九年級生物 第一單元 生物和生物圈 ppt

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1、一、能力要求一、能力要求1、掌握學(xué)過的生物名詞、概念、術(shù)語和生物學(xué)基本、掌握學(xué)過的生物名詞、概念、術(shù)語和生物學(xué)基本原理和方法。原理和方法。2、理解和分析文字、圖表、圖解等表達(dá)的有關(guān)生物、理解和分析文字、圖表、圖解等表達(dá)的有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準(zhǔn)學(xué)方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。確地描述或表達(dá)生物學(xué)現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。3、理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與、理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋和環(huán)境的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋和解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學(xué)問

2、解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學(xué)問題。題。4、理解所學(xué)實驗的實驗內(nèi)容，掌握相關(guān)的操作技能，、理解所學(xué)實驗的實驗內(nèi)容，掌握相關(guān)的操作技能，能對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探討性研究。能對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探討性研究。二、試卷結(jié)構(gòu)二、試卷結(jié)構(gòu)題型：題型：包括選擇題（約占包括選擇題（約占60%）和非選）和非選擇題（約占擇題（約占40%），共），共32分。分。三、考試內(nèi)容三、考試內(nèi)容 依據(jù)依據(jù)2001年年7月教育部頒布的月教育部頒布的全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）準(zhǔn)（實驗稿）所構(gòu)建的知識體系，即以所構(gòu)建的知識體系，即以“人與生物圈人與生物圈”為為主線的主線的10個主

3、題：個主題：1、科學(xué)探究、科學(xué)探究2、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物體的結(jié)構(gòu)層次3、生物與環(huán)境、生物與環(huán)境4、生物圈中的綠色植物、生物圈中的綠色植物5、生物圈中的人、生物圈中的人6、動物的運(yùn)動和行為、動物的運(yùn)動和行為7、生物的生殖發(fā)育與遺傳、生物的生殖發(fā)育與遺傳8、生物的多樣性、生物的多樣性9、生物技術(shù)、生物技術(shù)10、健康地生活、健康地生活第一單元第一單元 生物和生物圈生物和生物圈一、生物的特征（一、生物的特征（P2P2） 了解了解 1 1、生物的生活需要營養(yǎng)、生物的生活需要營養(yǎng)2 2、生物能呼吸、生物能呼吸3 3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4 4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)

4、、生物能對外界刺激作出反應(yīng)5 5、生物能生長繁殖、生物能生長繁殖6 6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成例：1、屬于生物基本特征的是（、屬于生物基本特征的是（ ） A、生物都能快速運(yùn)動、生物都能快速運(yùn)動 B、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 C、生物都能進(jìn)行光合作用、生物都能進(jìn)行光合作用 D、生物都能生長繁殖、生物都能生長繁殖2、魚必須生物在水中，離開水一段時間就會死亡。、魚必須生物在水中，離開水一段時間就會死亡。對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵▽Υ俗钋‘?dāng)?shù)慕忉屖牵?） A、生物影響環(huán)境、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物改變環(huán)境、生物改變環(huán)境 D、生物

5、依賴環(huán)境、生物依賴環(huán)境DD二、生物圈（P11）了解1、生物圈的范圍：、生物圈的范圍：如果以海平面為標(biāo)準(zhǔn)如果以海平面為標(biāo)準(zhǔn)劃分，生物圈向上可劃分，生物圈向上可達(dá)達(dá)10千米的高度，向千米的高度，向下可深入下可深入10千米的深千米的深處。處。包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面2、生物生存的基本條件：、生物生存的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。間。例：地球上適合生物生長的地方叫（地球上適合生物生長的地方叫（ ） A、巖石圈、巖石圈 B、大氣圈、大氣圈 C、水圈、水圈 D、生物圈、生物圈D草原上的兔子，它生物所需

6、要的條件包括什么？草原上的兔子，它生物所需要的條件包括什么？ 草、陽光、空氣、水、適宜的溫度草、陽光、空氣、水、適宜的溫度 和一定的生存空間和一定的生存空間 三、生態(tài)系統(tǒng)（P22）掌握1、概念：（、概念：（P22）在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。2、食物鏈和食物網(wǎng)（、食物鏈和食物網(wǎng)（P24）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。1、下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（、下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（ ） A、草、草 B、食蟲鳥、食蟲鳥 C、細(xì)菌、細(xì)菌 D、豬、豬2、生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向、生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向傳遞叫

