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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
第3課《美國內(nèi)戰(zhàn)》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編人教版初中九年級(jí)下冊《世界歷史》第一單元第3課《美國內(nèi)戰(zhàn)》。第一單元主要內(nèi)容是世界近代史，講述了19世紀(jì)，隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展、世界形勢變得更加紛繁復(fù)雜。一方面，歐洲國家的殖民擴(kuò)張激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相繼爆發(fā)了爭取民族獨(dú)立的武裝起義;另一方面，19世紀(jì)中期資本主義力量得到進(jìn)一步增強(qiáng)，俄國、美國和日本也走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。圍繞上述內(nèi)容本單元共安排了《殖民地人民的反抗斗爭》、《俄國的改革》、《美國內(nèi)戰(zhàn)》、《日本明治維新》四課教學(xué)。通過教學(xué)
2、，讓學(xué)生了解世界近代史上重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，并理解世界逐漸形成一個(gè)整體；初步學(xué)會(huì)對同類的歷史事物進(jìn)行比較、概括和綜合；理解和分析資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)步性和局限性，以及其野蠻性和擴(kuò)張性；理解殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感和以人為本的價(jià)值觀。本課教學(xué)承載著實(shí)現(xiàn)上述內(nèi)容和目標(biāo)的任務(wù)，為此，我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法和準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等全方面說課。
一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。
初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（部編版）要求：“知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中
3、的作用?！?
二、說教材。
（一）教材分析
《美國內(nèi)戰(zhàn)》是部編人教版初中九年級(jí)下冊《世界歷史》第一單元《殖民地人民的反抗與資本主文制度的擴(kuò)展》的第3課。本課主要講了美國獨(dú)立后的幾十年間，領(lǐng)土迅速從大西洋沿岸擴(kuò)張到太平洋沿岸。領(lǐng)土的擴(kuò)張，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。同時(shí)，美國北方和南方的矛盾也日益加劇，最終導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。本課由“南北矛盾的加劇”、“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”、和“北方的勝利”三部分構(gòu)成。通過教學(xué)讓學(xué)生了解是什么原因引發(fā)了美國內(nèi)戰(zhàn)，為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)是美國的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
知道內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、意義以及林肯在
4、美國歷史上的地位等基本史實(shí)；了解《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。
2.過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》兩個(gè)文件，認(rèn)識(shí)這兩部法律在內(nèi)戰(zhàn)中的作用；結(jié)合林肯的歷史活動(dòng)，學(xué)會(huì)評價(jià)歷史人物的方法。
3.情感?態(tài)度?與價(jià)值觀：
通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的關(guān)鍵，同時(shí)個(gè)人作用也是不可忽視的。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因及歷史意義。
2.難點(diǎn)：理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。
三、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了成熟的歷史學(xué)習(xí)方法，抽象思維能力大幅提升。本課是世界近現(xiàn)代史，從時(shí)間上離學(xué)生比較近，但空間上
5、還比較遠(yuǎn)。再加上一些歷史人物的偉大性和歷史事件的復(fù)雜性，教學(xué)也是不易的。因此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)多補(bǔ)充史料，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價(jià)方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
四、說教學(xué)方法和準(zhǔn)備
1.教學(xué)方法：啟發(fā)式、史料分析法、自主探究、小組合作等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集圖片史料等。
五、說教學(xué)過程
我的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：探究美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因
1.生自主讀教材和“美國南方種植園”圖文，歸納美國內(nèi)戰(zhàn)的背景(社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件)。
2.生讀教材和圖文史料，分析并交流美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。
(1)根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾。
(2
6、)南北矛盾焦點(diǎn)：黑人奴隸制的存廢。
(3)導(dǎo)火線：1860年，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二：探究《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的作用
1.生讀教材，分析內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)爭形勢，理解“兩部法律”出臺(tái)的重要性。
2.生讀教材，分析討論林肯對待黑人奴隸制態(tài)度的演變。
3.閱讀史料，回答問題。
（1）出示兩則材料：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》（選摘）
（2）討論交流：材料一和材料二分別出自哪一法令？該法令的頒布有何作用？
①《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》；
②《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的
7、被動(dòng)局面。
環(huán)節(jié)三：評價(jià)林肯的歷史貢獻(xiàn)
1.生讀教材，總結(jié)林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的主要活動(dòng)。
2.馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！?
交流：華盛頓的主要功績是什么？林肯在美國歷史上有何貢獻(xiàn)？
（華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭并取得了勝利，贏得了國家獨(dú)立；戰(zhàn)后建立了三權(quán)分立的聯(lián)邦政府，當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，北美人民稱他為“合眾國之父”。林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻(xiàn)，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。）
環(huán)節(jié)四：探究美國內(nèi)戰(zhàn)的意義
1.生小組內(nèi)交流：美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)。
美國內(nèi)戰(zhàn)實(shí)際上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。
2.生研讀教材，認(rèn)識(shí)美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義。
（
8、經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。）
3.拓展提升：生小組合作探究美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與美國內(nèi)戰(zhàn)的比較
環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了任何一種社會(huì)制度的形成和鞏固都不是一件易事，就算是資本主義經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的美國，如果沒有150多年前的那場南北戰(zhàn)爭，如果北方?jīng)]有取得勝利，那么它的歷史將改寫，資本主義經(jīng)濟(jì)史或許也將改寫。
六、說板書設(shè)計(jì)。
第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)
（1）導(dǎo)火線：林肯就任總統(tǒng)
（2）根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)形式的矛盾不可調(diào)和
（3）焦點(diǎn)：奴隸制的廢存問題
（4）初期：北方軍隊(duì)失利
（5）轉(zhuǎn)折：林肯頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》
專心---專注---專業(yè)
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