浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學八年級語文上冊 第29課《湖心亭看雪》課件 新人教版

《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學八年級語文上冊 第29課《湖心亭看雪》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學八年級語文上冊 第29課《湖心亭看雪》課件 新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第六單元第六單元張岱1 1、反復朗讀課文，掌握、積累重要、反復朗讀課文，掌握、積累重要的文言詞語。的文言詞語。2 2、整體感知課文內容，明確文中涉及、整體感知課文內容，明確文中涉及到的記敘、描寫、抒情等表達方式。到的記敘、描寫、抒情等表達方式。3 3、品味語言，學習白描手法，感受雪、品味語言，學習白描手法，感受雪后西湖的奇景，體味作者游湖的雅趣。后西湖的奇景，體味作者游湖的雅趣。4 4、背誦課文。、背誦課文。湖心亭：湖心亭位于外西湖的中湖心亭：湖心亭位于外西湖的中央，是湖心三島之一。相傳是宋央，是湖心三島之一。相傳是宋代方士筑三塔以鎮(zhèn)西湖三怪的北代方士筑三塔以鎮(zhèn)西湖三怪的北塔舊址。明嘉靖年間，

2、杭州知府塔舊址。明嘉靖年間，杭州知府孫孟以淤泥筑島，并建有振鷺亭，孫孟以淤泥筑島，并建有振鷺亭，后來為風雨所傾。萬歷年間重建，后來為風雨所傾。萬歷年間重建，改名改名“太虛一點太虛一點”。因居于湖中。因居于湖中小島之上，又把此亭稱作小島之上，又把此亭稱作“湖心湖心亭亭”。 現(xiàn)在的湖心亭是現(xiàn)在的湖心亭是19531953年重建年重建的。名為亭，實際上是一座宮殿的。名為亭，實際上是一座宮殿式的樓閣。翹角飛檐，屋頂用金式的樓閣。翹角飛檐，屋頂用金黃色琉璃瓦鋪蓋，氣勢壯觀。是黃色琉璃瓦鋪蓋，氣勢壯觀。是“中國四大名亭中國四大名亭”之一。之一。 湖心亭挺立在湖中，四周綠湖心亭挺立在湖中，四周綠水環(huán)抱，優(yōu)越的

3、地理位置，使它水環(huán)抱，優(yōu)越的地理位置，使它成了平眺西湖湖光山色的最佳之成了平眺西湖湖光山色的最佳之處。無論是月白風清之際，還是處。無論是月白風清之際，還是煙雨朦朧之時，它的美景都是那煙雨朦朧之時，它的美景都是那樣的令人神往。清朝時，樣的令人神往。清朝時，“湖心湖心平眺平眺”被列為被列為“西湖十八景西湖十八景”之之一。一。解題解題 湖心亭湖心亭地點地點看雪看雪時令、天氣和事件時令、天氣和事件作者及作品 張岱張岱(1597(15971679)1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明山陰（今浙江紹興）人。其家自曾祖別號蝶庵居士，明山陰（今浙江紹興）人。其家自曾

4、祖以來，均為顯宦。他早年過著精舍駿馬，鮮衣美食，斗以來，均為顯宦。他早年過著精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩的貴公子生活。喜游山水，通曉音樂雞放鷹，彈琴吟詩的貴公子生活。喜游山水，通曉音樂戲劇。明末以前未曾出仕，明亡后，入山專心從事著述，戲劇。明末以前未曾出仕，明亡后，入山專心從事著述，窮困以終。窮困以終。 代表作有代表作有石匱書石匱書陶庵夢憶陶庵夢憶西湖夢尋西湖夢尋快園道古快園道古夜航船夜航船等。文學創(chuàng)作以小品文見長。等。文學創(chuàng)作以小品文見長。其小品文多回憶個人經歷的生活瑣事，緬懷往昔風月繁其小品文多回憶個人經歷的生活瑣事，緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和

5、華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，同時也是對晚明社會文化風俗的評述。風格滄桑之感，同時也是對晚明社會文化風俗的評述。風格流麗清新，描寫細膩生動，極富詩情畫意。在晚明小品流麗清新，描寫細膩生動，極富詩情畫意。在晚明小品中獨樹一幟。中獨樹一幟。 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一白。湖上影子，惟長

