《唐僧取經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)_模板

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1、唐僧取經(jīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板唐僧取經(jīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受玄奘不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。2 2、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字；了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意 思。教學(xué)重難點(diǎn)：本課故事性強(qiáng)，讓學(xué)生感受玄奘不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神是教學(xué)的重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課件、圖片。課時(shí)建議：2 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖1 1、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(1)播放西游記主題曲敢問(wèn)路在何方， 渲染氣氛，弓 I I 起回憶。(2) 音樂(lè)漸停，介紹唐朝玄奘和尚，并板書(shū)課題。音樂(lè)可以讓學(xué)生集中注意力并激發(fā)聯(lián)想。2 2、初讀課文，整體感知(1) 自讀課文，借助拼音把

2、課文讀正確、讀流利。(2) 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，識(shí)記生字。圈出課文中的生字，并用自己喜歡的方式表達(dá)。(3) 書(shū)寫(xiě)生字。(4) 自由讀文，了解課文所講述的事情。(5) 合作交流：玄奘取經(jīng)途中遇到怎樣的困難？他是怎樣做的？(6) 結(jié)合自身體驗(yàn)，啟發(fā)想象。如，當(dāng)水灑了的時(shí)候，如果是你，你會(huì)怎么想？玄奘 是怎么想的？體會(huì)玄奘的話(huà)：我立志去西天取經(jīng)，就是死在路上也心甘情愿。讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。把生字置于語(yǔ)境中反復(fù)認(rèn)讀，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3 3、再讀課文，讀中感悟(1) 自由讀文，把自己認(rèn)為最應(yīng)該讀出感情的句子做上標(biāo)記。(2) 小組練讀，并試著作

3、出評(píng)價(jià)。第一段，讀出老人的極力勸阻和玄奘的堅(jiān)定。第二段，讀出艱難，讀出執(zhí)著，讀出情緒的變化。第三段，感受玄奘的堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，來(lái)理解全文，邊讀邊想象，提高孩子的想象能力。4 4、捕捉空白，模仿練說(shuō)課文詳寫(xiě)了沙漠之行”鼓勵(lì)學(xué)生想象玄奘在過(guò)雪山時(shí)又會(huì)怎樣克服困難(或者一路上還會(huì)克服什么困難)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。依托文本，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖1 1、對(duì)比閱讀課文中的唐僧與西游記中的唐僧對(duì)比一下，你喜歡哪一個(gè)？ 閱讀是個(gè)性化行為，只要學(xué)生敢說(shuō)，就行。2 2、積累運(yùn)用（1 1） 讀一讀下面的小知識(shí)，再分別用州”、洲”組詞語(yǔ)，體會(huì)區(qū)別。（2 2

4、）想一想：劃?rùn)M線(xiàn)的字是什么意思？經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)，他成了最有學(xué)問(wèn)的高僧。（3 3）唱唱敢問(wèn)路在何方這首歌，你從哪一句體會(huì)到取經(jīng)艱難，寫(xiě)下來(lái)。20082008，北京！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1 1、 正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。2 2、 學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)條的七個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成 的詞語(yǔ)。3 3、 通過(guò)朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)課前準(zhǔn)備1 1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。2 2、會(huì)上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。3 3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 1、 小朋友們，這個(gè)

5、暑期是非常幸福的，因?yàn)槲覀兛吹皆谘诺鋳W運(yùn)會(huì)上，中國(guó)健兒為國(guó)爭(zhēng)光、勇于拼搏的風(fēng)采。 五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次又一次地升起，你看奧運(yùn)了嗎？你對(duì)哪場(chǎng)比賽 記憶最深刻？你記住了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的名字？2 2、 看來(lái)大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道20082008 年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎？3 3、 今天，老師和小朋友們一起感受一下中國(guó)申辦20082008 年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)慶祝的 人們喜悅的心情。板書(shū)課題20082008，北京！二、初讀感知1 1、 請(qǐng)聽(tīng)：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）2 2、 小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。此時(shí)，教師在黑板上板演下列詞

6、語(yǔ)：北京中國(guó) 成功廣場(chǎng)四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時(shí)此刻匯成一句話(huà)3 3、 齊讀、指名、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。4 4、 指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。5 5、 標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。6 6、 開(kāi)火車(chē)比賽，看誰(shuí)讀得流利。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1 1、 先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們， 看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場(chǎng) 此刻匯） ，讓我們和他們交朋友。2 2、 教師示范：老師和 場(chǎng)”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場(chǎng)了。在回來(lái)的路上，我想起了去年去天安門(mén)廣場(chǎng)的事。（目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。)3 3

