掛滿了殺氣騰騰的炸彈；暗示戰(zhàn)爭即將發(fā)生。飛機身上掛滿了殺氣騰騰的炸彈；暗示戰(zhàn)

13、爭即將發(fā)生。1212文中畫線句反映了小鴨什么樣的思想？文中畫線句反映了小鴨什么樣的思想？答：答：_【解析解析】答案：答案：愛好和平，不希望因戰(zhàn)爭而給人們帶來傷害。愛好和平，不希望因戰(zhàn)爭而給人們帶來傷害。1313指揮塔為什么不允許小鳥著陸？指揮塔為什么不允許小鳥著陸？答：答：_【解析解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。其原因非常明顯，就在這句話的后本題考查對文章內(nèi)容的理解。其原因非常明顯，就在這句話的后邊。邊。答案：答案：攜帶炸彈的飛機在航空母艦著陸是大忌，有引爆航空母艦的危險。攜帶炸彈的飛機在航空母艦著陸是大忌，有引爆航空母艦的危險。14.14.和平是世界上所有善良的人們的共同追求。讀完這篇童話后

14、對此你肯和平是世界上所有善良的人們的共同追求。讀完這篇童話后對此你肯定會有更多的感悟。試就此話題簡要說說你的觀點和看法。定會有更多的感悟。試就此話題簡要說說你的觀點和看法。答：答：_【解析解析】本題考查綜合實踐能力。你可以運用發(fā)散思維，從多角度去思考。本題考查綜合實踐能力。你可以運用發(fā)散思維，從多角度去思考。如：從戰(zhàn)爭的危害：人的心靈、物質(zhì)、情感上。從社會發(fā)展上，阻礙社會如：從戰(zhàn)爭的危害：人的心靈、物質(zhì)、情感上。從社會發(fā)展上，阻礙社會發(fā)展等方面。還可以從熱愛和平的人的事跡上：如白求恩、柯麗華等。發(fā)展等方面。還可以從熱愛和平的人的事跡上：如白求恩、柯麗華等。答案：答案：開放性試題，言之有理即可。

15、開放性試題，言之有理即可。15.15.第一步：找出病根。你認為是什么原因?qū)е碌倪@種結(jié)果？第一步：找出病根。你認為是什么原因?qū)е碌倪@種結(jié)果？答：答：_答案：答案：不能擺正自己的位置。沒有面對挫折的心理準備。不能擺正自己的位置。沒有面對挫折的心理準備。16.16.第二步：開處方。你準備采取什么措施？第二步：開處方。你準備采取什么措施？答：答：_答案：答案：第一，在日常生活中滲透挫折教育，引導青青正確認識挫折。第二，第一，在日常生活中滲透挫折教育，引導青青正確認識挫折。第二，傾聽同學表述，豐富知識、經(jīng)驗，提高解決挫折的能力。第三，創(chuàng)造與同傾聽同學表述，豐富知識、經(jīng)驗，提高解決挫折的能力。第三，創(chuàng)造與同伴交往的機會，學習應對挫折的技巧。第四，以適當方式給予鼓勵，增強伴交往的機會，學習應對挫折的技巧。第四，以適當方式給予鼓勵，增強青青的自信心。第五，搭建自我展示的平臺，培養(yǎng)青青從多種途徑看待挫青青的自信心。第五，搭建自我展示的平臺，培養(yǎng)青青從多種途徑看待挫折，并從多方面獲得幸福的能力。折，并從多方面獲得幸福的能力。