浙江省中考科學專題復習 第5課 新陳代謝二課件

第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) ) 第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )基礎盤點基礎盤點熱點聚焦熱點聚焦專題一無機鹽和水對植物生長的作用專題一無機鹽和水對植物生長的作用專題二新陳代謝中物質和能量的變化專題二新陳代謝中物質和能量的變化 熱點一熱點一 無機鹽的作用無機鹽的作用 熱點二蒸騰作用熱點二蒸騰作用實驗探究實驗探究易錯警示易錯警示第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )專題一專題一 無機鹽和水對植物生長的作用無機鹽和水對植物生長的作用 考試內容考試要求對圖指認綠色植物根、莖、葉的結構a知道缺失氮、磷、鉀等礦物質元素對 植物生長的影響a概述植物體對水分和無機鹽的吸收、 利用和散失過程b說明農業(yè)生產(合理灌溉、合理施肥、 種子處理等)中的新陳代謝原理b首首頁頁【基礎盤點基礎盤點】1 1根根 根尖由根尖由_、_、_、_組成。組成。 根冠具有根冠具有_作用，分生區(qū)細胞能不斷進行分裂，作用，分生區(qū)細胞能不斷進行分裂， 伸長區(qū)細胞能較快伸長，伸長區(qū)細胞能較快伸長，_是植物吸水的最主要是植物吸水的最主要 部位。部位。2 2莖莖 莖由莖由_、_、_、_、_等組成。等組成。 樹皮具有樹皮具有_ _作用，其韌皮部中有輸導有機物的作用，其韌皮部中有輸導有機物的 _；_中有輸送水分和無機鹽的中有輸送水分和無機鹽的_。根冠根冠分生區(qū)分生區(qū)伸長區(qū)伸長區(qū)根毛區(qū)根毛區(qū)保護保護根毛區(qū)根毛區(qū)樹皮樹皮 韌皮部韌皮部形成層形成層木質部木質部保護保護髓髓篩管篩管 木質部木質部導管導管首首頁頁3 3葉葉 葉片由葉片由_、_、_等組成。葉表皮等組成。葉表皮 上有半月形的上有半月形的_。保衛(wèi)細胞間的小孔是。保衛(wèi)細胞間的小孔是_。 根吸收的水，大部分以氣體狀態(tài)從氣孔中散發(fā)出去，叫根吸收的水，大部分以氣體狀態(tài)從氣孔中散發(fā)出去，叫 _，小部分參與光合作用等。，小部分參與光合作用等。葉表皮葉表皮葉肉葉肉葉脈葉脈保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞氣孔氣孔蒸騰作用蒸騰作用首首頁頁4 4氮、磷、鉀等礦物質元素對植物生長的影響氮、磷、鉀等礦物質元素對植物生長的影響無機鹽對植物生長的作用缺乏時的影響_組成葉綠素的重要元 素，能促使農作物的 莖、葉茂盛 植株矮小，葉色發(fā)黃_ 促使農作物根系發(fā)達， 穗數增多，籽粒飽滿 生長緩慢，植株暗綠帶 紅，籽粒不飽滿_ 使莖桿粗壯，促成糖 和淀粉的生成 莖桿細弱、易倒伏，植 株矮小，葉片帶褐斑氮氮磷磷鉀鉀首首頁頁5 5富營養(yǎng)化富營養(yǎng)化 富營養(yǎng)化是指生物所需的氮、磷等營養(yǎng)物質大量進入湖富營養(yǎng)化是指生物所需的氮、磷等營養(yǎng)物質大量進入湖 泊、河口、海灣等水體，引起藻類及其它浮游生物迅速泊、河口、海灣等水體，引起藻類及其它浮游生物迅速 繁殖，水體溶氧量下降，魚類及其它生物大量死亡的現繁殖，水體溶氧量下降，魚類及其它生物大量死亡的現 象。水體出現富營養(yǎng)化現象時，由于象。水體出現富營養(yǎng)化現象時，由于_大量繁大量繁 殖，往往使水體呈現藍色、紅色、棕色、乳白色等，這殖，往往使水體呈現藍色、紅色、棕色、乳白色等，這 種現象在江河湖泊中叫種現象在江河湖泊中叫_，在海中叫，在海中叫_。浮游生物浮游生物水華水華( (水花水花) )赤潮赤潮首首頁頁6 6吸收吸收 (1)(1)吸收方式：主要是吸收方式：主要是_吸水。吸水。 (2)(2)吸收部位：器官吸收部位：器官_，主要區(qū)域，主要區(qū)域根尖的根尖的 _，主要細胞，主要細胞_。 (3)(3)吸收條件：根毛細胞中的細胞液濃度吸收條件：根毛細胞中的細胞液濃度_土壤溶土壤溶 液濃度。液濃度。滲透滲透根根根毛區(qū)根毛區(qū)根毛細胞根毛細胞大于大于首首頁頁7 7運輸運輸 (1)(1)運輸的部位是木質部中的導管。運輸的部位是木質部中的導管。 (2)(2)植物體內的水分運輸是自下而上的，從根植物體內的水分運輸是自下而上的，從根莖莖葉。葉。8 8利用和散失利用和散失 (1)(1)利用：約利用：約1%1%用于用于_。 (2)(2)散失：約散失：約99%99%用于用于_。光合作用光合作用蒸騰作用蒸騰作用首首頁頁9 9蒸騰作用蒸騰作用(1)(1)蒸騰作用的概念：植物體中的水變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮蒸騰作用的概念：植物體中的水變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮 的氣孔散發(fā)到大氣中的現象。