《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書P14的例題、P15的想想做做15。共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)，感知平行四邊形的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。2、使學(xué)生經(jīng)歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過(guò)程，形成平行四邊形的直觀表象，并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀，積累通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。3、使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)；建立平行四邊形的直觀表象。教學(xué)資源教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、多媒體、師生準(zhǔn)備三角尺、釘子板、小棒、長(zhǎng)方形木框（學(xué)生可以用硬紙條做長(zhǎng)方形框）學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）觀察圖形。出示一些包括三角形、四邊形（包括平行四邊形）五邊形的圖形。二、自主學(xué)習(xí)，提煉建模。（預(yù)設(shè)17分鐘）1出示情境圖（1）學(xué)生用手沿四條邊指一指（2）在課本例2的圖上用鉛筆描出這樣的四邊形。交流：小朋友在生活里一定也看到過(guò)這樣的四邊形。哪位小朋友說(shuō)說(shuō)，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的四邊形？2. 操作。 請(qǐng)同桌小朋友拿出三角尺，每人找出兩塊完全一樣的三角尺。拼一拼，拼成功的小朋友舉手告訴老師。3.抽象出圖形。畫圖：學(xué)生觀察老師畫平行四邊形明確：上下兩條邊方向要完全一樣（畫一組對(duì)邊），左右兩條邊方向也完全一樣（畫另一組對(duì)邊）。這個(gè)圖形就是平行四邊形。找找開(kāi)始看到的四邊形里哪些是平行四邊形三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)8分鐘）1完成“想想做做“第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成集體交流、說(shuō)說(shuō)理由。（強(qiáng)調(diào)要是平行四邊形）2完成“想想做做“第3題。讓學(xué)生在圖里找到平行四邊形，再畫一畫。3完成“想想做做“第2題和第4題。組內(nèi)討論交流：你們想用什么方法做平行四邊形？學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作學(xué)生展示自己做的平行四邊形；方格紙上畫的、釘子板圍的、小棒擺的。4.完成“想想做做“第5題。出示木條做的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生觀察拉成平行四邊形。學(xué)生操作拉一拉，注意觀察，同桌說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，再全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、全課總結(jié)、鞏固知識(shí)（預(yù)設(shè)2分鐘）回顧說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)平行四邊形的過(guò)程板塊一提問(wèn)：你準(zhǔn)備把這些圖形怎樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生分成三角形、四邊形和五邊形）引導(dǎo)：按照邊數(shù)可以分成三類。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)這些四邊形共同的特點(diǎn)是什么嗎？板塊二1.（1）這是生活里常見(jiàn)的情境。小朋友能在這些情境中找出四邊形嗎？（2）提問(wèn)：你也找出這樣的四邊形了嗎？2.提問(wèn)：你能用兩塊完全一樣的三角尺，拼出這樣的四邊形嗎？交流：你能到黑板上拼一拼，把你的拼法介紹給大家嗎？說(shuō)明：小朋友都拼出了剛才生活里見(jiàn)到的那種四邊形。像這樣的四邊形是平行四邊形。（板書：平行四邊形）3.引導(dǎo)：小朋友現(xiàn)在知道了，這樣的四邊形叫平行四邊形，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形。（完成課題板書）老師現(xiàn)在想畫出一個(gè)平行四邊形，你覺(jué)得平行四邊形這四條邊要怎樣畫才對(duì)？畫圖：小朋友想法真不錯(cuò)！現(xiàn)在看老師畫一個(gè)平行四邊形。追問(wèn)：這是什么圖形？板塊三1、提問(wèn)：哪些是平行四邊形？第一個(gè)為什么不是平行四邊形？追問(wèn)：第四個(gè)為什么也不是呢？（說(shuō)明每?jī)蓷l相對(duì)的邊方向要完全一樣）2、交流所畫的平行四邊形，指出畫對(duì)的這些圖形雖然大小不同，位置、形狀不一樣，但都是平行四邊形。3、引導(dǎo)：老師為小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)材料袋。咱們來(lái)打開(kāi)材料袋看一看里面有什么。（材料提供：8根同樣長(zhǎng)的小棒、釘子板、方格紙）要求：你能選用其中的一些材料做出一個(gè)平行四邊形嗎？、板塊四提問(wèn)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你有哪些收獲和體會(huì)？作業(yè)設(shè)計(jì)五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1完成補(bǔ)充習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題P82全班交流、學(xué)生自己訂正，優(yōu)生自主練習(xí)三星題。板書設(shè)計(jì)