高考生物二輪復(fù)習(xí) 第三部分 考前第11天細(xì)胞的分化 衰老 凋亡和癌變課件

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1、考前第考前第11天細(xì)胞的分化、衰老、凋亡天細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變和癌變知識回扣記心中知識回扣記心中疑點(diǎn)突破天天清疑點(diǎn)突破天天清易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1并非所有干細(xì)胞的分裂都發(fā)生細(xì)胞分并非所有干細(xì)胞的分裂都發(fā)生細(xì)胞分化化干細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)目，一部分細(xì)胞發(fā)生細(xì)干細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)目，一部分細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞分化，成為具有特定功能的組織細(xì)胞；還有一胞分化，成為具有特定功能的組織細(xì)胞；還有一部分繼續(xù)保持分裂能力，用于干細(xì)胞本身的自我部分繼續(xù)保持分裂能力，用于干細(xì)胞本身的自我更新，如造血干細(xì)胞分裂后，一部分細(xì)胞分化為更新，如造血干細(xì)胞分裂后，一部分細(xì)胞分化為各種功能血細(xì)胞，另一部分增殖為造血干細(xì)胞。各種功能

2、血細(xì)胞，另一部分增殖為造血干細(xì)胞。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)2未脫離植物體的細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性未脫離植物體的細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性植物細(xì)胞全能性的表達(dá)需要一定的條件，即離體、植物細(xì)胞全能性的表達(dá)需要一定的條件，即離體、無菌、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素和一定的外界條無菌、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素和一定的外界條件。未脫離植物體的細(xì)胞，其全能性受到抑制，不件。未脫離植物體的細(xì)胞，其全能性受到抑制，不能發(fā)育成完整的植物個(gè)體。能發(fā)育成完整的植物個(gè)體。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)3正常細(xì)胞中本身存在原癌基因和抑癌正常細(xì)胞中本身存在原癌基因和抑癌基因基因正常細(xì)胞中存在原癌基因，并參與細(xì)胞的生長、正常細(xì)胞中存在原癌基因，并參與細(xì)胞的生長、分

3、裂和分化。正常情況下，原癌基因處于抑制分裂和分化。正常情況下，原癌基因處于抑制狀態(tài)，故人們并未表現(xiàn)出癌癥。正常細(xì)胞中也狀態(tài)，故人們并未表現(xiàn)出癌癥。正常細(xì)胞中也存在抑癌基因，它能抑制細(xì)胞過度生長、增殖，存在抑癌基因，它能抑制細(xì)胞過度生長、增殖，從而遏制腫瘤形成。當(dāng)受到致癌因子的作用，從而遏制腫瘤形成。當(dāng)受到致癌因子的作用，原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，細(xì)胞就會原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，細(xì)胞就會惡性增殖。惡性增殖?？记邦A(yù)測成績升考前預(yù)測成績升【押題押題1】2011年，德國一家生物技術(shù)公司申請年，德國一家生物技術(shù)公司申請了一項(xiàng)專利技術(shù)：從血管中萃取的成熟白細(xì)胞可以了一項(xiàng)專利技術(shù)：從血管中萃取

4、的成熟白細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌删幊烫匦缘募?xì)胞，并進(jìn)一步分化轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌删幊烫匦缘募?xì)胞，并進(jìn)一步分化(再再編程編程)為不同功能的細(xì)胞。下列對該項(xiàng)技術(shù)的理解為不同功能的細(xì)胞。下列對該項(xiàng)技術(shù)的理解不合理的是不合理的是()A“編程編程”的實(shí)質(zhì)就是對遺傳物質(zhì)進(jìn)行改造的實(shí)質(zhì)就是對遺傳物質(zhì)進(jìn)行改造B該技術(shù)的操作過程類似于植物組織培養(yǎng)中的脫該技術(shù)的操作過程類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化和再分化分化和再分化C該技術(shù)不能將人成熟紅細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榭删幊碳?xì)胞該技術(shù)不能將人成熟紅細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榭删幊碳?xì)胞D可編程細(xì)胞的特性類似于干細(xì)胞可編程細(xì)胞的特性類似于干細(xì)胞答案：答案：A【押題押題2】如圖為小鼠細(xì)胞的生長發(fā)育階段示如圖為小鼠細(xì)胞

5、的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞，意圖，圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞，a、b表表示發(fā)育變化的模式過程。請回答下列問題：示發(fā)育變化的模式過程。請回答下列問題：(1)b過程、細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的共同表現(xiàn)是過程、細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的共同表現(xiàn)是_(填標(biāo)號填標(biāo)號)。細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化新陳新陳代謝速度減慢代謝速度減慢遺傳物質(zhì)發(fā)生改變遺傳物質(zhì)發(fā)生改變細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性降低膜的通透性降低(2)若題圖代表一只出生后即被切除胸腺的小鼠若題圖代表一只出生后即被切除胸腺的小鼠的生長發(fā)育階段示意圖，則圖中不該出現(xiàn)的細(xì)的生長發(fā)育階段示意圖，則圖中不該出現(xiàn)的細(xì)胞是胞是

6、_。(3)研究成果表明，在化療的同時(shí)讓實(shí)驗(yàn)鼠服用研究成果表明，在化療的同時(shí)讓實(shí)驗(yàn)鼠服用糖尿病治療藥物二甲雙胍，可抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)糖尿病治療藥物二甲雙胍，可抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的乳腺癌細(xì)胞擴(kuò)散。由此可以判斷，二甲雙胍的乳腺癌細(xì)胞擴(kuò)散。由此可以判斷，二甲雙胍_(填填“能能”或或“不能不能”)使細(xì)胞表面的糖蛋白使細(xì)胞表面的糖蛋白減少。減少。解析：本題圍繞小鼠細(xì)胞的生長發(fā)育階段示意解析：本題圍繞小鼠細(xì)胞的生長發(fā)育階段示意圖，從細(xì)胞特征、細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變等多個(gè)圖，從細(xì)胞特征、細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變等多個(gè)角度提出問題，解答本題的關(guān)鍵是要有扎實(shí)的角度提出問題，解答本題的關(guān)鍵是要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。對三個(gè)問題涉及的基礎(chǔ)知識點(diǎn)撥如基礎(chǔ)知識。對三個(gè)問題涉及的基礎(chǔ)知識點(diǎn)撥如下：下：(1)b過程屬于細(xì)胞的分化；過程屬于細(xì)胞的分化；(2)T細(xì)胞在胸腺細(xì)胞在胸腺中成熟；中成熟；(3)糖蛋白減少會導(dǎo)致癌細(xì)胞擴(kuò)散。糖蛋白減少會導(dǎo)致癌細(xì)胞擴(kuò)散。答案：答案：(1)(2)T細(xì)胞細(xì)胞(3)不能不能本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放