的氣孔散發(fā)到大氣中的現象。(2)(2)蒸騰作用的意義蒸騰作用的意義 是植物吸收是植物吸收_、運輸、運輸_的主要動力；的主要動力； 促進促進_向上運輸；向上運輸； 降低葉片的降低葉片的_。(3)(3)氣孔和保衛(wèi)細胞氣孔和保衛(wèi)細胞 氣孔是由成對的保衛(wèi)細胞控制的，是氣孔是由成對的保衛(wèi)細胞控制的，是_、_ 和和_進出的門戶。進出的門戶。 保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔_；保衛(wèi)細胞失水；保衛(wèi)細胞失水 縮小時，氣孔縮小時，氣孔_。水分水分水分水分無機鹽無機鹽COCO2 2O O2 2水蒸氣水蒸氣溫度溫度張開張開閉合閉合首首頁頁1010合理灌溉和合理施肥合理灌溉和合理施肥 (1)(1)水、無機鹽是細胞構成的基本成分和生理活動的重水、無機鹽是細胞構成的基本成分和生理活動的重 要參與者，應根據植物的需求規(guī)律，適時、適量的要參與者，應根據植物的需求規(guī)律，適時、適量的 進行灌溉、施肥。進行灌溉、施肥。 (2)(2)過多的水分會影響到根部等器官的過多的水分會影響到根部等器官的_， 從而導致爛根等現象的出現。過多的從而導致爛根等現象的出現。過多的_ 會引起燒苗，缺乏時會影響植物的正常發(fā)育。會引起燒苗，缺乏時會影響植物的正常發(fā)育。有氧呼吸有氧呼吸無機鹽無機鹽首首頁頁1111合理密植合理密植 根據光合作用原理，在一定面積的土地上根據光合作用原理，在一定面積的土地上, ,為了提高農為了提高農 作物的產量，應盡量讓陽光照射到農作物上作物的產量，應盡量讓陽光照射到農作物上, ,少照射到少照射到 地面上，并盡量避免農作物之間的相互遮光。地面上，并盡量避免農作物之間的相互遮光。1212種子處理種子處理 成熟的種子，時刻進行成熟的種子，時刻進行_，為了有效提高種，為了有效提高種 子的儲藏時間，可采取子的儲藏時間，可采取_、_等等 方法降低種子的方法降低種子的_。呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用低溫低溫干燥干燥首首頁頁【深化理解深化理解】1 1如圖為某植物根尖縱切面的顯微結構圖；如圖為某植物根尖縱切面的顯微結構圖； 是是_，具有，具有_作用；作用； 是是_，具有，具有_ _ _的特點；的特點； 是是_，能夠，能夠_； 是是_，是植物，是植物_的最主的最主 要部位。要部位。根冠根冠保護保護分生區(qū)分生區(qū)細胞能不斷細胞能不斷進行分裂進行分裂伸長區(qū)伸長區(qū)較快伸長較快伸長根毛區(qū)根毛區(qū)吸水吸水首首頁頁2 2如圖為某樹木莖的橫切面：如圖為某樹木莖的橫切面：a a、b b兩部分構成樹木的兩部分構成樹木的_， c c指的是植物的指的是植物的_，內有，內有_，主要負責運輸，主要負責運輸 _；c c、d d之間是之間是_，由，由_構構 成；成；d d是是_部，內有部，內有_，負責運輸，負責運輸_和和 _；e e是是_，有貯藏營養(yǎng)物質的作用。，有貯藏營養(yǎng)物質的作用。樹皮樹皮韌皮部韌皮部篩管篩管有機物有機物形成層形成層分生組織分生組織木質木質導管導管水分水分無機鹽無機鹽髓髓首首頁頁3 3下圖是葉片結構示意圖，下圖是葉片結構示意圖，a a指的是指的是_，有，有_ 和和_作用；作用；b b指的是指的是_，有，有_作用；作用； c c指的是指的是_，有，有_和和_的作用。的作用。葉脈葉脈輸導輸導支持支持表皮表皮保護保護葉肉葉肉制造制造貯藏營養(yǎng)貯藏營養(yǎng)首首頁頁4 4河水出現水華的原因是河水出現水華的原因是 ( () ) A A水變黑發(fā)臭水變黑發(fā)臭 B B水中缺少溶解氧水中缺少溶解氧 C C水中氮磷元素大量增加水中氮磷元素大量增加 D D水中細菌大量增加水中細菌大量增加C C首首頁頁5 5一株植物缺氮時，它最可能出現的癥狀是一株植物缺氮時，它最可能出現的癥狀是 ( () ) A A生長矮小，葉有褐斑生長矮小，葉有褐斑 B B生長矮小，葉色發(fā)黃生長矮小，葉色發(fā)黃 C C葉色暗綠帶紅葉色暗綠帶紅 D D只開花不結果只開花不結果B B首首頁頁6 6在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，應該采取的在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，應該采取的 措施是措施是 ( () ) 帶土移栽去掉部分葉片移栽帶土移栽去掉部分葉片移栽 在烈日炎炎的中午移栽在烈日炎炎的中午移栽 A A B B C C D D 解析：解析：新移植的植物對環(huán)境有個適應的過程。帶土新移植的植物對環(huán)境有個適應的過程。帶土 移栽可以減少對根的損傷；去掉部分葉片移栽，移栽可以減少對根的損傷；去掉部分葉片移栽， 可以減弱蒸騰作用?？梢詼p弱蒸騰作用。