《名師課堂九年級(jí)物理全冊(cè) 第18章 第4節(jié) 焦耳定律課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《名師課堂九年級(jí)物理全冊(cè) 第18章 第4節(jié) 焦耳定律課件 （新版）新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生活中，許多用電器接通電源生活中，許多用電器接通電源后，都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。后，都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。你能舉出這樣的用電器嗎？你能舉出這樣的用電器嗎？創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo)明確目標(biāo) 電熱壺電熱壺電烤箱電烤箱電爐電爐電飯鍋電飯鍋熱水器熱水器電熱器電熱器 通電后，這些通電后，這些用電器會(huì)發(fā)熱，用電器會(huì)發(fā)熱，為什么？為什么？第四節(jié)第四節(jié) 焦耳定律焦耳定律教學(xué)目標(biāo) 知道電流的熱效應(yīng) 知道焦耳定律，會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算 能用焦耳定律解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 指向目標(biāo)指向目標(biāo) 一、電流的熱效應(yīng)一、電流的熱效應(yīng)： 電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這種現(xiàn)
2、象叫做電流的熱效應(yīng)。能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。 電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn) 生熱的多少跟什么生熱的多少跟什么因素有關(guān)？因素有關(guān)？點(diǎn)亮的燈泡過(guò)一會(huì)兒會(huì)燙手，說(shuō)明什么？導(dǎo)線和電熨斗串聯(lián)，為什么電熨斗很熱而導(dǎo)線并不很熱？說(shuō)明什么？合作探究合作探究 達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo) 猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) 1.可能與可能與電阻電阻有關(guān)。有關(guān)。電阻越大，電流熱效應(yīng)越大電阻越大，電流熱效應(yīng)越大電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)？電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)？2.可能與可能與電流電流有關(guān)。有關(guān)。電流越大，電流熱效應(yīng)越大電流越大，電流熱效應(yīng)越大3.可能與可能與通通電時(shí)間電時(shí)間有關(guān)。有關(guān)。通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流熱通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流熱效應(yīng)
3、越大效應(yīng)越大 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 討論討論1.當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)用當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)用 什么什么 方方法去研究？法去研究？ 答答:控制變量法控制變量法討論討論2.用什么方法和器材去觀察那些不可見的物理量？用什么方法和器材去觀察那些不可見的物理量？答：轉(zhuǎn)換法答：轉(zhuǎn)換法電熱電熱氣體（或液體）受熱膨脹，觀察產(chǎn)生熱氣體（或液體）受熱膨脹，觀察產(chǎn)生熱量的多少量的多少實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察U形管中液面高度的變化來(lái)判斷產(chǎn)生熱量形管中液面高度的變化來(lái)判斷產(chǎn)生熱量的多少的多少. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）在電流和時(shí)間相同的情況下，研究熱量和電阻的關(guān)系；（2）在電阻和時(shí)
4、間相同的情況下，研究熱量和電流的關(guān)系；（3）在電流和電阻相同的情況下，研究熱量和時(shí)間的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、在電流、通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。、在電流、通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。（I與與t相同，相同，R越大，越大，Q越多）越多）2、在通電時(shí)間、電阻相同的情況下，電流、在通電時(shí)間、電阻相同的情況下，電流 越大，產(chǎn)生的熱量越多。越大，產(chǎn)生的熱量越多。（ R與與t相同，相同，I越大，越大，Q越多）越多）3、在電阻、電流相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的熱量越多。、在電阻、電流相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的熱量越多。（ R與與I相同，相同，t越大
5、，越大，Q越多）越多）焦耳定律焦耳定律Q = I R t 熱量熱量 電流電流 電阻電阻 時(shí)間時(shí)間J A S公式：公式：意義：意義：?jiǎn)挝唬簡(jiǎn)挝唬憾?、焦耳定律二、焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟熱量跟電流的二次方成正比電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體，跟導(dǎo)體的的電阻成正比電阻成正比，跟，跟通電時(shí)間成正比通電時(shí)間成正比。 焦耳焦耳 合作探究合作探究 達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo) 導(dǎo)線和電爐絲串聯(lián)，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)導(dǎo)線和電爐絲串聯(lián)，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱呢？熱呢？ 答答：電爐通過(guò)導(dǎo)線接到電路中，導(dǎo)線中的電流跟電爐絲中的電爐通過(guò)導(dǎo)線接到電路中，導(dǎo)線中的電流跟電
6、爐絲中的電流相等，但電爐絲的電阻比連接電爐絲的導(dǎo)線電阻大得多，根電流相等，但電爐絲的電阻比連接電爐絲的導(dǎo)線電阻大得多，根據(jù)焦耳定律據(jù)焦耳定律Q=I2Rt知知，電流相等時(shí)，電阻大的，相同時(shí)間里電流相等時(shí)，電阻大的，相同時(shí)間里放出的熱較多，所以電爐絲很熱，而導(dǎo)線卻不熱。放出的熱較多，所以電爐絲很熱，而導(dǎo)線卻不熱。電熱的利用電熱的利用電熱的防止電熱的防止電腦中的電腦中的CPUCPU在工作時(shí)要在工作時(shí)要產(chǎn)生熱產(chǎn)生熱, ,如果過(guò)熱就會(huì)損如果過(guò)熱就會(huì)損壞芯片壞芯片, ,所以要在芯片上所以要在芯片上加裝散熱片和風(fēng)扇加裝散熱片和風(fēng)扇. .三、電熱的利用和防止三、電熱的利用和防止1、電熱的利用：電熱水器、電飯鍋、電熱的利用：電熱水器、電飯鍋、電熨斗、電孵化器等等。電熨斗、電孵化器等等。2、電熱的防止：電視機(jī)后蓋的散熱窗、電熱的防止：電視機(jī)后蓋的散熱窗、電腦主機(jī)里面的小電風(fēng)扇等等。電腦主機(jī)里面的小電風(fēng)扇等等。小結(jié)小結(jié)總結(jié)梳理 內(nèi)化目標(biāo)
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