《設(shè)計(jì)概論》--課程教案(共8頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)） 第一章 設(shè)計(jì)的概念和內(nèi)涵 1.1  設(shè)計(jì)的定義 1.2  設(shè)計(jì)的意義 1.3  設(shè)計(jì)的本質(zhì)教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)1 掌握設(shè)計(jì)概論基本概念和內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)掌握藝術(shù)概論的基本概念教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的本質(zhì)（闡述：尋求盡可能多的設(shè)計(jì)解決方案的觀點(diǎn)）教學(xué)方式課堂PPT講述 教學(xué)主要內(nèi)容第一、二節(jié)課：（課堂講授）前言產(chǎn)品設(shè)計(jì)必要性PPT課堂講授（課堂討論）1實(shí)例分析何謂設(shè)計(jì)?2舉例生活中令你印象深刻的產(chǎn)品，說(shuō)明他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)。掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新關(guān)鍵概念第三、四節(jié)課：（課堂講授）2設(shè)計(jì)的意義案例分析3宣講（二選一）：1.健康生活；2.竹文化創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)第五節(jié)課：（課堂講授）3設(shè)計(jì)的本質(zhì)案例分析根據(jù)進(jìn)度安排學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)以及實(shí)踐課程總結(jié)重要概念掌握藝術(shù)概論的基本概念主要思考題和作業(yè)準(zhǔn)備課題、建立學(xué)習(xí)小組、明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)概論課程教案1說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。設(shè)計(jì)概論課程教案2授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)）第一章 設(shè)計(jì)的概念和內(nèi)涵 設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展的階段性及特征 設(shè)計(jì)藝術(shù)的起源和形成時(shí)期 手工業(yè)時(shí)期的設(shè)計(jì) 工業(yè)時(shí)期的現(xiàn)代設(shè)計(jì) 當(dāng)代設(shè)計(jì)與未來(lái)的展望 現(xiàn)代設(shè)計(jì)和后現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)通過(guò)理論講授以及結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例，讓學(xué)生理解和熟知現(xiàn)代設(shè)計(jì)前的設(shè)計(jì)軌跡教學(xué)重點(diǎn)工業(yè)時(shí)期的現(xiàn)代設(shè)計(jì)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)功能設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用，及功能是基礎(chǔ)）教學(xué)難點(diǎn)熟悉藝術(shù)概論的設(shè)計(jì)和制作程序教學(xué)方式課堂PPT講述教學(xué)主要內(nèi)容第一、二、三節(jié)課：（課堂講授）第一，設(shè)計(jì)藝術(shù)的起源和形成時(shí)期。第二，手工業(yè)時(shí)期的設(shè)計(jì)藝術(shù)第三，工業(yè)化時(shí)期的現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。第四，當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)與未來(lái)的展望。后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)多元化發(fā)展的時(shí)期。結(jié)合案例分析第四、五節(jié)課：（課堂討論）4設(shè)計(jì)主題選擇分組討論現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)概念定位。5適時(shí)安排作品賞析或課題討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)實(shí)踐課程總結(jié)重要概念時(shí)代特征的具體體現(xiàn)。主要思考題和作業(yè)準(zhǔn)備課題、建立學(xué)習(xí)小組、明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、分析搜集資料說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。設(shè)計(jì)概論課程教案3授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)）第二章 設(shè)計(jì)的分類(lèi) 2.1  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)2.2  產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)造物質(zhì)文化的造物活動(dòng)，其所包含的內(nèi)容十分寬，且具有極強(qiáng)的交叉性和滲透性。因此，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)型沒(méi)有絕對(duì)意義上的劃分，只能根據(jù)不同劃分準(zhǔn)則對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的歸類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)分類(lèi)的形式以及對(duì)設(shè)計(jì)的影響教學(xué)難點(diǎn)情感象征意義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用（心理需求和心理作用分析）教學(xué)方式課堂PPT講述教學(xué)主要內(nèi)容第一、二節(jié)課：（課堂講授）視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本概念（圖品欣賞與分析）設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與分析（舉例說(shuō)明色彩象征意義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用）案例分析第三、四、五節(jié)課（課堂講授）產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本概念（圖品欣賞與分析）設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與分析（舉例說(shuō)明色彩象征意義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用）案例分析重要概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)涵主要思考題和作業(yè)可安排一次市場(chǎng)調(diào)研課后草圖方案修改說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。