7、、 學(xué)生輪流和生字交朋友。4 4、 想辦法，把這些字記住。5 5、 認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫(xiě)好看呢？6 6、 指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。7 7、 學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字：申”想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。四、課堂作業(yè)：1 1、 把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫(xiě)一遍。2 2、 抄寫(xiě)：廣場(chǎng)成功跳躍人山人海第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1 1、 口頭聽(tīng)寫(xiě)：（學(xué)生書(shū)空） 場(chǎng)此刻 匯申2 2、 指名讀課文。二、 品讀感悟：（一）學(xué)習(xí)第一自然段1 1、指名讀第一自然段，想一想：中國(guó)贏了！ ”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？在什么情況下說(shuō)的？大家說(shuō)時(shí)的心情怎樣？怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢？3 3、 帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。（二）學(xué)習(xí)

8、第二自然段1 1、 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。2 2、 重點(diǎn)理解 申奧”沸騰”。教師簡(jiǎn)介 申奧”就是 申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡(jiǎn)稱(chēng)。你見(jiàn)過(guò)水開(kāi)的樣子嗎？想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢？看2525 頁(yè)和 2727 頁(yè)圖來(lái)理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng)，熱鬧非凡的場(chǎng)面？分組比賽讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1 1、 教師范讀，學(xué)生找一找描寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才 能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的氣勢(shì)？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好。2 2、 在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。4 4、 再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：有的-

9、 -有的- -有的-”練習(xí)說(shuō)話(huà)。5 5、 齊讀課文第三自然段。（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段1 1、 指名讀第四自然段，想一想：此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？在這樣的時(shí)刻人們會(huì)有什 么樣的千言萬(wàn)語(yǔ)？2 2、 指導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷激情地讀好這句話(huà)?！?20082008 北京！ ”要讀出堅(jiān)定的信心和無(wú)比的自豪。三、 指導(dǎo)寫(xiě)字1 1、 本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個(gè)字你以前就會(huì)寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)看。句京國(guó)舉亮”這五個(gè)字中，前三個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)。但對(duì)勹”這個(gè)偏旁要加以說(shuō)明?？勺寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，什么時(shí)候會(huì)寫(xiě)的，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)舉亮兩個(gè)字。2 2、 指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。四、 課堂作業(yè)1 1、

10、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫(xiě)一遍。2 2、 抄寫(xiě)：北京飛奔狂歡四面八方 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1 1 書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)本課的十個(gè)生字。2 2、指名認(rèn)讀偏旁：勹”二、 識(shí)字1 1 交朋友：小朋友，這課中有七個(gè)字，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了，可是還對(duì)他們不太熟悉，讓 我們和他們交朋友好嗎？2 2、認(rèn)讀生字卡：贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。三、 指導(dǎo)背誦課文1 1 先指名分段有感情地朗讀課文。2 2、 重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放 課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想 課文怎么說(shuō)的。之后一句句地背。3 3、 用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間，看哪一個(gè)小組所有的同

11、學(xué)都能背下 來(lái)。4 4、 比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。四、 為 20082008 北京設(shè)計(jì)吉祥物。本文發(fā)表于新作文教學(xué)版 20032003 年第 1010 期，現(xiàn)略有改動(dòng)。在想象中創(chuàng)造，在合作中競(jìng)爭(zhēng)_ 為 20082008 年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 韓淑華習(xí)作內(nèi)容：請(qǐng)你為 20082008 年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，先想一想，然后畫(huà)一畫(huà)，最后寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)構(gòu) 想?；顒?dòng)訓(xùn)練目標(biāo)：1 1 在開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及自主合作 探究的精神。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，

12、提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。 課前準(zhǔn)備：1.1.重溫20082008，北京一課，并收集 20082008 年奧運(yùn)會(huì)資料。2 2將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。3 3每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。4 4 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一.知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多20082008 年奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，誰(shuí)知道的最多呢?咱們一起來(lái)參加一次知識(shí)競(jìng)賽好不好？大屏幕出示 20082008 年奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽題：1.1.中國(guó)最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會(huì) ？（ 20002000 年奧運(yùn)會(huì). .）2.2.20082008 年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功是哪一天？（20012001 年 7 7

13、 月 1313 日）3 3你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有代表意義的紀(jì)念形象，東道國(guó)為祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功，選定一種 有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物作為什么？（吉祥物）4 4你知道哪一屆的吉祥物？二.信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：最近六小齡童告訴記者，他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無(wú)償提供給國(guó)家?jiàn)W委會(huì)，希望孫悟空能夠成為 20082008 年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國(guó)家工商局惟 一注冊(cè)并保護(hù)的藝術(shù)形象，在國(guó)際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會(huì)提出申請(qǐng)。同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？生：我同意

14、將孫悟空的藝術(shù)形象作為20082008 年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。生：我知道了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物必須是有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物。生：我也想為 20082008 年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。生：就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)展一次為20082008 年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧！三.明確要求，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)作愿望1.1.提出要求：小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為20082008 年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想，說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)。2.2.指名說(shuō)一說(shuō)生：我想設(shè)計(jì)一只大熊貓，因?yàn)樗菄?guó)寶。生：我想設(shè)計(jì)一只大公雞，因?yàn)槲覈?guó)的版圖像一只雄雞。生：我想設(shè)計(jì)一只東北虎，因?yàn)樗L(fēng)凜凜，代表我們的國(guó)家繁榮昌盛。生：

