幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《綠色的家》及教學(xué)反思

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1、第一篇：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《綠色的家》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1 .在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。 2 .體會(huì)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。 3 .感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4 .對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 5 .培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 1 .談話導(dǎo)入： “孩子們，春天來(lái)了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（快思老師.教案網(wǎng)出處）（出示綠色紙廠'誰(shuí)最喜歡和小樹(shù)做朋友呢？小樹(shù)有了好多好多朋友高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。" 2 .副歌前置，老師范唱

2、（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。 提問(wèn)：小樹(shù)是怎么唱的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)班們把這兩句連起來(lái)唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)是怎么唱的。（再次彈沙這兩句） 3.完整欣賞師：”小樹(shù)唱的真開(kāi)心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽(tīng)完這首歌就會(huì)知道了。" （1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴慢）提問(wèn)：女?聽(tīng)嗎？，那你都聽(tīng)到什么啦？ （2）根據(jù)幼兒說(shuō)的答案出示相應(yīng)的圖譜。 （圖譜都出示了）好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽(tīng)小朋友到唱到?…?這里時(shí)有一點(diǎn)困難。我們來(lái)聽(tīng)一下。 會(huì)了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班

3、老師彈琴） （3）遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇!我們大二班的小朋友真是太棒了！現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來(lái)，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？聽(tīng)好前奏。（全體幼兒唱）不錯(cuò)嘛!這樣我們來(lái)比賽，我請(qǐng)一個(gè)女孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，男孩子就看著圖譜唱，我請(qǐng)男孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來(lái)比比誰(shuí)唱得好，好嗎？哪個(gè)女孩子愿意上來(lái)藏圖譜的。 今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《綠色的家》現(xiàn)在你們知道小樹(shù)為什么高興地笑呢。 小結(jié)：你們說(shuō)得都很對(duì)，其實(shí)樹(shù)是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹(shù)，讓我們還有小動(dòng)

4、物們都能擁有一個(gè)綠色的家。 教學(xué)反思： 大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒(méi)有低，不知道這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該如何處理。因?yàn)槭芰撕芏嗷顒?dòng)的影響，心里總是想著能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間,在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情?，F(xiàn)在回想起來(lái)那一天真是緊張而匆忙。 在活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就糾結(jié)了好久，到底這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會(huì)歌曲，原來(lái)教材中的創(chuàng)編部分被取消了?；顒?dòng)目標(biāo)

5、確定下來(lái)了以后我們開(kāi)始斟酌活動(dòng)過(guò)程了?；顒?dòng)開(kāi)始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺(jué)得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè)；主張通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見(jiàn)之 后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。 在緊張得還沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)原來(lái) 的活動(dòng)設(shè)計(jì)中還存在著很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒(méi)有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握;其次是歌曲中

6、出現(xiàn)的圖譜，沒(méi)有真正考慮到音樂(lè)活動(dòng)中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾；最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問(wèn)不夠明朗，最后結(jié)尾部分的 提問(wèn)好像連自己都覺(jué)得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很 不錯(cuò)的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)下表現(xiàn)得很好！ 音樂(lè)活動(dòng)平時(shí)是很少用來(lái)進(jìn)行展示更不要說(shuō)是參加競(jìng)賽，通過(guò)這一次的音樂(lè)專題的競(jìng)賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂(lè)活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對(duì)幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等?；叵攵潭虄商斓臅r(shí)間我覺(jué)得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華！ 第二篇

7、：大班音樂(lè)教案綠色的家 音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：綠色的家（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)歌曲知道動(dòng)、植物的生命與環(huán)境的聯(lián)系，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。 2.學(xué)唱歌曲，用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情。3.能充 分融入到活動(dòng)中，感受到活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道事物與事物之間的聯(lián)系關(guān)系。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音 樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程： 一、借助談話，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 師：小朋友們，看！這是誰(shuí)?。啃?shù)在干什么？ 小結(jié)：哦！小樹(shù)在唱歌呢！他在唱什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完后請(qǐng)小 朋友們告訴我，你在歌曲中聽(tīng)到了什么？ 二、視聽(tīng)結(jié)合，理解歌詞內(nèi)容。（播放音

