福建省泉州市第十五中學(xué)高中生物《第5章 第4節(jié) 能量之源－光與光合作用》課件 新人教版

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1、有些蔬菜大棚用紅色或藍(lán)色的有些蔬菜大棚用紅色或藍(lán)色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的溫室內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管。溫室內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管。1.1.用這種方法有什么好處？這用這種方法有什么好處？這樣做對光合作用有影響嗎？樣做對光合作用有影響嗎？2.2.為什么是用紅色或藍(lán)色的呢？為什么是用紅色或藍(lán)色的呢？用綠色的可以嗎？用綠色的可以嗎？ 實驗：綠葉中色素的提取和分離實驗：綠葉中色素的提取和分離1.1.綠葉中的色素是怎樣被提取出來的？又是怎樣被分離綠葉中的色素是怎樣被提取出來的？又是怎樣被分離開的？開的？2.2.研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么？研磨時加入二氧

2、化硅和碳酸鈣的作用是什么？3.3.濾紙上的濾液細(xì)線，為什么不能觸及層析液？濾紙上的濾液細(xì)線，為什么不能觸及層析液？4.4.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？如何？這說明了什么？實驗原理實驗原理最寬最寬最窄最窄含量最多含量最多含量最少含量最少擴散最快擴散最快擴散最慢擴散最慢葉綠體中的色素種類葉綠體中的色素種類降溫降溫葉綠素溶液葉綠素溶液葉綠體中色素的吸收光譜葉綠體中色素的吸收光譜 400 500 600 700nm 400 500 600 700nm 1001005050吸收光能百分比吸收光能百分比葉綠素類胡蘿卜素可可

3、 見見 光光 區(qū)區(qū)光合作用的場所光合作用的場所原核生物藍(lán)藻的光合片層細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜擬核擬核DNA核糖體核糖體光合片層光合片層藍(lán)藻細(xì)胞模式圖藍(lán)藻細(xì)胞模式圖真核生物水綿的葉綠體帶狀葉綠體帶狀葉綠體水綿水綿真核生物水綿的葉綠體衣藻衣藻杯狀葉綠體杯狀葉綠體基?；ｎ惸殷w類囊體葉葉葉肉組織葉肉組織葉葉綠綠體體真核生物綠色植物葉肉細(xì)胞中的葉綠體 光合作用是指綠色植物通過光合作用是指綠色植物通過，利用，利用光能光能，把，把 二氧化碳二氧化碳 和和水水 轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成儲存儲存能量能量的有的有機物機物，并釋放出，并釋放出氧氣氧氣的過程。的過程。光合作用的概念光合作用的探究歷程 返回返回光合作用的反應(yīng)式H

4、2O + CO2 （CH2O） + O2光能光能葉綠體葉綠體原料原料 條件條件場所場所產(chǎn)物產(chǎn)物單糖單糖(葡萄糖和果葡萄糖和果糖糖)、雙糖、雙糖(蔗糖蔗糖)多糖多糖(淀粉淀粉)等等光合作用的過程圖解光合作用的過程圖解光合作用的過程ADP + PiH2OHATP2C3（CH2O）C5多種酶多種酶供能供能還原還原固定固定CO2供氫供氫 O2色色 素素光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)酶酶類囊體的薄膜上類囊體的薄膜上葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)水的光解水的光解ATPATP合成合成ATPATP水解水解探究點二問題問題1 1：仔細(xì)研究光合作用過程的示意圖，光反應(yīng)的和：仔細(xì)研究光合作用過程的示意圖，光反應(yīng)的和暗反應(yīng)的場所分別

5、在哪里？暗反應(yīng)的場所分別在哪里？ 基粒類囊體的薄膜上基粒類囊體的薄膜上葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)探究點二問題問題2：光合作用過程中：光合作用過程中ATP在哪個階段中產(chǎn)生，又在哪個階段中產(chǎn)生，又用于做什么？用于做什么？4 ATP產(chǎn)生于光反應(yīng)階段，在類囊體的薄膜上產(chǎn)生于光反應(yīng)階段，在類囊體的薄膜上4 ATP用于暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)中用于暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)中探究點二問題問題3：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供什么原料？：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供什么原料？ 4 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和和H探究點二探究點二色素、光和酶色素、光和酶多種酶多種酶H2O H + O2光能光能ADP + Pi ATP光能光

6、能酶酶CO2 + C5 2C3C3 （CH2O）ATP + H酶酶光合作用的實質(zhì)實質(zhì)實質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化無機無機 物物（CO2和和H2O）光能光能有機物有機物（CH2O）ATP中活躍中活躍的化學(xué)能的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能的化學(xué)能探究點三探究點三問題問題1：仔細(xì)研究光合作用的過程，說出影響光合作用各：仔細(xì)研究光合作用的過程，說出影響光合作用各 階段的外界因素分別有哪些？階段的外界因素分別有哪些？ 光照光照強度強度光照光照時間時間含水量含水量CO2濃度濃度溫度溫度溫度溫度探究點三探究點三A點：點：B點：點：問題問題2：如圖為光照強度影響光合作用的示意圖，說出：如圖為