B B首首頁頁7 7炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體溫度炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體溫度 的原因是的原因是 ( () ) A A光合作用光合作用 B B蒸騰作用蒸騰作用 C C呼吸作用呼吸作用 D D蒸發(fā)作用蒸發(fā)作用 解析：解析：蒸騰作用過程中蒸騰作用過程中, ,水分散失經歷了從液態(tài)到氣態(tài)水分散失經歷了從液態(tài)到氣態(tài) 的過程，水分的蒸發(fā)要吸熱。的過程，水分的蒸發(fā)要吸熱。B B首首頁頁8 8(2012(2012煙臺煙臺) )取一段帶葉的冬青枝條，將下端插入滴有紅取一段帶葉的冬青枝條，將下端插入滴有紅 墨水的水中，過一段時間切開枝條發(fā)現變紅的部位是墨水的水中，過一段時間切開枝條發(fā)現變紅的部位是 ( () ) A A韌皮部韌皮部 B B形成層形成層 C C木質部木質部 D D髓髓 解析：解析：植物體內運輸水分和無機鹽的是木質部中的導管。植物體內運輸水分和無機鹽的是木質部中的導管。C C首首頁頁9 9瀟瀟同學為了探究植物根吸收水分的主要部位在哪里？她瀟瀟同學為了探究植物根吸收水分的主要部位在哪里？她 和她的同學做了以下實驗：和她的同學做了以下實驗： 步驟一：培育小麥種子，直到它們長出較長的根。步驟一：培育小麥種子，直到它們長出較長的根。 步驟二：選取兩株生長旺盛、帶有綠葉和根系的幼苗。將步驟二：選取兩株生長旺盛、帶有綠葉和根系的幼苗。將 一株小麥植株所有根的前端剪去一株小麥植株所有根的前端剪去3 35 5毫米，并在毫米，并在 切口處涂上石蠟，另一株不做處理。切口處涂上石蠟，另一株不做處理。 步驟三：將兩株小麥幼苗分別放在土壤浸出液中培養(yǎng)，觀步驟三：將兩株小麥幼苗分別放在土壤浸出液中培養(yǎng)，觀 察其生長情況，察其生長情況，_先先 開始出現萎焉現象。開始出現萎焉現象。 根據實驗可以知道，根據實驗可以知道，_是植物根吸收水分的是植物根吸收水分的 主要部位。主要部位。根的前端根的前端 剪去根的前端的小麥植株剪去根的前端的小麥植株首首頁頁1010(2012(2012梧州梧州) )為了達到提高農作物產量的目的，農業(yè)生產為了達到提高農作物產量的目的，農業(yè)生產 中可以采取的措施有中可以采取的措施有 ( () ) 延長光照時間延長光照時間 合理密植合理密植 增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度 減少二氧化碳濃度減少二氧化碳濃度 A A B B C C D D 解析：解析：現代大棚種植，延長光照時間，增加二氧化碳濃現代大棚種植，延長光照時間，增加二氧化碳濃 度，可以促進光合作用；合理密植，充分利用太陽能，度，可以促進光合作用；合理密植，充分利用太陽能， 提高農作物產量。提高農作物產量。B B首首頁頁1111我國農民家庭儲糧占全國總儲糧的我國農民家庭儲糧占全國總儲糧的60%60%，據調查損失很，據調查損失很 大?，F在國家倡導科學儲糧大?，F在國家倡導科學儲糧, ,部分地區(qū)已推廣新型儲糧部分地區(qū)已推廣新型儲糧 桶。以下說法錯誤的是桶。以下說法錯誤的是 ( () ) A A儲糧桶必須經過嚴格消毒、滅菌儲糧桶必須經過嚴格消毒、滅菌, ,可防止糧食霉變可防止糧食霉變 B B儲糧桶應放在低溫干燥處儲糧桶應放在低溫干燥處 C C儲糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀儲糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀 D D儲糧桶應放在高溫、空氣流通處儲糧桶應放在高溫、空氣流通處首首頁頁解析：解析：在儲藏過程中，糧堆里的微生物、害蟲和糧食種子在儲藏過程中，糧堆里的微生物、害蟲和糧食種子自身都是靠糧食種子內的有機物生活的。影響種子呼吸作自身都是靠糧食種子內的有機物生活的。影響種子呼吸作用的主要因素是水、溫度、氧氣；低溫、干燥、缺氧可以用的主要因素是水、溫度、氧氣；低溫、干燥、缺氧可以降低種子的呼吸作用，減少有機物的消耗，延長種子的保降低種子的呼吸作用，減少有機物的消耗，延長種子的保質期。因此儲糧桶應放在低溫、干燥、缺氧的環(huán)境中，儲質期。因此儲糧桶應放在低溫、干燥、缺氧的環(huán)境中，儲糧桶必須經過嚴格消毒、滅菌，可防止糧食霉變，同時鐵糧桶必須經過嚴格消毒、滅菌，可防止糧食霉變，同時鐵皮也可防鼠咬蟲蛀。皮也可防鼠咬蟲蛀。首首頁頁1111我國農民家庭儲糧占全國總儲糧的我國農民家庭儲糧占全國總儲糧的60%60%，據調查損失很，據調查損失很 大?，F在國家倡導科學儲糧大?，F在國家倡導科學儲糧, ,部分地區(qū)已推廣新型儲糧部分地區(qū)已推廣新型儲糧 桶。以下說法錯誤的是桶。