八年級政治塑造自我－－自我負(fù)責(zé) 課件粵教版

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1、塑造自我塑造自我最近最近,小湖的作業(yè)錯小湖的作業(yè)錯漏百出漏百出.班主任問她班主任問她原因原因,她說她說,一向都是一向都是媽媽陪她做功課媽媽陪她做功課,幫幫她檢查作業(yè)她檢查作業(yè).可是這可是這幾個月幾個月,媽媽到外地媽媽到外地進(jìn)修去了進(jìn)修去了.看起來小湖是個依賴性很強(qiáng)的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識，看起來小湖是個依賴性很強(qiáng)的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識，完全依賴媽媽完全依賴媽媽“陪讀陪讀” 。這個例子也反映出一些家長不注意培。這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和能力責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德，事事代勞，影響了孩子心理、道德和和能力的成長。能力的成長。

2、.小湖的作業(yè)錯誤問題誰負(fù)責(zé)？小湖的作業(yè)錯誤問題誰負(fù)責(zé)？父母因事要外出一段時父母因事要外出一段時間間,要求李順常去看望要求李順常去看望獨自居住的奶奶獨自居住的奶奶,李順李順不答應(yīng)不答應(yīng).他說他說:”我的課余我的課余時間有自己的活動安排時間有自己的活動安排,再說再說,你們也不該強(qiáng)迫你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事我做我不愿意做的事.李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，對家人對家人缺乏愛心和責(zé)任感缺乏愛心和責(zé)任感。實際

3、上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些。實際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。 .李順應(yīng)不應(yīng)該去看望奶奶？李順應(yīng)不應(yīng)該去看望奶奶？星期五下課后舉星期五下課后舉行班際足球賽行班際足球賽,中中鋒小加來請假鋒小加來請假,因因為他要坐叔叔的為他要坐叔叔的車去兜風(fēng)車去兜風(fēng).體育委體育委員再三請求他別員再三請求他別走走,小加說小加說:”課外課外活動不是自愿參活動不是自愿參加的嗎加的嗎?”小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集對集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的

4、行為損害集體榮譽體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽，這種態(tài)度如果，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個人事業(yè)的成功。得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個人事業(yè)的成功。 .小加應(yīng)不應(yīng)該服從班級活動安排？小加應(yīng)不應(yīng)該服從班級活動安排？周末周末,小組的同學(xué)經(jīng)常一小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾起去公園撿垃圾,王平從王平從來不參加來不參加.他說他說:“干這種干這種活是慣壞了那些沒有公活是慣壞了那些沒有公德心的人德心的人.應(yīng)該讓那些亂應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿丟垃圾的人自己去撿.”王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口

5、。如果人人都如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會做一點奉獻(xiàn)，那么社會就會變象王平那樣只管自己，不愿意為社會做一點奉獻(xiàn)，那么社會就會變得自私冷漠得自私冷漠。實際上，社會的文明進(jìn)步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。實際上，社會的文明進(jìn)步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。 .王平的言行錯在哪里？王平的言行錯在哪里？1.這些事情真的與他們無關(guān)嗎？這些事情真的與他們無關(guān)嗎？.小湖的作業(yè)錯誤問題誰負(fù)責(zé)？小湖的作業(yè)錯誤問題誰負(fù)責(zé)？.李順應(yīng)不應(yīng)該去看望奶奶？李順應(yīng)不應(yīng)該去看望奶奶？.小加應(yīng)不應(yīng)該服從班級活動安排？小加應(yīng)不應(yīng)該服從班級活動安排？.王平的言行錯在哪里？王平的言行錯在哪里？2.他們這種態(tài)度存在什么問題？他們這

6、種態(tài)度存在什么問題？3.我們身上有沒有這些類似的情況？我們身上有沒有這些類似的情況？4.我們應(yīng)該怎樣對待類似的事情？我們應(yīng)該怎樣對待類似的事情？ 他們處理問題的態(tài)度說明了他們?nèi)狈ω?zé)他們處理問題的態(tài)度說明了他們?nèi)狈ω?zé)任意識，沒有充分意識到自己應(yīng)該承擔(dān)的任意識，沒有充分意識到自己應(yīng)該承擔(dān)的對他人、集體、社會所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和對他人、集體、社會所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。義務(wù)。例如：值日生沒有盡職盡責(zé)，而是推卸勞例如：值日生沒有盡職盡責(zé)，而是推卸勞動；家庭生活中，事事父母代勞，動輒哭動；家庭生活中，事事父母代勞，動輒哭鬧；亂扔垃圾，破壞花草樹木；鬧；亂扔垃圾，破壞花草樹木；我們必須明確自我負(fù)責(zé)是成長與發(fā)