7、光照強度影響光合作用的示意圖，說出 A、B、C三點的含義分別是什么？光照強度怎樣三點的含義分別是什么？光照強度怎樣 影響光合作用？影響光合作用？ CO2吸收吸收光照強度光照強度BACCO2放出放出C點：點：探究點三探究點三問題問題3：溫度是怎樣影響光合作用的？在生產(chǎn)中應(yīng)怎樣：溫度是怎樣影響光合作用的？在生產(chǎn)中應(yīng)怎樣 利用溫度來增加農(nóng)作物產(chǎn)量？利用溫度來增加農(nóng)作物產(chǎn)量？ & 在一定范圍內(nèi)（在一定范圍內(nèi)（AB）隨溫度）隨溫度 升高，光合速率升高；溫度升高，光合速率升高；溫度 過高（過高（B）會使酶活性下）會使酶活性下降，從而使光合速率下降。降，從而使光合速率下降。 溫度溫度光合速光合速率率ABC最

8、適溫度最適溫度& 溫度通過影響酶活性來影響溫度通過影響酶活性來影響 光合速率。光合速率。& 溫室栽培植物時，白天適當(dāng)提高溫度，晚上溫室栽培植物時，白天適當(dāng)提高溫度，晚上 適當(dāng)降溫，提高溫差。適當(dāng)降溫，提高溫差。適當(dāng)適當(dāng)提高提高濃濃度，如釋放干冰或多施有機肥。度，如釋放干冰或多施有機肥。光光合合速速率率CO2濃度濃度OABCB點：點： 當(dāng)當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定時，濃度達(dá)到一定時，光合作用不再增強光合作用不再增強當(dāng)當(dāng)CO2的濃度達(dá)到的濃度達(dá)到A點時，點時，開始光合作用開始光合作用問題問題4：二氧化碳是怎樣影響光合作用的？在生產(chǎn)中應(yīng)：二氧化碳是怎樣影響光合作用的？在生產(chǎn)中應(yīng) 怎樣利用二氧化碳來增加農(nóng)作

9、物產(chǎn)量？怎樣利用二氧化碳來增加農(nóng)作物產(chǎn)量？ 練習(xí)練習(xí) 練習(xí)二練習(xí)二 右圖代表右圖代表小球藻進(jìn)行光合作用的小球藻進(jìn)行光合作用的示意圖。圖中示意圖。圖中 a 物質(zhì)和物質(zhì)和 b 物質(zhì)的分子量之比是物質(zhì)的分子量之比是 （ ） A、1:2 B、2:1 C、8:9 D、9:8 CO2H218Ob 光照射的光照射的小球藻懸液小球藻懸液C18O2H2Oa解解析析1、a 和和 b 均為光合作用的產(chǎn)物均為光合作用的產(chǎn)物氧氣氧氣，氧氣來自參加，氧氣來自參加反應(yīng)的反應(yīng)的水水；2、a 物質(zhì)代表氧氣是物質(zhì)代表氧氣是16O2，b 物質(zhì)代表的氧氣是物質(zhì)代表的氧氣是18O2，它們的分子量比為它們的分子量比為32:36（8:9）

10、。練習(xí) 練習(xí)三練習(xí)三 有甲、乙、丙、丁有甲、乙、丙、丁4 盆長勢均勻的植物置于陽盆長勢均勻的植物置于陽光下，甲添加品紅光；乙添加綠色光；丙添加品紅色濾光片光下，甲添加品紅光；乙添加綠色光；丙添加品紅色濾光片A；丁添加綠色濾光片丁添加綠色濾光片B（如下圖）。經(jīng)過一段時間，各盆中長勢（如下圖）。經(jīng)過一段時間，各盆中長勢最旺的和最差的依次是下列哪一組？最旺的和最差的依次是下列哪一組？ （ ） 丁丁陽光陽光B丙丙陽光陽光A乙乙陽光陽光綠色光綠色光甲甲陽光陽光品紅色光品紅色光添加有效光添加有效光有所增加有所增加添加無效光添加無效光沒有增加沒有增加吸收藍(lán)紫吸收藍(lán)紫光稍減弱光稍減弱吸收紅光和吸收紅光和藍(lán)紫光，幾藍(lán)紫光，幾乎停止乎停止葉綠體中色素的種類類類種種顏色顏色吸收光譜吸收光譜葉綠素葉綠素 3/4 葉綠素葉綠素 aC55H70O5N4Mg 葉綠素葉綠素 bC55H70O6N4Mg色色 素素類胡蘿卜素類胡蘿卜素 1/4 葉黃素葉黃素C40H56O2藍(lán)綠色藍(lán)綠色胡蘿卜素胡蘿卜素C40H56黃綠色黃綠色黃色黃色橙黃色橙黃色紅光紅光藍(lán)紫光藍(lán)紫光藍(lán)紫光藍(lán)紫光