高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第四單元 單元整合課件 新人教版必修3

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1、單元整合單元整合真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1(2009高考廣東單科高考廣東單科)普朗克曾這樣評論愛因斯坦的科學(xué)成就：普朗克曾這樣評論愛因斯坦的科學(xué)成就： “這個(gè)原理在物理世界觀上所引起的革命，只有哥白尼世界體這個(gè)原理在物理世界觀上所引起的革命，只有哥白尼世界體系系 的引入才能與之相提并論。的引入才能與之相提并論。”文中的文中的“這個(gè)原理這個(gè)原理”是是() A日心說日心說 B相對論相對論 C量子假說量子假說 D萬有引力定律萬有引力定律 解析：解析：普朗克的觀點(diǎn)主要是高度評價(jià)愛因斯坦的科學(xué)成就，日普朗克的觀點(diǎn)主要是高度評價(jià)愛因斯坦的科學(xué)成就，日 心說是哥白尼的學(xué)說，量子假說是普朗克首先提出的，萬有引心說是哥

2、白尼的學(xué)說，量子假說是普朗克首先提出的，萬有引 力定律是牛頓經(jīng)典力學(xué)的組成部分。愛因斯坦的主要學(xué)說是相力定律是牛頓經(jīng)典力學(xué)的組成部分。愛因斯坦的主要學(xué)說是相 對論，相對論的提出是物理學(xué)思想的一次革命，它否定了經(jīng)典對論，相對論的提出是物理學(xué)思想的一次革命，它否定了經(jīng)典 力學(xué)的絕對時(shí)空觀，把物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新高度，普朗克高度力學(xué)的絕對時(shí)空觀，把物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新高度，普朗克高度 評價(jià)愛因斯坦主要是基于此。評價(jià)愛因斯坦主要是基于此。 答案：答案：B2(2009高考廣東理科基礎(chǔ)高考廣東理科基礎(chǔ))英國思想家斯賓塞認(rèn)為，人類社會(huì)沿英國思想家斯賓塞認(rèn)為，人類社會(huì)沿 著由簡單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過程發(fā)展，他

3、的思想最有可著由簡單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過程發(fā)展，他的思想最有可 能借用了能借用了() A相對論原理相對論原理 B萬有引力定律萬有引力定律 C進(jìn)化論原理進(jìn)化論原理 D主權(quán)在民思想主權(quán)在民思想 解析：解析：1859年，達(dá)爾文發(fā)表年，達(dá)爾文發(fā)表物種起源物種起源，創(chuàng)立了生物進(jìn)化論，創(chuàng)立了生物進(jìn)化論， 他認(rèn)為生物經(jīng)歷了由低級(jí)到高級(jí)，由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程。他認(rèn)為生物經(jīng)歷了由低級(jí)到高級(jí)，由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程。 答案：答案：C3(2009安徽文綜高考安徽文綜高考)被西方教會(huì)勢力指責(zé)為被西方教會(huì)勢力指責(zé)為“意在擾亂對神的意在擾亂對神的信信 仰，企圖毀滅上帝仰，企圖毀滅上帝”，而中國啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為，

4、而中國啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為“其彰人其彰人耳耳 目，改易思理，甚于奈端目，改易思理，甚于奈端(牛頓牛頓)氏之天算格致氏之天算格致”的學(xué)說是的學(xué)說是() A日心說日心說 B進(jìn)化論進(jìn)化論 C量子論量子論 D相對論相對論 解析：解析：本題考查的是進(jìn)化論思想的作用，屬于容易題。解題關(guān)本題考查的是進(jìn)化論思想的作用，屬于容易題。解題關(guān) 鍵是對兩段材料的理解，應(yīng)為進(jìn)化論思想的作用，特別是從嚴(yán)鍵是對兩段材料的理解，應(yīng)為進(jìn)化論思想的作用，特別是從嚴(yán) 復(fù)可作出判斷，故復(fù)可作出判斷，故B項(xiàng)正確，項(xiàng)正確，ACD均錯(cuò)誤。均錯(cuò)誤。 答案：答案：B4 4(2008(2008江蘇單科江蘇單科) )一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的