7、展的基礎(chǔ)和根本。一個對我們必須明確自我負(fù)責(zé)是成長與發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。一個對自身都不負(fù)責(zé)的學(xué)生，就無從談起對家庭、社會、國家、人自身都不負(fù)責(zé)的學(xué)生，就無從談起對家庭、社會、國家、人類負(fù)責(zé)。因而，我們必須增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)責(zé)任意識。類負(fù)責(zé)。因而，我們必須增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)責(zé)任意識。生生 活活關(guān)系關(guān)系 社會社會 物質(zhì)物質(zhì) 精神精神 情感情感 -人對社會應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。人對社會應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 成長帶來責(zé)任成長帶來責(zé)任人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思想和行為人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思想和行為的能力，是沒有責(zé)任的的能力，是沒有責(zé)任的 人在少年時期要開始承擔(dān)責(zé)任，就有了對責(zé)任人在少年時期要開

8、始承擔(dān)責(zé)任，就有了對責(zé)任的體驗，這時還不是完整的成年人的責(zé)任的體驗，這時還不是完整的成年人的責(zé)任 人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任隨著年齡的增長隨著年齡的增長,人的能力提高了人的能力提高了,承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增加承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增加.隨著我們成長、成熟隨著我們成長、成熟,我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也越來越多。我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也越來越多。責(zé)任心是分層次的，培養(yǎng)責(zé)任心的過程，是一個從初級責(zé)任心是分層次的，培養(yǎng)責(zé)任心的過程，是一個從初級到高級，從滿足生物需求到滿足社會精神需要的方式升到高級，從滿足生物需求到滿足社會精神需要的方式升華的過程。華的過程。 1.中學(xué)生的責(zé)任中學(xué)生的

9、責(zé)任.對自己負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé).對他人負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé).對集體負(fù)責(zé)對集體負(fù)責(zé).對社會負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)努力完成學(xué)習(xí)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)關(guān)心、愛護(hù)和幫助關(guān)心、愛護(hù)和幫助他人他人為集體增添為集體增添榮譽榮譽和和力量力量以良好的行為創(chuàng)造美好的以良好的行為創(chuàng)造美好的社會社會對大自然負(fù)責(zé)對大自然負(fù)責(zé)不要破壞大自然不要破壞大自然辨一辨 學(xué)習(xí)成績不好，是因為父母沒有給我一顆聰明學(xué)習(xí)成績不好，是因為父母沒有給我一顆聰明的腦袋；的腦袋；朋友約我去上網(wǎng)，作業(yè)隨便做做，應(yīng)付一下；朋友約我去上網(wǎng)，作業(yè)隨便做做，應(yīng)付一下；考試考試60分萬歲，多一分浪費；分萬歲，多一分浪費；今天學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成，明天再說。今天學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成，明天再

10、說。同桌作業(yè)不會做，你把作業(yè)本給他參考參考；同桌作業(yè)不會做，你把作業(yè)本給他參考參考；幫助父母做一定的家務(wù)；幫助父母做一定的家務(wù)；朋友違紀(jì)沒被發(fā)現(xiàn)，你為他保密；朋友違紀(jì)沒被發(fā)現(xiàn)，你為他保密；幫助不相識的盲人過馬路。幫助不相識的盲人過馬路。辨一辨辨一辨 今天作業(yè)太多，教室衛(wèi)生隨便應(yīng)付一下，得不到今天作業(yè)太多，教室衛(wèi)生隨便應(yīng)付一下，得不到文明班級又不是我一個人的錯；文明班級又不是我一個人的錯；吃飯排隊真麻煩，提前吃又不犯法，讓他扣分去；吃飯排隊真麻煩，提前吃又不犯法，讓他扣分去； 晚上睡覺前與同學(xué)說說悄悄話，值日老師還點名晚上睡覺前與同學(xué)說說悄悄話，值日老師還點名批評，真沒勁；批評，真沒勁；植樹節(jié)積

11、極參加義務(wù)勞動；植樹節(jié)積極參加義務(wù)勞動；看見社會上的不良行為積極與之斗爭；看見社會上的不良行為積極與之斗爭；隨地唾痰無所謂，一口痰又不會污染整個環(huán)境。隨地唾痰無所謂，一口痰又不會污染整個環(huán)境。1.人必須依賴人必須依賴 而生活而生活,從從 中取得中取得 、 和和 滿足滿足.2.有責(zé)任感就意味著能夠有責(zé)任感就意味著能夠 、 、 和和 .3.（ ）是）是 對自己的負(fù)責(zé)對自己的負(fù)責(zé). A.敷衍了事敷衍了事 B.不求上進(jìn)不求上進(jìn) C.完成學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù) D.游手好閑游手好閑4.對他人負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé),他人包括他人包括( ) 父母父母 集體集體 朋友朋友 師長師長 A. B. C. D. 5.我們共同

