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1、《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》說(shuō)課稿
今天我的說(shuō)課題目是《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》，我將從以下五個(gè)方面來(lái)
進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材分析：
本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第28~29頁(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一段主要是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，第二段主要是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算。
本課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，它是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)
乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、乘更多位
數(shù)的筆算乘法打下基礎(chǔ)。教材為同學(xué)們提供了主題圖，運(yùn)用已有的知識(shí)將難點(diǎn)
轉(zhuǎn)化，以舊知識(shí)解決新問(wèn)題。這節(jié)課是學(xué)生在掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)算法
的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生爛熟掌握這部分的知識(shí)，
2、將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘
整十?dāng)?shù)的口算奠定基礎(chǔ)。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和情緒體驗(yàn)，
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到三年
級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，結(jié)合新課標(biāo)的要求，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，初步掌
握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法。
（2）正確、爛熟的口算出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的結(jié)果，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的
筆算算理，正確進(jìn)行計(jì)算。
（3）培養(yǎng)分析、推理、遷移的能力，靈敏解決實(shí)際問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的
過(guò)程中，體驗(yàn)探索勝利的歡樂(lè)。
3、說(shuō)
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教
學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是掌握口算方法；教學(xué)難點(diǎn)是能正確地進(jìn)行口算。
4、說(shuō)教學(xué)策略、教學(xué)方法：
（1）知識(shí)遷移法：在教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，注
意以舊引新抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，運(yùn)用了知識(shí)遷移規(guī)律，體現(xiàn)溫故知新的教
學(xué)思想。（2）情景創(chuàng)設(shè)法：小學(xué)生的注意力不夠永遠(yuǎn)、安定，因此通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)
生感興趣的情景，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于
學(xué)生進(jìn)行直觀思考，理解算理。
（3）聯(lián)系鞏固法：設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題及時(shí)進(jìn)行鞏固，能使學(xué)生進(jìn)一步
掌握算法。
5、說(shuō)教
4、學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話：我們的小朋友每天都喝牛奶，今天我們一起到三年級(jí)看看他們的
牛奶使怎么分配的，好嗎？
2、出示主題圖及題目。
二、自主探究，獲取新知
1、教學(xué)例題
⑴列算式
問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題怎么解決？你能把自己的想法說(shuō)一說(shuō)并列出算式嗎？學(xué)生討
論并交流，根據(jù)問(wèn)題收集相關(guān)信息，注意每箱有12瓶這個(gè)信息。
⑵探討12X10算法。
談話：觀察例題中的10箱牛奶是怎樣擺放的，你能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算出
10箱牛奶一共有多少瓶嗎？
學(xué)生可能運(yùn)用的算法有：
① 12X5=6060X2=120
5/ 4
②12X9=108
108+12=12
5、0
③ 把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10瓶是100瓶，10個(gè)2瓶是20
瓶，一共是120瓶。
④ 由12X3=12,可以想到12X10120
⑶讓學(xué)生討論這幾種算法中最感興趣的是哪一種，說(shuō)一說(shuō)理由。
⑷問(wèn)：10箱牛奶夠不夠117人喝，為什么？
2、教學(xué)“試一試”
出示問(wèn)題：如果搬下30箱，夠分給多少個(gè)同學(xué)喝？你是怎樣算的？在小組
內(nèi)討論一下。學(xué)生嘗試口算，再在小組交流討論，說(shuō)出自己的想法。
班級(jí)內(nèi)交流，得出最佳方案。
3、歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。
問(wèn)：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡(jiǎn)易？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)
乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)末尾添
6、寫(xiě)1個(gè)0。）
三、復(fù)習(xí)鞏固，綜合運(yùn)用
1 、想想做做1
學(xué)生獨(dú)立完成后，組織相互交流，反饋改正。
分析各組題之間的聯(lián)系，鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。
2 、想想做做2。指名回答。
討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法（先把兩個(gè)十位上的數(shù)相乘，再在得到的
數(shù)的末尾添寫(xiě)2個(gè)0。）
3 、想想做做4。學(xué)生獨(dú)立完成。
集體交流算法得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)題目中有哪三種數(shù)量，它們之間有什么關(guān)
四、課堂總結(jié)
1、問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么？
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，
知道了末尾有0的乘法在口算時(shí)可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看乘數(shù)的末尾
一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。
五、作業(yè)
想想做做3。
《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》說(shuō)課稿蘇教版