5、銘文：一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他他以以 神一般的力量，神一般的力量，第一個(gè)說明了行星的運(yùn)動(dòng)和圖像。第一個(gè)說明了行星的運(yùn)動(dòng)和圖像?！边@位這位科科 學(xué)家應(yīng)該是學(xué)家應(yīng)該是() A伽利略伽利略 B牛頓牛頓 C愛因斯坦愛因斯坦 D普朗克普朗克 解析：解析：人們根據(jù)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)了太陽系的新行星和行星運(yùn)人們根據(jù)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)了太陽系的新行星和行星運(yùn) 動(dòng)規(guī)律。動(dòng)規(guī)律。 答案：答案：B5(2008廣東單科廣東單科)19世紀(jì)，西方宗教信仰的虔誠度降低。與這一世紀(jì)，西方宗教信仰的虔誠度降低。與這一 趨勢形成無關(guān)的科學(xué)家是趨勢形成無關(guān)的科學(xué)家是() A牛頓牛頓 B達(dá)爾文達(dá)爾文 C愛因斯坦愛因斯坦

6、D伽利略伽利略 解析：解析：經(jīng)典力學(xué)打破了宗教權(quán)威；生物進(jìn)化論揭示了人類產(chǎn)生經(jīng)典力學(xué)打破了宗教權(quán)威；生物進(jìn)化論揭示了人類產(chǎn)生 的真理，否定了神創(chuàng)說，使西方宗教信仰的虔誠降低。的真理，否定了神創(chuàng)說，使西方宗教信仰的虔誠降低。 答案：答案：C考點(diǎn)突破：考點(diǎn)突破：本考點(diǎn)的知識(shí)相對零散，學(xué)習(xí)過程中要注意以某一專題為線索，本考點(diǎn)的知識(shí)相對零散，學(xué)習(xí)過程中要注意以某一專題為線索，如以物理學(xué)為線索結(jié)合三次科技革命，理清科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)如以物理學(xué)為線索結(jié)合三次科技革命，理清科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，形成立體的學(xué)科知識(shí)體系，學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，形成立體的學(xué)科知識(shí)體系，學(xué)習(xí)過程中要注意借

7、鑒以下內(nèi)容：注意借鑒以下內(nèi)容：(1)牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系：牛頓用數(shù)學(xué)的方法精確地描述了宇宙運(yùn)牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系：牛頓用數(shù)學(xué)的方法精確地描述了宇宙運(yùn)行的自然法則，為法國啟蒙思想和唯物主義哲學(xué)奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。行的自然法則，為法國啟蒙思想和唯物主義哲學(xué)奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。(2)愛因斯坦的相對論和普朗克的量子理論：使人們的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到愛因斯坦的相對論和普朗克的量子理論：使人們的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到宏觀和微觀領(lǐng)域，極大地開闊了人們觀察世界的視野，改變了人宏觀和微觀領(lǐng)域，極大地開闊了人們觀察世界的視野，改變了人們的思維模式。們的思維模式。(3)達(dá)爾文的進(jìn)化論：否定了上帝造人說，從根本上改變了達(dá)爾文的進(jìn)化論：否定了上帝造人說

8、，從根本上改變了19世紀(jì)世紀(jì)以來絕大部分人對人類和其他生物在生物界中位置的看法，極大以來絕大部分人對人類和其他生物在生物界中位置的看法，極大地解放了人們的思想，成為資產(chǎn)階級(jí)反對封建統(tǒng)治的有力武器。地解放了人們的思想，成為資產(chǎn)階級(jí)反對封建統(tǒng)治的有力武器。 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1(2009高考上海文綜高考上海文綜)工業(yè)革命在極大地提高生產(chǎn)力，改變社會(huì)工業(yè)革命在極大地提高生產(chǎn)力，改變社會(huì) 經(jīng)濟(jì)生活面貌的同時(shí)，也引發(fā)了許多社會(huì)矛盾。經(jīng)濟(jì)生活面貌的同時(shí)，也引發(fā)了許多社會(huì)矛盾。 (1)在工業(yè)時(shí)代，人類經(jīng)歷了以蒸汽機(jī)和電力及電磁學(xué)為代表在工業(yè)時(shí)代，人類經(jīng)歷了以蒸汽機(jī)和電力及電磁學(xué)為代表 的兩次產(chǎn)業(yè)革命。對下列工

