內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級生物下冊 第二輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)題型訓(xùn)練課件 新人教版

專項(xiàng)題型訓(xùn)練一、生物與環(huán)境一、生物與環(huán)境1、下圖中圖甲為碳循環(huán)示意圖，、下圖中圖甲為碳循環(huán)示意圖，圖乙為甲中圖乙為甲中A生物中的某一細(xì)胞，生物中的某一細(xì)胞，據(jù)圖回答據(jù)圖回答光合光合（1）在圖甲中，）在圖甲中，代表的是代表的是 作用，此作用發(fā)生在作用，此作用發(fā)生在圖乙中的【圖乙中的【 】 中。該過程為生物圈中所有生物提供了中。該過程為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物和氧氣，同時減少了大氣中的有機(jī)物和氧氣，同時減少了大氣中的 含量，維持了生含量，維持了生物圈中的物圈中的 平衡。平衡。代表的生理活動是代表的生理活動是 作作用。用。（2）圖甲中）圖甲中A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種組成成分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種組成成分分 。4葉綠體葉綠體二氧化碳二氧化碳碳碳氧氧呼吸呼吸生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者（3）生物）生物A體內(nèi)的能量最終來源于體內(nèi)的能量最終來源于 ，生物，生物B體內(nèi)的有機(jī)體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于物最終來源于A的的 作用。作用。（4）生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。細(xì)胞）生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。細(xì)胞分裂時，【分裂時，【 】 先由一個分成兩個，且這個過程中先由一個分成兩個，且這個過程中 的變化最明顯。的變化最明顯。（5）玉米是圖甲中）玉米是圖甲中A生物中的一種，玉米在生長旺盛時期，一天生物中的一種，玉米在生長旺盛時期，一天要吸收幾千克水，這些水絕大部分又通過葉的要吸收幾千克水，這些水絕大部分又通過葉的 作用作用散失。收獲玉米時，發(fā)現(xiàn)果穗有缺?，F(xiàn)象，這主要是由于散失。收獲玉米時，發(fā)現(xiàn)果穗有缺粒現(xiàn)象，這主要是由于 引起的。引起的。太陽能太陽能光合光合3細(xì)胞核細(xì)胞核染色體染色體蒸騰蒸騰傳粉不足傳粉不足2 2、如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動示意圖，如圖二是該、如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動示意圖，如圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系示意圖。請據(jù)圖分析回答：生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系示意圖。請據(jù)圖分析回答：（1 1）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的生物成分是圖一中的）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的生物成分是圖一中的 。DD所代表的生物成分是所代表的生物成分是 ，主要，主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌。是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌。（2 2）圖一中能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物）圖一中能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物有有 。（填字母）。（填字母）（3 3）生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能）生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是單向流動、量流動。生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是單向流動、 。A生產(chǎn)者生產(chǎn)者分解者分解者A，B，C，D逐級遞減逐級遞減（4 4）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的高的生物是圖一中的 （填字母）。該生物體內(nèi)的能量（填字母）。該生物體內(nèi)的能量最終來自最終來自 。