8、樂(lè)《綠色的家》） 師：這首歌曲的名字是什么？你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答 適時(shí)地揭開(kāi)相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)。） 師：那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有的地方有小樹(shù)，有的地方 卻沒(méi)有小樹(shù)是空著的）空的地方我念了沒(méi)有？” 師：那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái)，空著的地方，我們就要拖長(zhǎng)一拍。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，除了我們說(shuō)到的，還有哪些好聽(tīng)的句子？ 師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。 師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng)，這里有個(gè)小圓

9、點(diǎn)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫附點(diǎn)”起延長(zhǎng)音的作用。 師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀？以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖 長(zhǎng)前面音的一半，這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。 三、欣賞歌曲，完整演唱歌曲。1.集體演唱。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。 師：小朋友唱的可真好聽(tīng)，那現(xiàn)在請(qǐng)你們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。2.分組演唱。 師：這首歌啊很優(yōu)美，我們呀要用怎樣的聲音唱？師：那現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋 友來(lái)當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友先演唱，男小朋友再演唱，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來(lái)拍手打節(jié)奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家，記得要有感情哦！ 師：

10、現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊表演吧?。ǚ配浺魴C(jī)） 四、情感升華，活動(dòng)結(jié)束。 師：這首歌可真好聽(tīng)呀！回家唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？ 第三篇：大班音樂(lè)教案《綠色的家》及教學(xué)反思（共） 活動(dòng)目標(biāo) 1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情。 2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。 3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、配套磁帶或CDt 2、畫一棵大樹(shù)，樹(shù)上有鳥(niǎo)窩-小鳥(niǎo)的家。 活動(dòng)過(guò)程 1、在《森吉德瑪》樂(lè)曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。 2、

11、學(xué)唱新歌《綠色的家》。 （1）副歌前置。出示圖片，小樹(shù)在高興地唱歌。聽(tīng)教師范唱副歌部分 (2)學(xué)唱副歌。 (3)討論：小樹(shù)為什么高興地唱歌？(了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)互相依存的關(guān)系, 初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性) (4)完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。 (5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。 3、創(chuàng)編歌詞。 如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)娃娃??…嘩嘩嘩”等。 教學(xué)反思 很高興參加鎮(zhèn)江市幼教藝術(shù)教研協(xié)作發(fā)展共同體”教師歌唱教學(xué)賽課活動(dòng)，感謝組織者給愛(ài)好音樂(lè)教學(xué)的年輕教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝評(píng)委老師給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，讓老師在日后教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不足。感謝丹徒新城

12、幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。 此次賽課活動(dòng)倡導(dǎo)以基礎(chǔ)課程為著落點(diǎn)，注重歌唱教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、促教師內(nèi)涵發(fā)展”的理念，我在大班的綜合活動(dòng)叢書中選擇了歌唱活動(dòng)《綠色的家》，這是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我反復(fù)的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個(gè)部分主歌和副歌部分。歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲活潑、輕快，同時(shí)歌曲中有兩句話還用了二度模進(jìn)的寫法，主歌歌詞中述說(shuō)了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密關(guān)系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會(huì)兩句不同的旋律走向。 本文擴(kuò)展閱讀：綠色(green)是自然界中常見(jiàn)的顏色，是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，也是在光譜中介于黃與青之間的那種顏色

13、。綠色是電磁波的可見(jiàn)光部分中的中頻部分，頻率520~610THz《寸應(yīng)空氣中波長(zhǎng)為577?492nm)。綠色是大自然界中常見(jiàn)的顏色，代表意義為清新、希望、安全、平靜、舒適、生命、和平、寧?kù)o、自然、環(huán)保、成長(zhǎng)、生機(jī)、青春、放松。它是最常見(jiàn)的一種環(huán)保色。 第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》課后反思 很高興參加鎮(zhèn)江市幼教藝術(shù)教研協(xié)作發(fā)展共同體”教師歌唱教學(xué)賽課活動(dòng)，感謝組織者給愛(ài)好音樂(lè)教學(xué)的年輕教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝評(píng)委老師給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，讓老師在日后教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。 此次賽課活動(dòng)倡導(dǎo)以基礎(chǔ)課程為著落點(diǎn)，注重歌唱