以下說法錯誤的是 ( () ) A A儲糧桶必須經過嚴格消毒、滅菌儲糧桶必須經過嚴格消毒、滅菌, ,可防止糧食霉變可防止糧食霉變 B B儲糧桶應放在低溫干燥處儲糧桶應放在低溫干燥處 C C儲糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀儲糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀 D D儲糧桶應放在高溫、空氣流通處儲糧桶應放在高溫、空氣流通處D D首首頁頁1212(2012(2012煙臺煙臺) )花生是我市廣泛種植的油料作物花生是我市廣泛種植的油料作物, ,種子中含種子中含 有大量的蛋白質和脂肪。請回答下列有關問題：有大量的蛋白質和脂肪。請回答下列有關問題： (1)(1)人們用人們用“麻屋子麻屋子, ,紅帳子紅帳子, ,里面住著白胖子里面住著白胖子”來描述來描述 花生?；ㄉ?。“麻屋子麻屋子”指的是花生果實的指的是花生果實的_,_,它是它是 由花的由花的_發(fā)育而來的?；ㄉ椭饕菑陌l(fā)育而來的?；ㄉ椭饕菑摹鞍装?胖子胖子”的的_榨出來的榨出來的, ,要驗證花生種子中含有脂要驗證花生種子中含有脂 肪，獲得證據的簡便方法是：肪，獲得證據的簡便方法是：_ _ _ _。將種皮去掉后，放在將種皮去掉后，放在果皮果皮子房壁子房壁子葉子葉白白紙上擠壓，出現油跡紙上擠壓，出現油跡首首頁頁(2)(2)農民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種農民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種, ,原因是原因是_ _ _； 春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了 _,_, 利于種子的萌發(fā)。利于種子的萌發(fā)。(3)(3)花生缺苗要補苗花生缺苗要補苗, ,補苗時常采取以下措施：一是在陰天補苗時常采取以下措施：一是在陰天 或傍晚移栽幼苗；二是移栽幼苗時要帶土坨或傍晚移栽幼苗；二是移栽幼苗時要帶土坨, ,其目的分其目的分 別是別是_、_。防止根毛受損防止根毛受損胚發(fā)育胚發(fā)育完整，子葉含有的營養(yǎng)物質豐富，有利于種子的萌發(fā)完整，子葉含有的營養(yǎng)物質豐富，有利于種子的萌發(fā)提高地表溫度，減少土壤水分的散失提高地表溫度，減少土壤水分的散失( (保溫、保濕保溫、保濕) )降低蒸騰作用降低蒸騰作用( (減少水分的散失減少水分的散失) )首首頁頁(4)(4)在探究在探究“花生果實大小的變異花生果實大小的變異”活動中，某小組同學測活動中，某小組同學測 量了兩個不同品種的花生，依據測量數據繪出了下面曲量了兩個不同品種的花生，依據測量數據繪出了下面曲 線圖。請你解釋產生這種現象的原因：線圖。請你解釋產生這種現象的原因：_ _ _。這是變異現象，這是變異現象，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結果生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結果首首頁頁第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )專題二專題二 新陳代謝中物質和能量的變化新陳代謝中物質和能量的變化 考試內容考試要求概括植物和人體新陳代謝過程 中物質和能量的變化及特點c首首頁頁【基礎盤點基礎盤點】1 1新陳代謝概念：新陳代謝概念：_不斷地與不斷地與_進行進行 _和和_的交換，同時生物體內不斷進行的交換，同時生物體內不斷進行 _和和_的轉變，這個過程叫新陳代謝。的轉變，這個過程叫新陳代謝。2 2意義：是一切生物生存的基礎，如一旦停止，生命就意義：是一切生物生存的基礎，如一旦停止，生命就 告結束。告結束。能量能量生物體生物體外界環(huán)境外界環(huán)境物質物質能量能量物質物質首首頁頁3.3.新陳代謝和同化作用、異化作用、物質代謝、能量代謝新陳代謝和同化作用、異化作用、物質代謝、能量代謝 的關系：的關系： 溫馨提示溫馨提示: :同化作用和異化作用是新陳代謝的兩個方面，同化作用和異化作用是新陳代謝的兩個方面， 是同時進行的是同時進行的, ,這兩個方面既相互對立又相互聯系這兩個方面既相互對立又相互聯系, ,共同共同 組成了人體新舊物質更替的過程。組成了人體新舊物質更替的過程。首首頁頁【深化理解深化理解】1 1近年來，老百姓頗為關心科學減肥的問題。從新陳代謝近年來，老百姓頗為關心科學減肥的問題。從新陳代謝 的角度看，身體長胖的原因是的角度看，身體長胖的原因是 ( () ) A A同化作用大于異化作用同化作用大于異化作用 B B同化作用小于異化作用同化作用小于異化作用 C C能量貯存小于能量釋放能量貯存小于能量釋放 D D物質分解大于物質合成物質分解大于物質合成 解析：解析：同化作用大于異化作用，積累的有機物比消耗同化作用大于異化作用，積累的有機物比消耗 的有機物多，因此發(fā)胖。的有機物多，因此發(fā)胖。