（5 5）若圖二表示圖一中）若圖二表示圖一中A A、B B、C C三種生物某一時間的相對數(shù)三種生物某一時間的相對數(shù)量關(guān)系，則甲對應(yīng)的是圖一中的量關(guān)系，則甲對應(yīng)的是圖一中的 （填字母）。若（填字母）。若乙大量減少，則一段時間內(nèi)甲的數(shù)量變化是乙大量減少，則一段時間內(nèi)甲的數(shù)量變化是 。C太陽能太陽能B先增加后減少先增加后減少3 3圖圖K-8K-8中，圖一是構(gòu)成草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系示意中，圖一是構(gòu)成草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系示意圖，圖二是食物鏈中的生物按順序以甲、乙、丙為代號建立的圖，圖二是食物鏈中的生物按順序以甲、乙、丙為代號建立的物質(zhì)或能量金字塔。據(jù)圖回答下列問題。物質(zhì)或能量金字塔。據(jù)圖回答下列問題。（1 1）圖中包含）圖中包含_條食物鏈，寫出圖中的食物鏈條食物鏈，寫出圖中的食物鏈_草草 兔兔 鷹鷹 。（2 2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圖一中的細(xì)菌真菌屬于）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圖一中的細(xì)菌真菌屬于_分解者分解者_(dá)。（3 3）若圖二表示食物鏈中的生物按順序建立的能量金字塔，則）若圖二表示食物鏈中的生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是甲對應(yīng)的生物是_ _鷹鷹_ _。若圖二表示食物鏈中的生物按順序建立。若圖二表示食物鏈中的生物按順序建立的有毒物質(zhì)積累金字塔，則丙對應(yīng)的生物是的有毒物質(zhì)積累金字塔，則丙對應(yīng)的生物是_鷹鷹_ _。（4 4）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，圖中還缺少）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，圖中還缺少_非生物部分非生物部分_ _。1二、生物圈中的綠色植物二、生物圈中的綠色植物 下列分別為種子結(jié)構(gòu)、植株幼苗、花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)示意圖，請據(jù)下列分別為種子結(jié)構(gòu)、植株幼苗、花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)示意圖，請據(jù)圖回答問題：圖回答問題：（1 1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，甲、丁圖所示結(jié)構(gòu)屬于）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，甲、丁圖所示結(jié)構(gòu)屬于 器官器官 。（2 2）乙圖是大豆幼苗，它是由甲圖中的）乙圖是大豆幼苗，它是由甲圖中的 1234 1234 胚胚 發(fā)育發(fā)育來的，萌發(fā)期間所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由甲圖中的來的，萌發(fā)期間所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由甲圖中的 4 4 子葉子葉 提提供的。供的。（3 3）從乙圖幼苗獨(dú)立生活到開花結(jié)果，這期間生長發(fā)育所需要）從乙圖幼苗獨(dú)立生活到開花結(jié)果，這期間生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由的營養(yǎng)物質(zhì)是由 光合作用光合作用 （填生理作用）供給的。（填生理作用）供給的。（4 4）甲圖中的）甲圖中的 能發(fā)育成乙圖中的能發(fā)育成乙圖中的 5 5 莖和葉莖和葉 。（5 5）丙圖的主要結(jié)構(gòu)是）丙圖的主要結(jié)構(gòu)是 雌蕊和雄蕊雌蕊和雄蕊 ，花粉從，花粉從中散放而中散放而落到落到上的過程叫上的過程叫 傳粉傳粉 。（6 6）在丙圖完成受精后，由丙圖中的）在丙圖完成受精后，由丙圖中的10 10 子房子房 發(fā)育成丁發(fā)育成丁圖結(jié)構(gòu)，而丁圖中有四粒大豆種子，這說明丙圖的圖結(jié)構(gòu)，而丁圖中有四粒大豆種子，這說明丙圖的內(nèi)含有內(nèi)含有 4 4個胚珠個胚珠 。（7 7）根細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用的原因是無）根細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用的原因是無 葉綠體葉綠體 （填結(jié)（填結(jié)構(gòu)）。構(gòu)）。（8 8）菜豆的葉肉細(xì)胞與人的肌肉細(xì)胞相比區(qū)別是：人的肌肉）菜豆的葉肉細(xì)胞與人的肌肉細(xì)胞相比區(qū)別是：人的肌肉細(xì)胞沒有細(xì)胞沒有 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 。