二年級下數(shù)學教學設(shè)計位值圖上的游戲滬教

位值圖上的游戲教學內(nèi)容：課本第18頁教學目標：1、通過位值圖的復(fù)習，能正確的讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。2、在動手操作中，讓學生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同,初步感知位值的概念。掌握個位、十位和百位各自的位值，并有序思考。教學重點：動手操作，逐步積累位值概念的經(jīng)驗教學難點：不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學生的思維。教學準備：1、教具：小圓片，位值圖、課件。2、學具：每人一袋小圓片、一張位值圖。教學過程：一、感知位值的概念。1、數(shù)位順序。今天我們要在位值圖上做游戲(出示課題：位值圖上的游戲)。你知道位值圖上有哪些數(shù)位嗎？(學生口答)今天，我們就在這樣的位值圖上做游戲。出示：百位十位個位2、位值概念。(1)師：我是一個小圓片，你知道在位值圖上我可能表示幾嗎？引導(dǎo)思考：一個小圓片在這張位值圖上可能表示幾？(2)口答：十位上的8個小圓片表示幾？百位上的5個小圓片表示幾？個位上的3個小圓片表示幾？(2)小結(jié)：個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百。(分別在個位、十位、百位下板書一、十、百)二、學習數(shù)的表達式：1、讀出位值圖上用小圓片表示的數(shù)，并說說數(shù)的組成。小丁丁用小圓片在位值圖上擺出了下面的數(shù)，你能把它讀出來嗎？(1)、投影出示1:百位十位個位OOOOOOOOOO424讀作：四百二十四學生讀數(shù)、并說說數(shù)的組成(根據(jù)學生回答，在位值圖下出示：424;讀作：四百二十四)提問：兩個“4”一樣嗎？為什么？(2)、投影出示2:百位十位個位OOOOOOOOO306讀作：三百零六。學生讀數(shù)、同桌說說數(shù)的組成。(根據(jù)學生回答，在位值圖下出示：306;讀作：三百零六)提問：為什么十位上“0”表示？2、根據(jù)所給的數(shù)，在位值圖上擺出小圓片。(1)擺數(shù)聽教師報數(shù)，學生擺數(shù)500505140(2)用小圓片在位值圖上擺出213學生在各自的位值圖上擺，請一學生到黑板上演示。三、組織游戲活動。1、加放一個小圓片。(1)理解游戲我們已在位值圖上擺出了數(shù)213,現(xiàn)在我們就在這張位值圖上開始游戲。出示游戲方法：加放一個小圓片。(板書：加放)規(guī)則：1、每次只能加放一個小圓片。2、記錄下每次加放后的數(shù)。3、每次加放后必須把小圓片“送回家”。理解游戲內(nèi)容(小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？)、游戲規(guī)則。(板書：一個、記錄、還原)(2)開始游戲：學生獨立操作。313 213+100 =313223 213+10=223和發(fā)鋁+1什么=2行?.海融鋼片上數(shù)量增加通過板書清J丁心、專后、Tz、Or我%示普庭b理解位值概念。(3)匯報交流反饋。(板書：313、223、2(4)小結(jié)：在不同數(shù)位上加放一個小圓片后這些數(shù)I(分別在3、2、4下畫一條線，滲透百位上加放一個小圓片，這個數(shù)就日十位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大10;個位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大1。)我們可以把一個小圓片分別加放在個位、十位、百位上，得到了三個不同的數(shù)。剛才我們在位值圖上加放了一個小圓片，想一想，在位值圖上還可以做哪些游戲？和你的同桌討論一下。2、取走一個小圓片現(xiàn)在小胖要求我們?nèi)∽咭粋€小圓片，出示游戲方法：取走一個小圓片(板書:取走)。想一想，小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？猜一猜，現(xiàn)在有可能得到哪些數(shù)？(1)學生猜測交流(記錄學生猜測的數(shù))。(2)動手驗證。(要求同上：一個、記錄、還原)(3)學生操作、演示(師板書：113、203、212),對學生的猜測結(jié)果做評析。(4)小結(jié)：在不同數(shù)位上取走一個小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？(分別在1、0、2下畫一條線。113 213-100 =113203 213-10=203212 213-1=212將加放圓片與數(shù)量增加通過板書 上清卷刪海箱在婢噴眄既念。百位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小100;十位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小10;個位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小1。)3、移動一個小圓片。繼續(xù)游戲，出示游戲方法：移動一個小圓片a(1)理解“移動”。(小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？)(2)猜測：剛才我們在位值圖上加放、取走了一個小圓片，分別得到了三個不同的數(shù)?，F(xiàn)在我們要在數(shù)位表上移動一個小圓片，可以得到幾個不同的數(shù)呢？先猜測，再思考如何有序地移動？(3)學生交流。教師板書：123303312114204222(4)討論：如何不遺漏、不重復(fù)的把移動后所有的數(shù)都找出來?123口點?為什么?艱財犁而位！喝必1 二 戰(zhàn)百位上移走了一個圓片百位上減少了獎種？減少為4 100提問 生： 師：(5)(6)(用箭頭在“213”上把移動的方法表示出來)213213稗邀陰方位何有翔的移動不避漏、不重復(fù)的把移動后所有的數(shù)都找出來都可以得到 6個新數(shù)呢？舉例說明 圖上做游戲。他們在做什么游戲呢？思考：是否每羿主怵數(shù)移動二軍圓片娜別的P根他雌麗隆產(chǎn)T也在位侑能力強的可以在大腦中移動，能力差的可以通過實物移動小亞在位值圖上擺出了數(shù)471,小丁丁移動了一個小圓片，現(xiàn)在這個數(shù)可能是？百位一位個位OOOOOOOOOOOO學生嘗試練習（有困難的小朋友可以借助小圓片）交流、匯報（得到了幾個數(shù)，你是怎么移的？邊演示，邊匯報，做到有序）四、課堂小結(jié)。通過今天的學習，你有什么收獲？檢測目標達成練習：352取走一個小圓片可能得到的數(shù)是幾？添加一片可能得到的是幾？移動一片可能得到的是幾？五、課堂練習：練習冊P13板書設(shè)計：4 / 4