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1、《想做好事的尤拉》教案
教學目標：］
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識本課“事、如、妹”等12個生字，學會“夫、妹、給”等6個生字。理解
“打斷、打擾”等詞語的意思。
3、理解故事內(nèi)容，懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起的道理。
過程與方法
1、引導(dǎo)學生進行自主朗讀、書寫，在他們出現(xiàn)認知錯誤時再予以點撥、指正，不斷強化他們的識寫印象。
2、引導(dǎo)學生重點抓住課文第2-4自然段中尤拉的心理活動與妹妹、奶奶、小狗的語言、動作等描寫進行品讀感悟，從中體會尤拉想法與行動上的巨大反差。
3、引導(dǎo)學生抓住課文最后一自然段中媽媽的話進行品讀、并將其與課文中尤拉的所作所
2、為聯(lián)系起來，從中明白尤拉光想不做的錯誤行為。
情感、態(tài)度與價值觀
懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起的道理。
教學重、難點
重點識字、寫字，準確感知尤拉“想”和”“做”的巨大反差。
難點懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起。
教學準備教師PPT課件學生語文教材
教學流程
第一課時
一、情景導(dǎo)入。
1 .云云畫了一張畫，畫的是自己的一雙小手。媽媽拿起畫說：“啊！這胖乎乎的小手給我洗過手絹呢！"爸爸拿起畫說：“嘿！這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！”姥姥拿起畫瞇起眼睛說：“啼！這胖乎乎的小手還幫我撓過癢癢呢！”這可真是一幅好畫！讓每個人都記起了一個乖孩子云云。
2 .你在家會做哪些事情
3、？和“乖孩子云云”比比看。
3 .小結(jié)引出課題：看來我們都是能干的孩子，會做很多事（板書：做），而且都是好事呢?。ò鍟合胱龊檬碌挠壤?
4 .相機學習認讀生字“事”。
二、初讀課文。
（一）自讀
|1.自由讀文，勾畫出生字新詞。
5 .借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
6 .同桌互相檢查自讀情況。
（二）識字。
1 .出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。
2 .利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
3 .交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。
4 .多種方式讀生字詞。
三1.引導(dǎo)學生借助拼音自由讀課文
4、，要求讀準字音，讀通句子。
2 .同桌互讀課文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀課文。一|
3 .指名分自然段接讀課文，一段一段讀通順，讀流利。
4 .組織全班交流。
四、指導(dǎo)書寫。
1 .出示要寫的生字“夫、妹、給、哥、坐、過”讓學生認讀。
2 .觀察字形，交流寫時要注意的地方。
3 .教師示范寫，學生評說。
4 .學生練寫，全班展示交流。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1 .指名讀自己喜歡的段落。直到讀正確，讀流利。
2 .出示生字卡，指名抽讀。
二、品讀課文。
（一）引讀課文，激發(fā)興趣。
1 .老師引讀課文2~4自然段。注意聽老師的朗讀，生接讀出小尤拉的想法。］
2
5、 .（多媒體出示學生讀的幾句話）
請同學們仔細讀一讀，抓住加點的詞，看看三句話有什么特點？（加點詞是“如果？？就“）］
①如果妹妹病了，我就去看護她。
②如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它！
③如果小狗掉到水井里，我就把它撈起來。
3 .分角色朗讀課文2~4自然段內(nèi)容。比比誰讀得好。
（二）研讀課文，體驗感情。］
1 .小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎？你是從哪里知道的？
出示課件：想一想下面的句子該怎么讀。
（1）走開，別打斷我想事情！
（2）我沒工夫！
（3）走開，別打擾我想事情。
2 .你認為他這樣做好嗎？為什么？展開討論。
3 .如果是你，會怎么做？？
同桌交流
6、，想好后補充下列句子。（出示多媒體）
①如果妹妹病了，我就。
②如果妹妹想玩，我。
③如果小狗掉到水井里，我就。
④如果小狗口渴，我就。
4 .小朋友們，你們學會了用“如果”說話了，祝賀你！請再說一句給同桌聽聽。
5 .想做好事，光有那么多的“如果”行不行？說說你的看法。
6 .媽媽告訴小尤拉怎么做呢？齊讀最后一段。
三、回顧拓展，想象交流。21
1 .師生分角色朗讀全文，比比誰讀得好（全班評價）。
2 .把課文編成一個小故事，開展講故事比賽。
3 .師總結(jié)：從這篇課文中我們懂得了凡事不要只想不做，要從身邊的小事做起，做我
們力所能及的事情。
作業(yè)布置
1 .認讀“描一描，寫一寫”的生字，并組詞。
2 .把這篇課文編成小故事講給家長聽。-
3 .在家里做一件力所能及的家務(wù)事。
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《想做好事的尤拉》教案(2課時)