（9 9）菜豆種子在萌發(fā)過程中，體內(nèi)儲存的有機(jī)物的變化是）菜豆種子在萌發(fā)過程中，體內(nèi)儲存的有機(jī)物的變化是 減少減少 。幼苗從外界吸收的大量水分主要用于。幼苗從外界吸收的大量水分主要用于 蒸騰作用蒸騰作用 （填（填生理過程），此過程主要通過葉片上的生理過程），此過程主要通過葉片上的 氣孔氣孔 完成。完成。（10）圖戊中）圖戊中A、B、C分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進(jìn)分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進(jìn)行的不同生理作用。其中，在白天進(jìn)行的是行的不同生理作用。其中，在白天進(jìn)行的是 A、B、C （用字（用字母表示）生理作用，在夜間能夠進(jìn)行的是母表示）生理作用，在夜間能夠進(jìn)行的是 A、B （用字母表示）（用字母表示）生理作用。菜豆植株之所以能夠不斷長大，是因?yàn)樯碜饔?。菜豆植株之所以能夠不斷長大，是因?yàn)?C （用字（用字母表示）生理作用強(qiáng)度大于母表示）生理作用強(qiáng)度大于 A （用字母表示）生理作用強(qiáng)度。（用字母表示）生理作用強(qiáng)度。（11）合理密植是為了提高圖中的過程【）合理密植是為了提高圖中的過程【C】 光合作用光合作用 的效率。的效率。（12）與人的肌肉細(xì)胞相比，圖己特有的結(jié)構(gòu)是）與人的肌肉細(xì)胞相比，圖己特有的結(jié)構(gòu)是 1 1、2 2、4 4 （用（用數(shù)字表示）。數(shù)字表示）。三、生物圈中的人三、生物圈中的人液體成分含量（克/100ml）葡萄糖尿蛋白質(zhì)X0.100.030.03Y0.001.800.00Z0.100.038.00（1）食物中的淀粉在）食物中的淀粉在 小腸小腸 內(nèi)被消化成內(nèi)被消化成a后進(jìn)入血液，最終后進(jìn)入血液，最終被運(yùn)送到被運(yùn)送到 組織細(xì)胞組織細(xì)胞 。（2）當(dāng)膈肌處于）當(dāng)膈肌處于 收縮收縮 （填收縮或舒張）狀態(tài)時，氣體（填收縮或舒張）狀態(tài)時，氣體b進(jìn)入肺泡，進(jìn)入肺泡，b在肺泡外的在肺泡外的 毛細(xì)血管毛細(xì)血管 處進(jìn)入血液，并與紅細(xì)處進(jìn)入血液，并與紅細(xì)胞中的胞中的 血紅蛋白血紅蛋白 結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。氣體氣體b進(jìn)入血液后首先到達(dá)心臟的進(jìn)入血液后首先到達(dá)心臟的 左心房左心房 中。中。液體成分含量（克/100ml）葡萄糖尿蛋白質(zhì)X0.100.030.03Y0.001.800.00Z0.100.038.00（3）a由小腸處毛細(xì)血管，到達(dá)肺部時，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是：小腸處毛細(xì)由小腸處毛細(xì)血管，到達(dá)肺部時，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是：小腸處毛細(xì)血管血管 肺部毛細(xì)血管（只填寫下列結(jié)構(gòu)的序號）肺部毛細(xì)血管（只填寫下列結(jié)構(gòu)的序號）（肺動肺動脈脈肺靜脈肺靜脈上腔靜脈上腔靜脈下腔靜脈下腔靜脈右心房右心房左心房左心房右心室右心室左心室左心室 肺部毛細(xì)血管肺部毛細(xì)血管主動脈主動脈）；運(yùn)往組織細(xì)胞時，依次經(jīng)過的順序是）；運(yùn)往組織細(xì)胞時，依次經(jīng)過的順序是 ；（4）圖中正常人）圖中正常人內(nèi)的液體與血漿相比不含有物質(zhì)是內(nèi)的液體與血漿相比不含有物質(zhì)是 大分子蛋白質(zhì)和大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖葡萄糖 。醫(yī)生在檢查某人尿液時發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞，可能是圖中。醫(yī)生在檢查某人尿液時發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞，可能是圖中 A 腎小球的過濾腎小球的過濾 作用異常所致。作用異常所致。液體成分含量（克/100ml）葡萄糖尿蛋白質(zhì)X0.100.030.03Y0.001.800.00Z0.100.038.00（5）取某健康人腎動脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析，）取某健康人腎動脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析，得到下表數(shù)據(jù)。據(jù)表分析可知，得到下表數(shù)據(jù)。據(jù)表分析可知，Y液體相當(dāng)于取自圖中液體相當(dāng)于取自圖中 所所示的結(jié)構(gòu)。