A A首首頁頁2 2關于生物新陳代謝的敘說正確的是關于生物新陳代謝的敘說正確的是 ( () ) A A根據能量守恒定律根據能量守恒定律, ,草食動物以綠色植物為食草食動物以綠色植物為食, ,將其化將其化 學能全部轉變?yōu)樽陨淼幕瘜W能貯存學能全部轉變?yōu)樽陨淼幕瘜W能貯存 B B生命活動所需的能量都是直接或間接取自太陽輻射能生命活動所需的能量都是直接或間接取自太陽輻射能 C C呼吸作用釋放的化學能全部用于生物生理活動所需呼吸作用釋放的化學能全部用于生物生理活動所需 D D新陳代謝過程不遵循能量守恒定律新陳代謝過程不遵循能量守恒定律 解析：解析：因為地球上生活的動物和細菌、真菌、病毒一般是因為地球上生活的動物和細菌、真菌、病毒一般是 不能合成有機物的，它們依靠現成的有機物獲得營養(yǎng)，不能合成有機物的，它們依靠現成的有機物獲得營養(yǎng)， 而地球上的有機物是植物依靠光合作用制得的，因此可而地球上的有機物是植物依靠光合作用制得的，因此可 以說生命活動所需的能量都是直接或間接取自太陽輻射以說生命活動所需的能量都是直接或間接取自太陽輻射 能。能。B B首首頁頁知識網絡知識網絡首首頁頁熱點一熱點一 無機鹽的作用無機鹽的作用【提示提示】植物的生長離不開無機鹽植物的生長離不開無機鹽, ,其中植物需要較多的其中植物需要較多的 無機鹽是含無機鹽是含N N、P P、K K的無機鹽。本熱點考查的主要形式有：的無機鹽。本熱點考查的主要形式有： 填空題、選擇題、探究題等，了解各種無機鹽的作用是填空題、選擇題、探究題等，了解各種無機鹽的作用是 完成此類題目的基本條件。完成此類題目的基本條件。首首頁頁【例例1 1】土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽, ,某同學為某同學為 了驗證鎂是甲種植物正常生長所必須的元素，設計了如下了驗證鎂是甲種植物正常生長所必須的元素，設計了如下 實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植 物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌 等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實驗條件相同，觀察等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實驗條件相同，觀察 比較兩盆植物的生長情況，如圖所示。比較兩盆植物的生長情況，如圖所示。 你認為這樣的實驗設計合理嗎？你認為這樣的實驗設計合理嗎？ _；理由；理由_ _ _ _ _ _ 。首首頁頁解析解析在做探究實驗時，需要控制變量，除了自變量不同在做探究實驗時，需要控制變量，除了自變量不同外，其他的有關變量必須要相同，這樣才能得出因變量和外，其他的有關變量必須要相同，這樣才能得出因變量和自變量的正確關系。自變量的正確關系。本題中的實驗設計不合理之處在于：植物栽種在土壤中，本題中的實驗設計不合理之處在于：植物栽種在土壤中，而土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，因此，只澆而土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，因此，只澆蒸餾水的一盆植物也能從土壤中吸收到鎂離子，因此設計蒸餾水的一盆植物也能從土壤中吸收到鎂離子，因此設計不合理。不合理。首首頁頁【例例1 1】土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽, ,某同學為某同學為 了驗證鎂是甲種植物正常生長所必須的元素，設計了如下了驗證鎂是甲種植物正常生長所必須的元素，設計了如下 實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植 物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌 等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實驗條件相同，觀察等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實驗條件相同，觀察 比較兩盆植物的生長情況，如圖所示。比較兩盆植物的生長情況，如圖所示。 你認為這樣的實驗設計合理嗎？你認為這樣的實驗設計合理嗎？ _；理由；理由_ _ _ _ _ _ 。兩盆植物的兩盆植物的不合理不合理土壤中都含土壤中都含有包括鎂離子在有包括鎂離子在內的各種無機鹽內的各種無機鹽首首頁頁對點訓練對點訓練1 1小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現落蕾小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現落蕾 現象。小明根據所學生物學知識及時給蘋果樹施加了適現象。小明根據所學生物學知識及時給蘋果樹施加了適 量的化肥以后，就不再出現落蕾現象，并且不久開花了。量的化肥以后，就不再出現落蕾現象，并且不久開花了。 