7、做（傳遞叫做（ ） A、能量輸入、能量輸入 B、能量輸出、能量輸出 C、能量流動、能量流動 D、能量交換、能量交換例：AC 四、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（P28）了解了解生物圈中的多種生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈中的多種生態(tài)系統(tǒng)，理解理解生物圈是一個統(tǒng)一的整體。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。第二單元 生物和細(xì)胞一、練習(xí)和使用顯微鏡（P36）掌握 1右手握住鏡臂，左手托住鏡座。右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 2把顯微鏡放在實驗臺距邊緣把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7 cm左右處，略偏左。安裝左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。好目鏡和物鏡。取鏡和安放取鏡和安放對光對光 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺要

8、保轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺要保持持2 cm距離距離)。 把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。目鏡可以看到白亮的圓形視野。觀察觀察 把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。本要正對通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻

9、片標(biāo)本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。標(biāo)本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。調(diào)焦調(diào)焦 一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰?？吹降奈锵窀忧逦?從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目就越少，所看的視野顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目就越少，所看的視野就越暗。就越暗。1

10、、當(dāng)你開始用低倍鏡觀察自制裝片時，如果發(fā)、當(dāng)你開始用低倍鏡觀察自制裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉(zhuǎn)換現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，異物仍在。著異物可能在高倍物鏡后，異物仍在。著異物可能在 （ ）A、反光鏡上、反光鏡上 B、裝片上、裝片上 C、物鏡、物鏡 D、目鏡、目鏡2、如果在載玻片上寫一個、如果在載玻片上寫一個“b”，那么在視野中，那么在視野中看到的是看到的是 （ ）A、b B、d C、p D、q例：DD3、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細(xì)胞偏左上方，轉(zhuǎn)換高倍、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細(xì)胞偏左上方，轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央，具體

11、做法是鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央，具體做法是 （ ） A、調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋、調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋 B、向右下方移動載玻片、向右下方移動載玻片 C、移動載玻片上的樣本、移動載玻片上的樣本 D、向左上方移動載玻片、向左上方移動載玻片4、在一臺光學(xué)顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是（、在一臺光學(xué)顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是（ ） A、目鏡（、目鏡（5）和物鏡（）和物鏡（10） B、目鏡（、目鏡（5）和物鏡（）和物鏡（45） C、目鏡（、目鏡（15）和物鏡（）和物鏡（10） D、目鏡（、目鏡（15）和物鏡（）和物鏡（45） 5、一個細(xì)胞或生物體若被顯微鏡放大、一個細(xì)胞或生物體若被顯微鏡放大50倍，這里

12、倍，這里“被放大被放大50倍倍”是指該細(xì)胞或生物生物體的是指該細(xì)胞或生物生物體的 （ ）A、體積、體積 B、表面積、表面積 C、像的面積、像的面積 D、長度和寬、長度和寬度度 DCD二、觀察植物細(xì)胞（P42）理解制作臨時裝片染色染色我們觀察的植物細(xì)胞有著基本相同我們觀察的植物細(xì)胞有著基本相同的結(jié)構(gòu)。最外層是一層透明的薄壁，的結(jié)構(gòu)。最外層是一層透明的薄壁，叫叫細(xì)胞壁細(xì)胞壁（cell wall），起保護(hù)和），起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)支持細(xì)胞的作用。緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，在光學(xué)顯微鏡的一層膜，非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚，叫做下不容易看清楚，叫做細(xì)胞膜細(xì)胞膜（cell

13、membrane）。植物細(xì)胞有）。植物細(xì)胞有一個近似球形的一個近似球形的細(xì)胞核細(xì)胞核（nucleus）。細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞）。細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)，叫做核以外的結(jié)構(gòu)，叫做細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)（cytoplasm）。細(xì)胞質(zhì)里有）。細(xì)胞質(zhì)里有液泡液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細(xì)胞液中含有大量的糖分。西瓜的細(xì)胞液中含有大量的糖分。在植物體綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞在植物體綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有質(zhì)內(nèi)還有葉綠體葉綠體。 三、觀察動物細(xì)胞（P46）理解觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察人的口腔上皮細(xì)胞方法步驟

14、方法步驟 1用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 2在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。 3用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。 4把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。滴中涂抹幾下。 5用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。 6在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。