示的結(jié)構(gòu)。（6）完成）完成C過程后，血液的變化情況是過程后，血液的變化情況是 靜脈血變成動脈血靜脈血變成動脈血 。（7）我們運(yùn)動時所需要的能量是在肌肉細(xì)胞的）我們運(yùn)動時所需要的能量是在肌肉細(xì)胞的 線粒體線粒體 中分解中分解有機(jī)物獲得的。有機(jī)物獲得的。（8）重大賽事之前，一般國家足球隊(duì)都要進(jìn)行高原集訓(xùn)，小明）重大賽事之前，一般國家足球隊(duì)都要進(jìn)行高原集訓(xùn)，小明學(xué)習(xí)了人體知識后了解到：高原集訓(xùn)可增加運(yùn)動員血液中的學(xué)習(xí)了人體知識后了解到：高原集訓(xùn)可增加運(yùn)動員血液中的 紅細(xì)胞紅細(xì)胞 數(shù)量，增強(qiáng)血液運(yùn)輸氣體數(shù)量，增強(qiáng)血液運(yùn)輸氣體b的能力。的能力。C四、遺傳和變異四、遺傳和變異1 1、小玲家喂養(yǎng)的一頭白色母豬一窩生了、小玲家喂養(yǎng)的一頭白色母豬一窩生了8 8頭小豬，其中頭小豬，其中6 6頭白色，頭白色，2 2頭黑色。請據(jù)此回答。頭黑色。請據(jù)此回答。（1 1）豬的毛色在遺傳學(xué)上稱為）豬的毛色在遺傳學(xué)上稱為 性狀性狀 。（2 2）豬的后代全部是豬，這是一種）豬的后代全部是豬，這是一種 遺傳遺傳 現(xiàn)象。小豬的毛色現(xiàn)象。小豬的毛色不同，這是一種不同，這是一種 變異變異 現(xiàn)象?，F(xiàn)象。（3 3）如果母豬的體細(xì)胞中染色體數(shù)是）如果母豬的體細(xì)胞中染色體數(shù)是3838條，那么該母豬為每只條，那么該母豬為每只小豬提供了小豬提供了 1919 條染色體。條染色體。（2 2）若與母豬交配的公豬也是白色的，則可判斷）若與母豬交配的公豬也是白色的，則可判斷 白色白色 是顯性是顯性性狀，性狀， 黑色黑色 是隱性性狀。是隱性性狀。（3 3）如果顯性性狀由基因）如果顯性性狀由基因A A控制，隱性性狀由基因控制，隱性性狀由基因a a控制，那么控制，那么2 2頭黑色小豬的基因組成為頭黑色小豬的基因組成為 aaaa 。（4 4）控制豬毛色的基因位于染色體上的）控制豬毛色的基因位于染色體上的 DNADNA 分子中。分子中。2.2.人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的。在丹麥，藍(lán)眼睛的人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的。在丹麥，藍(lán)眼睛的人相當(dāng)多。某校生物興趣小組在對一些家庭進(jìn)行眼色遺傳調(diào)查人相當(dāng)多。某校生物興趣小組在對一些家庭進(jìn)行眼色遺傳調(diào)查后，得到以下數(shù)據(jù)：后，得到以下數(shù)據(jù)：組別組別 婚配方式婚配方式被調(diào)查被調(diào)查家庭數(shù)家庭數(shù) 子子 女女 父親父親母親母親藍(lán)眼藍(lán)眼褐眼褐眼I I 藍(lán)眼藍(lán)眼藍(lán)眼藍(lán)眼1501506256250 0 IIII藍(lán)眼藍(lán)眼褐眼褐眼158 158 317317322322IIIIII褐眼褐眼褐眼褐眼29 29 25258282（1 1）根據(jù)表中第）根據(jù)表中第 IIIIII 組數(shù)據(jù)可以推測褐眼是組數(shù)據(jù)可以推測褐眼是 顯性顯性 性狀。性狀。（2 2）如果顯性基因用）如果顯性基因用D D表示，隱性基因用表示，隱性基因用d d表示，請寫出上述三組表示，請寫出上述三組數(shù)據(jù)中雙親婚配的基因組成：數(shù)據(jù)中雙親婚配的基因組成：I I ， ；IIII ， ; III; III ， 。（3 3）第）第IIII組數(shù)據(jù)中褐眼子女的基因組成是組數(shù)據(jù)中褐眼子女的基因組成是 ，如果，如果他們與藍(lán)眼人婚配，所生子女為藍(lán)眼的概率是他們與藍(lán)眼人婚配，所生子女為藍(lán)眼的概率是 。（4 4）從第）從第IIIIII組數(shù)據(jù)可以看出，若雙親都是褐眼，其子女組數(shù)據(jù)可以看出，若雙親都是褐眼，其子女不一定都是褐眼。請寫出有關(guān)的遺傳圖解支持這一結(jié)論。不一定都是褐眼。請寫出有關(guān)的遺傳圖解支持這一結(jié)論。如圖所示：如圖所示： 親代基因親代基因 母親母親 父親父親 生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞子代基因子代基因 DD Dd DD Dd ( ( DdDd ) dd ) dd子代性狀子代性狀 褐眼褐眼 （褐眼褐眼） （ 褐眼褐眼） 藍(lán)眼藍(lán)眼五、傳染病和免疫五、傳染病和免疫1.1.今年今年3 3月底，甲型月底，甲型H1N1H1N1流感在墨西哥爆發(fā)，并迅速向全球蔓延。流感在墨西哥爆發(fā)，并迅速向全球蔓延。我們應(yīng)了解相關(guān)知識，積極做好防范工作。我們應(yīng)了解相關(guān)知識，積極做好防范工作。(1)(1)甲型甲型H1N1H1N1流感病毒屬于該傳染病的流感病毒屬于該傳染病的 病原體病原體 ( (填填“病原體病原體”或或“傳染源傳染源”) )。