請問小明施加的化肥是請問小明施加的化肥是 ( () ) A A氮肥氮肥 B B磷肥磷肥 C C鉀肥鉀肥 D D氮肥和鉀肥氮肥和鉀肥 解析：解析：磷具有防止落花落果的作用。磷具有防止落花落果的作用。B B首首頁頁熱點二熱點二 蒸騰作用蒸騰作用 【提示提示】本熱點考查的主要內容有：蒸騰作用的意義；本熱點考查的主要內容有：蒸騰作用的意義； 降低蒸騰作用能提高移植植物的成活率；植物從根部吸降低蒸騰作用能提高移植植物的成活率；植物從根部吸 收來的水約有收來的水約有99%99%是變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮的氣孔散發(fā)是變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮的氣孔散發(fā) 到大氣中去；氣孔的張開和閉合與植物體內水分的關系到大氣中去；氣孔的張開和閉合與植物體內水分的關系 等。等。首首頁頁【例例2】圖示天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有圖示天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1 1根樹枝，根樹枝， 且兩根樹枝的樹葉一多一少且兩根樹枝的樹葉一多一少, ,開始時天平兩端平衡?，F將此開始時天平兩端平衡?，F將此 裝置移至光下照射一段時間后裝置移至光下照射一段時間后, ,發(fā)現天平左側上升。產生此發(fā)現天平左側上升。產生此 現象的原因主要是由于植物的現象的原因主要是由于植物的 ( () ) A A蒸騰作用蒸騰作用 B B光合作用光合作用 C C呼吸作用呼吸作用 D D分解作用分解作用 解析：解析：左側上升左側上升, ,說明左邊散失的水分多說明左邊散失的水分多, ,植物體吸收的水植物體吸收的水 分主要用于蒸騰作用散失。分主要用于蒸騰作用散失。A A 首首頁頁【例例3】植物葉片的上下表皮都有氣孔，但一般植物葉片植物葉片的上下表皮都有氣孔，但一般植物葉片 上表皮的氣孔總比下表皮的少，這是因為上表皮的氣孔總比下表皮的少，這是因為 ( () ) A A上表皮的氣孔少可以減少氧的散失上表皮的氣孔少可以減少氧的散失 B B上表皮的氣孔少可以減少水分的散失上表皮的氣孔少可以減少水分的散失 C C下表皮的氣孔多可以加速水的散失下表皮的氣孔多可以加速水的散失 D D下表皮的氣孔多可以吸收更多的二氧化碳下表皮的氣孔多可以吸收更多的二氧化碳 解析：解析：由于陽光的照射由于陽光的照射, ,葉片中的水分比較容易從上表皮葉片中的水分比較容易從上表皮 的氣孔散失。若上表皮的氣孔多于下表皮的氣孔散失。若上表皮的氣孔多于下表皮, ,水分散失較快，水分散失較快， 在缺少水分的時期，對植物生長不利。植物在長期的進化在缺少水分的時期，對植物生長不利。植物在長期的進化 過程中，葉片的結構趨于合理，上表皮氣孔少，有利于適過程中，葉片的結構趨于合理，上表皮氣孔少，有利于適 應干旱的環(huán)境。應干旱的環(huán)境。 B B首首頁頁對點訓練對點訓練2 2移栽植物時，常常要去掉部分枝葉，這樣做的目的是移栽植物時，常常要去掉部分枝葉，這樣做的目的是 ( () ) A A降低光合作用降低光合作用 B B降低蒸騰作用降低蒸騰作用 C C減少呼吸作用減少呼吸作用 D D方便人們栽種方便人們栽種B B首首頁頁3 3由植物的根從土壤中吸收的水分絕大部分用于由植物的根從土壤中吸收的水分絕大部分用于( () ) A A光合作用光合作用 B B呼吸作用呼吸作用 C C蒸騰作用蒸騰作用 D D光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用 解析：解析：植物通過根從土壤中吸收的水分絕大部分用植物通過根從土壤中吸收的水分絕大部分用 于蒸騰作用。于蒸騰作用。C C對點訓練對點訓練首首頁頁4 4蒸騰作用時，水分是以什么狀態(tài)散失的蒸騰作用時，水分是以什么狀態(tài)散失的 ( () ) A A液態(tài)液態(tài) B B氣態(tài)氣態(tài) C C固態(tài)固態(tài) D D都不是都不是 解析：解析：水分是以水蒸氣的形式從氣孔散失出去。水分是以水蒸氣的形式從氣孔散失出去。B B對點訓練對點訓練首首頁頁【例例4 4】 合理密植是提高作物產量的有效措施。為確定大合理密植是提高作物產量的有效措施。為確定大 豆最合理的種植密度，某校科學興趣小組在一塊保水和豆最合理的種植密度，某?？茖W興趣小組在一塊保水和 保肥能力都比較強的實驗田劃出四塊保肥能力都比較強的實驗田劃出四塊 面積相同的區(qū)域，然后分別向四塊區(qū)面積相同的區(qū)域，然后分別向四塊區(qū) 域均勻種植大豆幼苗域均勻種植大豆幼苗, ,待果實成熟后待果實成熟后 ( (如圖如圖),),統(tǒng)計每植株上的莢果數和每統(tǒng)計每植株上的莢果數和每 莢果中的種子數，統(tǒng)計數據如下表。莢果中的種子數，統(tǒng)計數據如下表。