設(shè)計(jì)概論課程教案4授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)）第二章 設(shè)計(jì)的分類(lèi) 2.3  裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)2.4 民間工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)造物質(zhì)文化的造物活動(dòng)，其所包含的內(nèi)容十分寬，且具有極強(qiáng)的交叉性和滲透性。因此，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)型沒(méi)有絕對(duì)意義上的劃分，只能根據(jù)不同劃分準(zhǔn)則對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的歸類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)分類(lèi)的形式以及對(duì)設(shè)計(jì)的影響教學(xué)難點(diǎn)情感象征意義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用（心理需求和心理作用分析）教學(xué)方式課堂PPT講述+課堂互動(dòng)討論+隨堂點(diǎn)評(píng) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)教學(xué)主要內(nèi)容第一、二節(jié)課：（課堂講授）裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念（圖品欣賞與分析）設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與分析（舉例說(shuō)明色彩象征意義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用）案例分析第三、四、五節(jié)課（課堂講授）民間工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念（圖品欣賞與分析）設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與分析（舉例說(shuō)明色彩象征意義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用）案例分析重要概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)涵主要思考題和作業(yè)課后完成課題整理和歸納工作。說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。設(shè)計(jì)概論課程教案5授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)）第二章 設(shè)計(jì)的分類(lèi) 2。5 設(shè)計(jì)心理與思維1 設(shè)計(jì)心理與思維2教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分析設(shè)計(jì)的定義和基本美學(xué)原理，使學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，能夠按照美學(xué)原理對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)進(jìn)行消費(fèi)者心理塑造，使設(shè)計(jì)形態(tài)認(rèn)知更加飽滿(mǎn)，富有美感。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)元素的美學(xué)功能（產(chǎn)品美學(xué)規(guī)律）規(guī)律的運(yùn)用 （比例尺度、節(jié)奏和韻律的在產(chǎn)品中的運(yùn)用）教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理關(guān)系教學(xué)方式課堂PPT講述+課堂互動(dòng)討論+隨堂點(diǎn)評(píng) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)教學(xué)主要內(nèi)容第一、二、三節(jié)課：1、格式塔心理學(xué)的部分原理。這些理論和研究述及了人們的審美觀對(duì)整體與和諧具有一種基本的要求。2、設(shè)計(jì)心理學(xué)是研究與人的“行為”和“意識(shí)”有關(guān)的設(shè)計(jì)研究問(wèn)題第四、五節(jié)課：3、產(chǎn)品的美感設(shè)計(jì)是造型設(shè)計(jì)重要的心理策略之一。產(chǎn)品是美感設(shè)計(jì)具備時(shí)代性。課堂完成作業(yè)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)、實(shí)踐課程總結(jié)）草圖方案階段課后鞏固重要概念設(shè)計(jì)心理學(xué)主要思考題和作業(yè)草圖細(xì)節(jié)，繪制排版，完善課后課題整理和歸納設(shè)計(jì)。說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。設(shè)計(jì)概論課程教案6授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)）第二章 設(shè)計(jì)的分類(lèi) 2。6 設(shè)計(jì)心理與思維居住民俗 設(shè)計(jì)心理與思維光影教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分析對(duì)設(shè)計(jì)民居和環(huán)境的定義原理，使學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，能夠按照自然美學(xué)法則原理對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)進(jìn)行消費(fèi)者心理塑造，是情感設(shè)計(jì)與形態(tài)認(rèn)知相互融合的更加飽滿(mǎn)，富有美感。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)元素的美學(xué)功能（產(chǎn)品美學(xué)規(guī)律）規(guī)律的運(yùn)用 （比例尺度、節(jié)奏和韻律的在產(chǎn)品中的運(yùn)用）教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者環(huán)境關(guān)系教學(xué)方式課堂PPT講述+課堂互動(dòng)討論+隨堂點(diǎn)評(píng) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)教學(xué)主要內(nèi)容第一、二節(jié)課：（課堂講授）1風(fēng)格的定義2居住民俗方式及在建筑房屋的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)俗習(xí)慣。