(2)(2)疫情發(fā)生后，衛(wèi)生防疫部門對來自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫疫情發(fā)生后，衛(wèi)生防疫部門對來自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查，對機(jī)場和車站進(jìn)行消毒。從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，檢查，對機(jī)場和車站進(jìn)行消毒。從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，這些措施屬于這些措施屬于 切斷傳播途徑切斷傳播途徑 。(3)(3)如果能研制出相應(yīng)疫苗，對易感人群進(jìn)行預(yù)防如果能研制出相應(yīng)疫苗，對易感人群進(jìn)行預(yù)防接種，則能有接種，則能有效控制甲型效控制甲型H1N1H1N1流感的蔓延。從獲得免疫的方式看，接種該疫流感的蔓延。從獲得免疫的方式看，接種該疫苗屬于苗屬于 特異性特異性 免疫。免疫。2.2.春夏季節(jié)，小玲患上了甲型春夏季節(jié)，小玲患上了甲型H1N1H1N1流感，小芳患上了肺結(jié)核，流感，小芳患上了肺結(jié)核，H1N1H1N1型流感的傳播途徑主要以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì)，甲型流感的傳播途徑主要以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì)，甲型型H1N1H1N1是由某種流感病毒引起的，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的，是由某種流感病毒引起的，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的，小芳由于及時治療，治療后康復(fù)出院。小芳由于及時治療，治療后康復(fù)出院。（1 1）引起這兩種疾病的甲型）引起這兩種疾病的甲型H1N1H1N1和結(jié)核桿菌是和結(jié)核桿菌是 病原體病原體 。（2 2）針對病情，醫(yī)生采取了）針對病情，醫(yī)生采取了給家人和同學(xué)接種疫苗；給家人和同學(xué)接種疫苗；對對病人進(jìn)行隔離治療；病人進(jìn)行隔離治療；對小玲和小芳家中住所及用具進(jìn)行消毒；對小玲和小芳家中住所及用具進(jìn)行消毒；對病人做到早發(fā)現(xiàn)早報告；對病人做到早發(fā)現(xiàn)早報告；不讓老師和同學(xué)去探望，五項(xiàng)不讓老師和同學(xué)去探望，五項(xiàng)措施控制來預(yù)防傳染病。其中，屬于控制傳染源的是措施控制來預(yù)防傳染病。其中，屬于控制傳染源的是 。（填序號）（填序號）（3 3）給家人和同學(xué)接種疫苗后，能刺激產(chǎn)生）給家人和同學(xué)接種疫苗后，能刺激產(chǎn)生 抗體抗體 ，這種免，這種免疫功能屬于疫功能屬于 特異性特異性 免疫。免疫。3.3.自古以來，就有自古以來，就有“大災(zāi)之后必有大疫大災(zāi)之后必有大疫”的說法。為了防止地震的說法。為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，四川地震救災(zāi)的重點(diǎn)后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，四川地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫。請閱讀下面的材料，回答問題。轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫。請閱讀下面的材料，回答問題。（1 1）“材料一材料一”中提到的疾病都是由中提到的疾病都是由_病原體病原體_ _引起的，具引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染病。這些傳染病的傳播途徑各不有傳染性和流行性，屬于傳染病。這些傳染病的傳播途徑各不相同，其中甲肝相同，其中甲肝. .痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過_ _飲食飲食_ _傳播，瘧疾傳播，瘧疾通過蚊蟲叮咬傳播，其傳播途徑是通過蚊蟲叮咬傳播，其傳播途徑是_ _生物媒介生物媒介_傳播。傳播。（2 2）“材料二材料二”中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有_；屬于切斷傳播途徑的有；屬于切斷傳播途徑的有_ _。（填序號）。（填序號） （3 3）“材料三材料三”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即_ _抗體抗體_，從而將入侵的病原體清除。這種免疫屬于特異性免疫，其，從而將入侵的病原體清除。這種免疫屬于特異性免疫，其特點(diǎn)是：出生以后才產(chǎn)生的，特點(diǎn)是：出生以后才產(chǎn)生的，_只針對某一特定的病原體起作只針對某一特定的病原體起作用用_ _。