15、我想設(shè)計(jì)一只噴我是什么優(yōu)秀教案基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）”指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)合作、生生互動(dòng)合作和師生之間的互動(dòng)合作。這種多項(xiàng)互動(dòng)合作是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程自主性發(fā)揮的獨(dú)特表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生提的問(wèn)題成為教師的資源，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多向互動(dòng)合作。女口：我在教學(xué)我是什么這一課時(shí)，充分讓學(xué)生自讀課文后，拋出大問(wèn)題：我”會(huì)變成什么？學(xué)生紛紛搶著回答。生 1 1 ：我會(huì)變成汽、云，變成雨。生 2 2 :我還會(huì)變成雪、雹子、露珠和霜。我接著追問(wèn)：如果你是它，你最想變成什么呢？為什

16、么？請(qǐng)找出來(lái)與小組同學(xué)讀一讀， 說(shuō)一說(shuō)。于是，教室里一片熱鬧的場(chǎng)面。他們有的在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下?tīng)?zhēng)著說(shuō)；有的繪聲繪色地表演起來(lái).師：選你喜歡的段落來(lái)讀。生 3 3:（讀第一自然段）我想變成云，因?yàn)樵戚p飄飄的。生 1 1 :漂浮是什么意思？生 4 4:就像小船在水上漂。師：你真行。生 5 5:什么是紅袍？生 6 6:紅袍就是我穿著紅衣服。生 7 7:我知道，白衣服就是白云，黑衣服就是烏云，紅袍就是朝霞。師（微笑）：你們知道的真多。老師也來(lái)說(shuō)一句，紅袍就是指早晨天邊的朝霞和晚上的 晚霞，也叫夕陽(yáng)。下面請(qǐng)喜歡云的小朋友帶著對(duì)云的喜愛(ài)讀一讀這一段。生 2 2 :老師，我喜歡雨。（生 2 2 讀有關(guān)雨的句子

17、。）生 4 4 :我來(lái)考考你，那你知道雨是怎么來(lái)的嗎？生 2 2 :是云碰到冷風(fēng)才變的。生&老師，我想是云在和冷風(fēng)打架打輸了，它哭了，這樣就下雨了吧。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生自由地選擇他們所喜歡的來(lái)讀，期間，課堂中充滿(mǎn)了想象，充滿(mǎn)童真。他們敢于問(wèn)，敢于想，敢于說(shuō)，敢于評(píng)。完完全全地走進(jìn)大自然中，用他們的語(yǔ)言去與大自 然說(shuō)話(huà)。他們懂得課文寫(xiě)的我在池子里睡覺(jué)，在，在海洋里跳舞、唱歌。中睡覺(jué)是水平靜的樣子；散步、奔跑是水在流動(dòng)；跳舞、 唱歌是海水在翻滾及它發(fā)出的聲 音。評(píng)析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的教學(xué)方式，由封閉的課堂走向開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)活性 資源的開(kāi)發(fā)和利用。這堂課的教學(xué)，既依托于教材，又不拘泥于教材

18、，由教師的大問(wèn)題：我 會(huì)變成什么？如果你是它， 你最想變成什么呢？為什么？引出學(xué)生對(duì)云、雨、雪、霜的喜愛(ài)，而產(chǎn)生了許多的小問(wèn)題：漂浮是什么意思？什么是紅袍？我來(lái)考考你，那知道雨是怎么來(lái)的嗎？ 整堂課以學(xué)生的自問(wèn)自答為主，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，起到穿針引線(xiàn)的作用，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，使學(xué)生濃入文本，由感而想，由悟而讀，加深對(duì)課文 的理解。同時(shí)，教師也真正扮演了組織者、引導(dǎo)者的角色，達(dá)到閱讀教學(xué)的目的。語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字 2 2的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、會(huì)認(rèn) 1111 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。2 2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3 3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)

19、：認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。第一課時(shí)一、 看圖引入：1 1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2 2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、 學(xué)習(xí)生字。1 1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。2 2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3 3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn) 琴”和多音字模。4 4、 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn) .總結(jié)識(shí)字方法。三、 看圖讀詞。1 1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。2 2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3 3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行

20、就讀哪一行。4 4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2 2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1 1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2 2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3 3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。二、 誦讀詞語(yǔ)1 1、教師范讀。2 2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。3 3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4 4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后 可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5 5、男女生比賽讀。三、 指導(dǎo)寫(xiě)字。1 1、學(xué)生觀察描紅。2 2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。四、 讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理 解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。五、 實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。