第三、四、五節(jié)課：（課堂講授與作業(yè)檢查）3整理分析：所有和該風(fēng)格有關(guān)的資料4重新提煉：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、設(shè)計(jì)元素（案例分析）查前兩次課程作業(yè)完成進(jìn)度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，實(shí)踐課程總結(jié)。重要概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)文化主要思考題和作業(yè)課后方案鞏固，根據(jù)修改意見(jiàn)，完善設(shè)計(jì)方案。說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。設(shè)計(jì)概論課程教案7授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)）第3章  設(shè)計(jì)評(píng)論與設(shè)計(jì)批評(píng)3.1 設(shè)計(jì)價(jià)值的批判標(biāo)準(zhǔn)3.2 設(shè)計(jì)批評(píng)的方法與原則3.3 設(shè)計(jì)批評(píng)的作用與意義3.4 設(shè)計(jì)師的技能與素質(zhì)教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)的主體：設(shè)計(jì)師的演變現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的分類(lèi)現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的素質(zhì)設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)師的分類(lèi)職能。教學(xué)方式課堂互動(dòng)討論+隨堂點(diǎn)評(píng) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)教學(xué)主要內(nèi)容第一、二節(jié)課：（課堂講授+習(xí)題點(diǎn)評(píng)）1、設(shè)計(jì)批評(píng)的對(duì)象及批評(píng)者。對(duì)象：設(shè)計(jì)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)品、設(shè)計(jì)師，批評(píng)者：設(shè)計(jì)的欣賞者和使用者。2、設(shè)計(jì)師分析與總結(jié)第三節(jié)課：3、設(shè)計(jì)批評(píng)的方法與原則，設(shè)計(jì)批評(píng)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的作用是不可忽視的，它更多的是體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的人文科學(xué)精神，是整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的組成之一。第四、五節(jié)課：4、設(shè)計(jì)批評(píng)的作用與意義，設(shè)計(jì)批評(píng)又稱(chēng)為設(shè)計(jì)評(píng)論，是設(shè)計(jì)學(xué)和設(shè)計(jì)美學(xué)的重要組成部分之一。重要概念設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)主要思考題和作業(yè)要考察學(xué)生掌握理解設(shè)計(jì)師的社會(huì)性。作業(yè)講評(píng)。說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。設(shè)計(jì)概論課程教案8授課內(nèi)容（章節(jié)及名稱(chēng)）第四章 設(shè)計(jì)藝術(shù)教育1、設(shè)計(jì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)教育2、西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的產(chǎn)生和發(fā)展3、中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的產(chǎn)生和發(fā)展4、設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的思想和方法教學(xué)學(xué)時(shí)5教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)合學(xué)科，重點(diǎn)研究學(xué)習(xí)中外藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)典論著和作品剖析，利用一切機(jī)會(huì)，參觀各種國(guó)際國(guó)內(nèi)的當(dāng)代設(shè)計(jì)展覽，設(shè)計(jì)藝術(shù)，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)作品實(shí)物的研究學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)。利用一切機(jī)會(huì)，參觀各種國(guó)際國(guó)內(nèi)的當(dāng)代設(shè)計(jì)展覽，設(shè)計(jì)藝術(shù)，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)作品實(shí)物的研究學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的意義教學(xué)難點(diǎn)研究學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的方法教學(xué)方式課堂互動(dòng)討論+隨堂點(diǎn)評(píng) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)教學(xué)主要內(nèi)容第一、二節(jié)課：1、藝術(shù)設(shè)計(jì)是人類(lèi)文明進(jìn)步、科技發(fā)展的產(chǎn)物，隨著歷史的發(fā)展而不斷更新以藝術(shù)為中心的設(shè)計(jì)。這是19世紀(jì)流傳下來(lái)的設(shè)計(jì)思想；第三節(jié)課：2、面向機(jī)器和技術(shù)的設(shè)計(jì)思想，即機(jī)器中心論或技術(shù)中心論（德國(guó)的理性設(shè)計(jì)）；3、以流行時(shí)尚、刺激消費(fèi)者為目的的設(shè)計(jì)思想，重產(chǎn)品外觀而輕產(chǎn)品功能，被稱(chēng)之為流行設(shè)計(jì)（尤其是意大利和法國(guó)的時(shí)裝設(shè)計(jì)為典型代表）；第四、五節(jié)課：4、以人為中心的設(shè)計(jì)思想，為人的需求而設(shè)計(jì)（如北歐的功能主義設(shè)計(jì)思想）；5、以自然為中心的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)思想，考慮人類(lèi)社會(huì)與自然環(huán)境長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)和協(xié)調(diào)發(fā)展（“綠色設(shè)計(jì)”是其主要代表）。重要概念設(shè)計(jì)與藝術(shù)主要思考題和作業(yè)講評(píng)作業(yè)。說(shuō)明：教案可按照課次編寫(xiě)，也可按照知識(shí)單元編寫(xiě)，本教案是按照（知識(shí)單元）編寫(xiě)。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)