9、業(yè)時(shí)代的物質(zhì)和精神成果，判斷對的兩次產(chǎn)業(yè)革命。對下列工業(yè)時(shí)代的物質(zhì)和精神成果，判斷對 錯(cuò)。錯(cuò)。(正確的說法后打正確的說法后打，錯(cuò)誤的說法后打，錯(cuò)誤的說法后打) 機(jī)械化的大生產(chǎn)方式，使得社會(huì)生產(chǎn)力空前提高機(jī)械化的大生產(chǎn)方式，使得社會(huì)生產(chǎn)力空前提高 () 計(jì)算機(jī)使人類能夠智能化系統(tǒng)化的處理生產(chǎn)所需要的知識(shí)計(jì)算機(jī)使人類能夠智能化系統(tǒng)化的處理生產(chǎn)所需要的知識(shí)() 電話和電報(bào)等便捷的通訊方式促進(jìn)了各地區(qū)之間的交流電話和電報(bào)等便捷的通訊方式促進(jìn)了各地區(qū)之間的交流() 工業(yè)生產(chǎn)和管理對生產(chǎn)者知識(shí)和技能的要求，推動(dòng)了近代教工業(yè)生產(chǎn)和管理對生產(chǎn)者知識(shí)和技能的要求，推動(dòng)了近代教 育制度的建立育制度的建立 ()(2

10、)工業(yè)革命浪潮使人類獲得巨大進(jìn)步的同時(shí)，也產(chǎn)生諸多新的社工業(yè)革命浪潮使人類獲得巨大進(jìn)步的同時(shí)，也產(chǎn)生諸多新的社會(huì)矛盾。你認(rèn)為，工業(yè)革命時(shí)期有哪些社會(huì)矛盾？會(huì)矛盾。你認(rèn)為，工業(yè)革命時(shí)期有哪些社會(huì)矛盾？(列舉兩點(diǎn)列舉兩點(diǎn))解析：解析：(1)1)人類本身就具有智能，不是計(jì)算機(jī)使人類具有了智能。人類本身就具有智能，不是計(jì)算機(jī)使人類具有了智能。故故錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。(2)(2)工業(yè)革命時(shí)期的社會(huì)矛盾有多方面，可以從階級(jí)關(guān)系、殖民國工業(yè)革命時(shí)期的社會(huì)矛盾有多方面，可以從階級(jí)關(guān)系、殖民國家與被殖民國家關(guān)系、生態(tài)環(huán)境等角度思考。家與被殖民國家關(guān)系、生態(tài)環(huán)境等角度思考。答案：答案：(1)(2)人依附于機(jī)器人依附于機(jī)器

11、(階級(jí)矛盾、加劇貧富差距等階級(jí)矛盾、加劇貧富差距等)；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；破壞；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；破壞環(huán)境；殖民掠奪四個(gè)方面任填兩個(gè)環(huán)境；殖民掠奪四個(gè)方面任填兩個(gè)2(2008年海南高考年海南高考)有學(xué)者在論述科技發(fā)展時(shí)說：有學(xué)者在論述科技發(fā)展時(shí)說：“知識(shí)邊疆的知識(shí)邊疆的 自主擴(kuò)張不僅產(chǎn)生了各種各樣無法想象的實(shí)際成果，而且工業(yè)自主擴(kuò)張不僅產(chǎn)生了各種各樣無法想象的實(shí)際成果，而且工業(yè) 界現(xiàn)在可以作為客戶從實(shí)驗(yàn)室訂購迫切需要得到之物，就像工界現(xiàn)在可以作為客戶從實(shí)驗(yàn)室訂購迫切需要得到之物，就像工 廠發(fā)貨一樣。廠發(fā)貨一樣。”這種現(xiàn)象的普遍出現(xiàn)始于這種現(xiàn)象的普遍出現(xiàn)始于() A18世紀(jì)中后期世紀(jì)中后期 B19世紀(jì)前期世紀(jì)前期

12、 C19世紀(jì)中后期世紀(jì)中后期 D20世紀(jì)前期世紀(jì)前期 解析：解析：題干強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合起來，即是第二次工題干強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合起來，即是第二次工 業(yè)革命的特點(diǎn)，故應(yīng)選業(yè)革命的特點(diǎn)，故應(yīng)選C項(xiàng)。項(xiàng)。 答案答案：C考點(diǎn)突破：考點(diǎn)突破：在命題時(shí)，有可能將三次工業(yè)革命綜合起來考查，要求考生分在命題時(shí)，有可能將三次工業(yè)革命綜合起來考查，要求考生分析三次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)所起的作用以及三次工業(yè)革命對世析三次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)所起的作用以及三次工業(yè)革命對世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生的影響。界政治、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生的影響。將科學(xué)發(fā)展與思想解放運(yùn)動(dòng)綜合起來，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對思將科學(xué)發(fā)展與思想解放運(yùn)動(dòng)綜合起來，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對思想解放運(yùn)動(dòng)的影響，如想解放運(yùn)動(dòng)的影響，如 第一、二工業(yè)革命對資產(chǎn)階級(jí)思想的第一、二工業(yè)革命對資產(chǎn)階級(jí)思想的影響及對其他國家民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。影響及對其他國家民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。