《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
-
資源ID:52384372
資源大小:30.01KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:12積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書P14的例題、P15的想想做做15。共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng),感知平行四邊形的特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。2、使學(xué)生經(jīng)歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過(guò)程,形成平行四邊形的直觀表象,并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀,積累通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的空間觀念。3、使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí);建立平行四邊形的直觀表象。教學(xué)資源教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、多媒體、師生準(zhǔn)備三角尺、釘子板、小棒、長(zhǎng)方形木框(學(xué)生可以用硬紙條做長(zhǎng)方形框)學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)3分鐘)觀察圖形。出示一些包括三角形、四邊形(包括平行四邊形)五邊形的圖形。二、自主學(xué)習(xí),提煉建模。(預(yù)設(shè)17分鐘)1出示情境圖(1)學(xué)生用手沿四條邊指一指(2)在課本例2的圖上用鉛筆描出這樣的四邊形。交流:小朋友在生活里一定也看到過(guò)這樣的四邊形。哪位小朋友說(shuō)說(shuō),你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的四邊形?2. 操作。 請(qǐng)同桌小朋友拿出三角尺,每人找出兩塊完全一樣的三角尺。拼一拼,拼成功的小朋友舉手告訴老師。3.抽象出圖形。畫圖:學(xué)生觀察老師畫平行四邊形明確:上下兩條邊方向要完全一樣(畫一組對(duì)邊),左右兩條邊方向也完全一樣(畫另一組對(duì)邊)。這個(gè)圖形就是平行四邊形。找找開(kāi)始看到的四邊形里哪些是平行四邊形三、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化。(預(yù)設(shè)8分鐘)1完成“想想做做“第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成集體交流、說(shuō)說(shuō)理由。(強(qiáng)調(diào)要是平行四邊形)2完成“想想做做“第3題。讓學(xué)生在圖里找到平行四邊形,再畫一畫。3完成“想想做做“第2題和第4題。組內(nèi)討論交流:你們想用什么方法做平行四邊形?學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作學(xué)生展示自己做的平行四邊形;方格紙上畫的、釘子板圍的、小棒擺的。4.完成“想想做做“第5題。出示木條做的長(zhǎng)方形,讓學(xué)生觀察拉成平行四邊形。學(xué)生操作拉一拉,注意觀察,同桌說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),再全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、全課總結(jié)、鞏固知識(shí)(預(yù)設(shè)2分鐘)回顧說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)平行四邊形的過(guò)程板塊一提問(wèn):你準(zhǔn)備把這些圖形怎樣分類?(引導(dǎo)學(xué)生分成三角形、四邊形和五邊形)引導(dǎo):按照邊數(shù)可以分成三類。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你能說(shuō)說(shuō)這些四邊形共同的特點(diǎn)是什么嗎?板塊二1.(1)這是生活里常見(jiàn)的情境。小朋友能在這些情境中找出四邊形嗎?(2)提問(wèn):你也找出這樣的四邊形了嗎?2.提問(wèn):你能用兩塊完全一樣的三角尺,拼出這樣的四邊形嗎?交流:你能到黑板上拼一拼,把你的拼法介紹給大家嗎?說(shuō)明:小朋友都拼出了剛才生活里見(jiàn)到的那種四邊形。像這樣的四邊形是平行四邊形。(板書:平行四邊形)3.引導(dǎo):小朋友現(xiàn)在知道了,這樣的四邊形叫平行四邊形,這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形。(完成課題板書)老師現(xiàn)在想畫出一個(gè)平行四邊形,你覺(jué)得平行四邊形這四條邊要怎樣畫才對(duì)?畫圖:小朋友想法真不錯(cuò)!現(xiàn)在看老師畫一個(gè)平行四邊形。追問(wèn):這是什么圖形?板塊三1、提問(wèn):哪些是平行四邊形?第一個(gè)為什么不是平行四邊形?追問(wèn):第四個(gè)為什么也不是呢?(說(shuō)明每?jī)蓷l相對(duì)的邊方向要完全一樣)2、交流所畫的平行四邊形,指出畫對(duì)的這些圖形雖然大小不同,位置、形狀不一樣,但都是平行四邊形。3、引導(dǎo):老師為小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)材料袋。咱們來(lái)打開(kāi)材料袋看一看里面有什么。(材料提供:8根同樣長(zhǎng)的小棒、釘子板、方格紙)要求:你能選用其中的一些材料做出一個(gè)平行四邊形嗎?、板塊四提問(wèn):今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?這節(jié)課你有哪些收獲和體會(huì)?作業(yè)設(shè)計(jì)五、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘)1完成補(bǔ)充習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題P82全班交流、學(xué)生自己訂正,優(yōu)生自主練習(xí)三星題。板書設(shè)計(jì)