6、堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同飲。拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公莫說相公癡，更有癡似相公者！者！”朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 更更定定 挐挐 毳毳衣衣 霧霧凇凇 沆沆 碭碭 長長堤堤一一芥芥 鋪鋪氈氈 強強飲飲 gng ro cu snghng dng

7、 d ji zhn qing讀準下列黃顏色字的字音讀準下列黃顏色字的字音檢查預習：檢查預習： 湖中人鳥聲俱絕。湖中人鳥聲俱絕。天與云與山與水，上下一白。天與云與山與水，上下一白。一童子燒酒爐正沸。一童子燒酒爐正沸。湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！劃分下列句子的節(jié)奏劃分下列句子的節(jié)奏湖湖 中中 /人人 鳥鳥 聲聲 /俱俱 絕。絕。天天 與與 云云 /與與 山山 /與與 水，上水，上 下下 /一一 白。白。一一 童童 子子 /燒燒 酒酒 /爐爐 正正 沸。沸。湖湖 中中 /焉焉 得得 /更更 有有 此此 人！人！劃分下列句子的節(jié)奏劃分下列句子的節(jié)奏余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。余挐一

8、小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。人兩三粒而已。莫說相公癡，更有癡似相公者。莫說相公癡，更有癡似相公者。翻譯下列句子翻譯下列句子余余挐挐一小舟：一小舟：霧凇霧凇沆碭沆碭：一一芥芥：客此客此：積累文言詞匯積累文言詞匯一小舟一小舟上下一白上下一白 更定更定更有此人更有此人更有癡似相公者更有癡似相公者是日是日是金陵人是金陵人一一白白更更是是上下一白上下一白三大白三大白特殊句式特殊句式撐船。撐船。白氣彌漫的樣子。白氣彌漫的樣子。小草，喻輕

9、微纖細的事物。小草，喻輕微纖細的事物。這里指這里指“客居客居”?？?，名詞作動詞?？?，名詞作動詞。品讀課文，賞析背誦1.請給第一自然段分層，并講明層意及理由。2.思考第二自然段的大意、表達方式及作用。品讀課文請找出第一自然段中的美詞或美句，加以賞析。以“我喜歡 （句子），它美在 ?！钡木涫秸f話。品讀課文，賞析背誦賞析背誦（任選其一）1.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。而已。文中描寫雪景由大到小，由面到點，由遠及近，由景到人，可見作文中描

10、寫雪景由大到小，由面到點，由遠及近，由景到人，可見作者當時是移步換景，角度有所變換，暗示小船在夜色中緩緩行進。者當時是移步換景，角度有所變換，暗示小船在夜色中緩緩行進。同時廣闊的背景與同時廣闊的背景與“一痕、一點、一芥、兩三粒一痕、一點、一芥、兩三?！钡拿煨⌒纬闪缩r的渺小形成了鮮明的對比，體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。我們不難感受到作者那種人明的對比，體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。我們不難感受到作者那種人在天地間如在天地間如“滄海一粟滄海一粟”的深沉感慨，有孤獨、落寞之感，有超凡的深沉感慨，有孤獨、落寞之感，有超凡脫俗的閑情雅致。可謂景中含情，情景交融。脫俗的閑情雅致?？芍^景中含情，情景交融。2.“癡癡”

11、：寫出了舟子的大惑不解，認為相公有些傻氣，：寫出了舟子的大惑不解，認為相公有些傻氣，其實是他不了解相公的心思。明貶實褒，側面烘托了作其實是他不了解相公的心思。明貶實褒，側面烘托了作者與眾不同、清高自賞的雅情閑趣，照應了上文的者與眾不同、清高自賞的雅情閑趣，照應了上文的“獨獨”，是畫龍點睛之筆。，是畫龍點睛之筆。賞析背誦（任選其一）評讀課文，難點探究1.舟子認為“相公癡”，請說說作者“癡”在何處。2.文章開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫“舟中人兩三?！?這是否矛盾?1. 1. 整理課堂筆記，鞏固背誦。整理課堂筆記，鞏固背誦。2.2.完成課后練習二：比較本文與完成課后練習二：比較本文與江雪江雪一文的異同。一文的異同。