中考化學(xué) 專(zhuān)題6 重點(diǎn)題型 題型四 實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)課件

《中考化學(xué) 專(zhuān)題6 重點(diǎn)題型 題型四 實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué) 專(zhuān)題6 重點(diǎn)題型 題型四 實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.（2015云南）有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成。為探究其組成，同學(xué)們查閱資料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，經(jīng)過(guò)思考設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：（1）白色粉末中一定不含 ；可能含有 。（2）生成白色沉淀的化學(xué)方程式為： 。CuSO4、Na2SO4NaOH（3）為最終確定白色粉末的組成，還需要對(duì)無(wú)色濾液中呈堿性的物質(zhì)進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】無(wú)色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想：Na2CO3 猜想：NaOH 猜想：Na2CO3和NaOH【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【得出結(jié)論】白色粉末的成分是 。Na2CO

2、3、BaCl2、NaOH2.（2013曲靖）某探究性學(xué)習(xí)小組，利用下列改進(jìn)裝置對(duì)物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】白磷有劇毒，可以用酸性高錳酸鉀溶液除去白磷。五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中，刺激人的呼吸道，影響健康、污染環(huán)境。（1）打開(kāi)止水夾，緩緩?fù)苿?dòng)注射器活塞，觀察到燒瓶中白磷周?chē)a(chǎn)生火星。液面上方產(chǎn)生大量白煙。該現(xiàn)象說(shuō)明過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成 ，同時(shí)證明了燃燒的條件之一是 。氧氣可燃物氧氣接觸（2）此實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的要求，對(duì)有害物質(zhì)進(jìn)行了處理。氫氧化鈉溶液的作用是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了處理掉殘留的少量白磷，可以把氫氧化鈉溶液換成酸性高錳酸鉀溶液，然后 （填操作方法），使溶液進(jìn)入燒瓶中消除可能

3、殘留的白磷。（3）小組成員對(duì)過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么進(jìn)行了以下探究：【猜想】猜想一：氫氧化鈉猜想二：碳酸鈉經(jīng)過(guò)大家討論，猜想二不成立，原因是 。吸收生成的五氧化二磷向外拉注射器的活塞根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不發(fā)生改變，反應(yīng)后，不應(yīng)該出現(xiàn)碳元素（合理即可）對(duì)于猜想一是否成立，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】【結(jié)果表達(dá)】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！就卣寡由臁窟^(guò)氧化鈉是一種黃色固體，還會(huì)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，潛水艇中常利用該反應(yīng)來(lái)提供氧氣。判斷一瓶空氣中長(zhǎng)久放置的過(guò)氧化鈉是否變質(zhì)的方法是： 。取少量樣品于試管中，加入適量稀鹽酸（或醋酸、硫酸等

4、），將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，證明過(guò)氧化氫已經(jīng)變質(zhì)3.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象?！緦W(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理： （用化學(xué)方程式表示）?！咎岢鰡?wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【猜想假設(shè)】猜想：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)探究】（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中 。（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二

5、氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低。小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是 ，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是： 。二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比氣球變大（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)?！痉此纪卣埂客ㄟ^(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是 ； 。通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生4.（2016曲靖）某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)

6、室制取CO2氣體的過(guò)程中，不慎用到了濃鹽酸，導(dǎo)致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過(guò)氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。查閱資料得知：過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2、H2O發(fā)生反應(yīng)：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）裝置A的作用是 。（2）為確定反應(yīng)后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，小組同學(xué)取適量固體于試管中，加入足量的蒸餾水溶解形成溶液M，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則該固體中不含 。該小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：Na2CO3 猜想二：NaOH 猜想三：Na2CO3和NaOH 經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為猜想

7、 不合理，理由是 。固體中一定含有碳酸鈉，不一定含有氫氧化鈉（合理即可）二除去HCl氣體過(guò)氧化鈉（Na2O2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小組同學(xué)取上述形成的溶液M于試管中，向其中加入過(guò)量的 溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅，則證明猜想三成立。【交流反思】小組中有同學(xué)認(rèn)為，將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液，也能得出同樣的結(jié)論，你認(rèn)為該同學(xué)的觀點(diǎn) （填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由 。【拓展延伸】在盛有氯化銨（NH4Cl）濃溶液的試管中，加入足量的過(guò)氧化鈉（Na2O2）固體，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是 。氯化鈣（合理即可）正確換成硝酸銅溶液后，有藍(lán)色沉淀生成 ，也能證明溶液中含有NaOH氧氣和氨氣