實驗探究實驗探究首首頁頁第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )區(qū)域號區(qū)域植株數每植株上的平均莢果數每莢果中的平均種子數12040.13.024031.92.936025.03.148010.62.8首首頁頁(1)(1)科學興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強的土壤是科學興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強的土壤是 _(_(填填“砂土類砂土類”、“黏土類黏土類”或或“壤土類壤土類”) ) 土壤。土壤。(2)(2)簡要敘述實驗結果：簡要敘述實驗結果：_ _ _。(3)(3)興趣小組的同學認為，相對于興趣小組的同學認為，相對于1 1、2 2、4 4號區(qū)域，號區(qū)域，3 3號區(qū)域號區(qū)域 是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點嗎？請說明是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點嗎？請說明 理由。理由。_。首首頁頁第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )解析解析本題本題(2)(3)(2)(3)小題的解答，關鍵是對表格的解讀。在對小題的解答，關鍵是對表格的解讀。在對表格解讀中，首先必須知道表格中每一項、每一個數據表達表格解讀中，首先必須知道表格中每一項、每一個數據表達的意思。學會在數據變化中尋找規(guī)律，找出因果關系。的意思。學會在數據變化中尋找規(guī)律，找出因果關系。閱讀表格：閱讀表格：( (分析分析) )區(qū)域號區(qū)域植株數每植株上的平均莢果數每莢果中的平均種子數植株數量增加，表示播種密度增加。數據顯示，隨著植株數量增加，平均莢果數減少。數據雖然有所變化，但整體變化不大，可以認為，沒有什么大的影響。通過這樣分析，就能給出正確結論了。通過這樣分析，就能給出正確結論了。首首頁頁(1)(1)科學興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強的土壤是科學興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強的土壤是 _(_(填填“砂土類砂土類”、“黏土類黏土類”或或“壤土類壤土類”) ) 土壤。土壤。(2)(2)簡要敘述實驗結果：簡要敘述實驗結果：_ _ _。(3)(3)興趣小組的同學認為，相對于興趣小組的同學認為，相對于1 1、2 2、4 4號區(qū)域，號區(qū)域，3 3號區(qū)域號區(qū)域 是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點嗎？請說明是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點嗎？請說明 理由。理由。_。壤土類壤土類 平均莢果數減少，每莢果的平均種子數基本不變平均莢果數減少，每莢果的平均種子數基本不變 不贊同；因為不知道每個區(qū)域中種子的質量不贊同；因為不知道每個區(qū)域中種子的質量隨著播種密度增加，每植株上的隨著播種密度增加，每植株上的首首頁頁5 5城市沿街綠化不僅美觀，還有滯塵作用。但是，你知道城市沿街綠化不僅美觀，還有滯塵作用。但是，你知道 灰塵會影響植物光合作用嗎？某科技小組選擇了一批生灰塵會影響植物光合作用嗎？某科技小組選擇了一批生 長狀況相似的城市綠化樹種，在長狀況相似的城市綠化樹種，在8 8月月3131日將其噴灑清洗，日將其噴灑清洗， 然后每隔一周對樹葉的灰塵量和光合作用進行測定，得然后每隔一周對樹葉的灰塵量和光合作用進行測定，得 到結果如表所示。請問：到結果如表所示。請問：對點訓練對點訓練日期(同年)灰塵量(毫克/分米2)光合作用降低百分率(%)9月7日71.55.039月14日150.17.899月21日203.211.539月28日278.915.5610月5日330.752.31首首頁頁(1)(1)表中這些數據說明植物光合作用降低百分比與灰塵量的表中這些數據說明植物光合作用降低百分比與灰塵量的 關系是關系是_ 。(2)(2)你能簡單分析灰塵影響植物光合作用的原因嗎？請寫出你能簡單分析灰塵影響植物光合作用的原因嗎？請寫出 一種原因：一種原因：_。(3)(3)根據表中數據，可以建議城市沿街綠化植物的噴灑清洗根據表中數據，可以建議城市沿街綠化植物的噴灑清洗 至少要隔至少要隔_周進行一次。周進行一次?；覊m量越多，光合作用降低百分比越大灰塵量越多，光合作用降低百分比越大 影響光照影響光照 4 4 解析：解析：分分析灰塵量可知，灰塵量越多，光合作用降低百分析灰塵量可知，灰塵量越多，光合作用降低百分比越大。由于第比越大。由于第4 4周過后，光合作用降低百分率突然大增，周過后，光合作用降低百分率突然大增，且超過了且超過了50%50%，因此至少要隔，因此至少要隔4 4周進行一次清洗。