教案 預(yù)防新冠肺炎

11.預(yù)防新冠肺炎教學(xué)目標(biāo)1. 了解新冠肺炎對人類產(chǎn)生的影響。了解接種疫苗的作用，知道自身接種過的疫苗。2. 能用模擬實(shí)驗(yàn)探究保持安全距離在預(yù)防新冠肺炎方面的作用。3. 開展模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。4. 樹立注重健康、珍愛生命的意識(shí)。重點(diǎn)：新冠肺炎對人類產(chǎn)生的影響和接種疫苗的作用。難點(diǎn)：用模擬實(shí)驗(yàn)探究保持安全距離在預(yù)防新冠肺炎方面的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生從新冠肺炎的癥狀、傳播途徑以及對人類產(chǎn)生的影響等方面搜集資料，了解新冠肺炎的知識(shí)，思考如何預(yù)防新冠肺炎。學(xué)生搜集整理有關(guān)新冠肺炎的圖片或文字。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1. 談話：2020年，是令國人難忘的一年。這-年，全國人民眾志成城，打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。讓我們重溫武漢疫情的場景（播放視頻），認(rèn)真觀看，說說你們有什么感受。2. 學(xué)生談自己的感受。3. 教師總結(jié)：新冠肺炎，是人類近年來遭遇的全球性大流行疾病。面對這種來勢洶洶的急性傳染病，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢?今天、我們就來研究如何預(yù)防新冠肺炎。二、活動(dòng)過程(一) 新冠肺炎對人類有什么影響？1. 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教科書上的“閱讀探究”，并結(jié)合自己的親自經(jīng)歷及課前搜集的資料，小組內(nèi)討論：新冠肺炎有什么特點(diǎn)?對人們產(chǎn)生哪些危害?對人們的生產(chǎn)生活有哪些影響？2. 學(xué)生閱讀,小組內(nèi)交流、討論。3. 學(xué)生江報(bào)：新冠病毒是一種先前尚未在人類中發(fā)現(xiàn)的病毒，被世界衛(wèi)生組織命名為2019nCoVo(2) 新冠病毒對人體的肝、肺、腎、大腦等都會(huì)造成傷害，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)。(3) 新冠病毒能夠通過飛沫和接觸傳播，而且傳播速度快。(4) 疫情嚴(yán)重時(shí)學(xué)校停課，工廠停工。4. 師生總結(jié)：新冠肺炎疫情的暴發(fā)危害人們的生命安全，使人們的衣食住行受到了很大影響，絕大多數(shù)行業(yè)受到?jīng)_擊,造成全球經(jīng)濟(jì)下滑。(二) 怎樣預(yù)防新冠肺炎？1. 提問：新冠肺炎傳播速度快、易感染、危害性強(qiáng)，所以做好對新冠肺炎的預(yù)防尤為重要。而且自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，咱們每個(gè)人都自覺地加入對疫情的防控之中，說說你們是怎么做的。2. 學(xué)生交流：(1) 勤洗手、勤消毒。(2) 出門戴口罩。(3) 不聚集。(4) 在公共場所要保持一定的安全距離。3. 還有正確洗手、注意衛(wèi)生、不吃野味、定期檢測等。怎樣洗手才能有效預(yù)防新冠肺炎呢？老師播放視頻：七步洗手法。4. 提問：為什么要保持安全距離？學(xué)生猜想：能降低病毒傳播的速度，避免感染。(2) 教師演示模擬實(shí)驗(yàn)：將火柴緊密排成一排后點(diǎn)燃，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。然后每隔幾根拿出一根火柴，再次點(diǎn)燃，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(3) 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：緊密排成一排的火柴依次燃燒。后一種情況下，因?yàn)橛辛艘欢ǖ木嚯x，燃燒被阻斷了，使燃燒不能再繼續(xù)向下傳遞。(4) 師生小結(jié)：人與人之間的距離就像實(shí)驗(yàn)中火柴之間的距離一樣，距離越大,感染的概率就越小。所以，不聚集、保持安全距離能有效降低病毒傳播速度，甚至切斷病毒的傳播途徑，是非常重要的。5. 提問：除了以上預(yù)防新冠肺炎的方法，還能夠采取哪些措施？學(xué)生交流匯報(bào)。(2)教師總結(jié)：能夠通過高溫消毒、紫外線照射或使用醫(yī)用酒精消毒、使用含氯消毒劑等措施有效滅活病毒。此外，國家還通過了中華人民共和國傳染病防治法，采取法律手段預(yù)防、控制傳染病的傳播。5. 展示案例，學(xué)生閱讀,加深對法律的了解。6. 學(xué)生齊讀法治在線：在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)的一切單位和個(gè)人，必須接受疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)有關(guān)傳染病的調(diào)查、檢驗(yàn)、采集樣本、隔離治療等預(yù)防、控制措施，如實(shí)提供有關(guān)情況。(三) )出生后，我們接種過哪些疫苗？1. 提問：其實(shí)接種疫苗也能有效預(yù)防新冠肺炎。課前，老師讓同學(xué)們查看了自己的預(yù)防接種證。請同學(xué)們說說自己出生后都接種過哪些疫苗，這些疫苗分別對應(yīng)預(yù)防哪種傳染性疾病。2. 學(xué)生交流討論。3. 學(xué)生匯報(bào)。5. 師生總結(jié)：接種疫苗是預(yù)防傳染性疾病的一種有效措施。(四) 為什么要接種疫苗？1. 認(rèn)真閱讀教科書上的“閱讀探究”，結(jié)合搜集的相關(guān)資料，在小組內(nèi)討論疫苗的發(fā)展歷程以及接種疫苗的好處。2. 學(xué)生閱讀，在小組內(nèi)交流、討論。3. 學(xué)生匯報(bào)。4. 教師播放視頻：為什么接種疫苗能夠預(yù)防傳染?。?. 師生總結(jié)：接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力,有效預(yù)防傳染疾病。6. 接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力，有效預(yù)防傳染疾病。是不是接種以后就不得傳染病了呢？(1) 接種疫苗并不是一定能產(chǎn)生抗體；(2) 一種疫苗只對相對應(yīng)的傳染病有預(yù)防作用。(3) 視頻播放：接種疫苗的兩大誤區(qū)。所以，接種疫苗仍需要預(yù)防傳染病。三、拓展活動(dòng)1.結(jié)合課前搜集的其他傳染性疾病的相關(guān)資料，說說這些傳染性疾病有什么共同特點(diǎn)。(1) 學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。(2) 學(xué)生匯報(bào)：傳染性強(qiáng)、傳播速度快。大多通過飛沫和接觸性傳播。2.作業(yè)：課下，請同學(xué)們查閱資料,針對流行性傳染病的特點(diǎn)，制訂班級防疫計(jì)劃。四、板書設(shè)計(jì)11.預(yù)防新冠肺炎新冠病毒：2019nCoVo(1) 勤洗手；勤消毒；出門戴口罩；不聚集；保持安全距離。(2) 接種疫苗