14、教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、促教師內(nèi)涵發(fā)展”的理念，我在大班的綜合活動(dòng)叢書中選擇了歌唱活動(dòng)《綠色的家》，這是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我反復(fù)的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個(gè)部分主歌和副歌部分。歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲活潑、輕快，同時(shí)歌曲中有兩句話還用了二度模進(jìn)的寫法，主歌歌詞中述說(shuō)了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密關(guān)系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會(huì)兩句不同的旋律走向。通過(guò)自己對(duì)于歌曲的理解，我的教學(xué)目標(biāo)定了三點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用輕快、親切的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏。 2、嘗試仿編歌曲。 3、體會(huì)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。 活動(dòng)過(guò)程：首先是通過(guò)《快樂(lè)的小

15、鳥(niǎo)》教師扮演鳥(niǎo)媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的情景，鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)寶寶唱歌，引來(lái)小樹(shù)葉和我們做游戲?qū)牖顒?dòng)，緊接著就是將歌曲的副歌部分進(jìn)行前置，提到前面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將副歌部分是附點(diǎn)節(jié)奏和旋律的音高做為了教學(xué)重點(diǎn)，節(jié)奏部分通過(guò)趣味的圖片，讓孩子們念準(zhǔn)節(jié)奏。并且用手勢(shì)正確的拍打附點(diǎn)節(jié)奏。音高部分，通過(guò)范唱，指揮手勢(shì)讓孩子們看到，聽(tīng)到音高的走向，并跟老師指揮模唱準(zhǔn)音高，我的范唱應(yīng)該是非常好的，所以幼兒能用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙,,沒(méi)有出現(xiàn)喊叫現(xiàn)象。 第二部分就是教師示范唱主歌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，并且請(qǐng)他們回答歌詞內(nèi)容，根據(jù)孩子們的回答教學(xué)出示圖片，讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，在幼兒學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，幫助幼兒感知小樹(shù)

16、和小鳥(niǎo)之間的親密關(guān)系，體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)唱歌曲中采用了輪唱（教師和幼兒、幼兒與幼兒），齊唱、分角色演唱等演唱方法，讓幼兒多次去演唱歌曲。最后一部分就是讓幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，教師給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片，嘗試幼兒能根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞。 在整個(gè)上課的過(guò)程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒(méi)有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹(shù)和小鳥(niǎo)，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但 是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)

17、趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過(guò)多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過(guò)創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過(guò)更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧?？赡軆?nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開(kāi)課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。 藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！ 第五篇：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)及反思： 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)及反思：《蹦蹦跳跳身體好》 一、說(shuō)教材 音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感

18、的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。 我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo) 1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。 2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。 3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。 根

19、據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖譜導(dǎo)入 通過(guò)大森林開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入，出示圖譜并說(shuō)出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲 二、學(xué)唱歌曲 通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來(lái)告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問(wèn)你還聽(tīng)到了什么，能用歌曲中的句子來(lái)回答嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。 三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱。 小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉

20、拉隊(duì)圖片，介紹拉拉隊(duì)，聽(tīng)歌曲提問(wèn)拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說(shuō)了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。 四、創(chuàng)編歌曲的名字 好聽(tīng)的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案 五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)反思： 本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè)，使 幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了

21、清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說(shuō)到的地方，再說(shuō)一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼 兒當(dāng)拉拉隊(duì)”，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒。 不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，顯得過(guò)于繁瑣,個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，在下次音樂(lè)活動(dòng)中,我一定會(huì)多多注意這次音樂(lè)活動(dòng)所存在的問(wèn)題，并爭(zhēng)取改進(jìn)！