周進行一次清洗。 首首頁頁6 6小明同學從課外書中得知小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂葉片中葉綠素的合成需要鎂 元素元素”的結論，于是他設計了一個實驗，想證實該結論。的結論，于是他設計了一個實驗，想證實該結論。 實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基( (在在 教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需 的各種營養(yǎng)物質，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元的各種營養(yǎng)物質，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元 素素) )。 實驗步驟：去掉小麥種子的胚乳；將種子的胚分成實驗步驟：去掉小麥種子的胚乳；將種子的胚分成 甲、乙兩組，每組甲、乙兩組，每組2020粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂 培養(yǎng)基上；將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后培養(yǎng)基上；將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后 觀察統(tǒng)計。觀察統(tǒng)計。首首頁頁(1)(1)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中_對實對實 驗的干擾。驗的干擾。(2)(2)培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是_。(3)(3)每組為什么要選用較多數量的胚？每組為什么要選用較多數量的胚？_ _ _。鎂元素鎂元素幼苗葉的顏色幼苗葉的顏色減少由于種子死亡，減少由于種子死亡，或遺傳差異帶來的誤差或遺傳差異帶來的誤差首首頁頁A組B組小麥種子數20粒20粒培養(yǎng)條件適量的水，有光照，25適量的水，黑暗，25培養(yǎng)時間2周2周分析小芳同學的設計，你認為她要研究的問題是：分析小芳同學的設計，你認為她要研究的問題是：_。葉綠葉綠素的合成是否需要光素的合成是否需要光(4)(4)小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質元素小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質元素 外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設計了如下表的外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設計了如下表的 方案：方案：首首頁頁地塊甲乙丙丁戊施肥情況(等質量)尿素CO(NH2)2磷酸二氫鉀磷酸二氫銨硫酸銨不施肥小麥收獲量(千克)55.5669.26 56.8855.4455.11比較甲、乙、丁、戊可知，該農田可能缺少的元素是比較甲、乙、丁、戊可知，該農田可能缺少的元素是_，比較乙和丙可判斷該農田缺少的元素是比較乙和丙可判斷該農田缺少的元素是_。 K K P P和和K K 7 7一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低。一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低。 觀察比較后觀察比較后, ,發(fā)現此農田的小麥長得矮小、容易倒伏、葉發(fā)現此農田的小麥長得矮小、容易倒伏、葉 片上有斑點。農民將該地塊肥力均勻的農田分成面積相片上有斑點。農民將該地塊肥力均勻的農田分成面積相 等的五小塊，進行田間實驗。除施肥不同外，其他田間等的五小塊，進行田間實驗。除施肥不同外，其他田間 管理措施相同。實驗結果如下表：管理措施相同。實驗結果如下表：首首頁頁【例例5】下列哪項與水分的蒸騰作用無關下列哪項與水分的蒸騰作用無關 ( () ) A A促進植物對水分的吸收和運輸促進植物對水分的吸收和運輸 B B促進無機鹽在體內的運輸促進無機鹽在體內的運輸 C C促進光合作用和呼吸作用促進光合作用和呼吸作用 D D降低植物體的溫度降低植物體的溫度 解析：解析：解答本題的關鍵是對蒸騰作用意義的理解。蒸騰解答本題的關鍵是對蒸騰作用意義的理解。蒸騰 作用通過水分的散失，促進植物體內水分的運輸，無機作用通過水分的散失，促進植物體內水分的運輸，無機 鹽溶解在水中，由于水的運輸而得以運輸；同時水分的鹽溶解在水中，由于水的運輸而得以運輸；同時水分的 蒸發(fā)要吸收熱量，可以降低植物葉片的溫度。蒸發(fā)要吸收熱量，可以降低植物葉片的溫度。C C 易錯警示易錯警示首首頁頁