12、生活在一片藍(lán)天下我們共同生活在一片藍(lán)天下, （ ）是對大自然負(fù)責(zé)）是對大自然負(fù)責(zé). A.亂扔垃圾亂扔垃圾 B.踐踏花草踐踏花草 C.亂排放廢水亂排放廢水 D.種植樹木種植樹木社會社會社會社會物質(zhì)物質(zhì)精神精神情感情感自我認(rèn)識自我認(rèn)識 自我肯定自我肯定自我引導(dǎo)自我引導(dǎo)自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)CDD課堂練習(xí)課堂練習(xí)判斷改錯題判斷改錯題1.1.當(dāng)我們還處在無知的幼年當(dāng)我們還處在無知的幼年, ,在父母長輩的哺育呵護(hù)之下在父母長輩的哺育呵護(hù)之下, , 我們只知索取我們只知索取, ,不會付出不會付出. ( ). ( )2.2.有責(zé)任感的人有責(zé)任感的人, ,對行為與后果的一致性沒有清醒的認(rèn)識對行為與后果的一致性沒有清

13、醒的認(rèn)識, , 容易推委、逃避現(xiàn)實容易推委、逃避現(xiàn)實. . ( ( ）3.3.把學(xué)習(xí)看成是應(yīng)付老師和家長的苦差把學(xué)習(xí)看成是應(yīng)付老師和家長的苦差, ,敷衍了事敷衍了事, ,不求上進(jìn)不求上進(jìn), , 是對自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)是對自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn). ( ). ( ) 4.我們只要對自己負(fù)責(zé)我們只要對自己負(fù)責(zé),不需要對他人、社會、集體負(fù)責(zé)不需要對他人、社會、集體負(fù)責(zé). ( )有有不負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任既要既要還要還要 小男孩的責(zé)任心小男孩的責(zé)任心生活中我們會發(fā)現(xiàn)，一些人責(zé)任心很強(qiáng)，而一些生活中我們會發(fā)現(xiàn)，一些人責(zé)任心很強(qiáng)，而一些人則不然。實際上責(zé)任心也是一種習(xí)慣性行為，而且人則不然。實際上責(zé)任心也是一種習(xí)

14、慣性行為，而且是一種很重要的習(xí)慣。我國加入是一種很重要的習(xí)慣。我國加入WTOWTO以后，首席談判以后，首席談判龍永圖在龍永圖在實話實說實話實說欄目中講述了一個令人感慨的欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。望。這一看

15、使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復(fù)那個沖刷設(shè)人蹲在那里，千方百計地想修復(fù)那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時并不在他的身邊備。而他的父母、老師當(dāng)時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，歲的小男孩，竟然

16、有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的可以說這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個細(xì)胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完每個細(xì)胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。全全成了習(xí)慣。做有責(zé)任感的人做有責(zé)任感的人1.樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度2.學(xué)會分析事物的因果關(guān)系學(xué)會分析事物的因果關(guān)系3.養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣4.對自己行為的后果承擔(dān)責(zé)任對自己行為的后果承擔(dān)責(zé)任 人從他被投進(jìn)這個世界的那一刻起，就要對自己人從他被投進(jìn)這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)。的一切行為負(fù)責(zé)。 -法法 薩特薩特 小王是某市小學(xué)四年級的學(xué)生，小王是某

17、市小學(xué)四年級的學(xué)生，1997年爺爺去世，留年爺爺去世，留下一萬多元錢的債務(wù)，爸爸又患了尿毒癥，生活重?fù)?dān)一下下一萬多元錢的債務(wù)，爸爸又患了尿毒癥，生活重?fù)?dān)一下子就落到了小王母親的肩上。為了讓母親在干好活的同時子就落到了小王母親的肩上。為了讓母親在干好活的同時得到休息，年僅得到休息，年僅11歲的小王，挑起了照顧爸爸和奶奶的重歲的小王，挑起了照顧爸爸和奶奶的重任，同時還要堅持上學(xué)。小王累得病倒了，但她靠頑強(qiáng)的任，同時還要堅持上學(xué)。小王累得病倒了，但她靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，在期末考試中獲得了全班第一的好成績毅力戰(zhàn)勝了病魔，在期末考試中獲得了全班第一的好成績。小王在家里是個好女兒，在學(xué)校是個好學(xué)生，不

18、僅是一。小王在家里是個好女兒，在學(xué)校是個好學(xué)生，不僅是一班之長，還是少先隊副大隊長，平時總是熱心幫助身邊學(xué)班之長，還是少先隊副大隊長，平時總是熱心幫助身邊學(xué)習(xí)苦難的同學(xué)。她認(rèn)真讀書，立志做一個有出息的人。習(xí)苦難的同學(xué)。她認(rèn)真讀書，立志做一個有出息的人。請用本課知識分析小王以自己的實際行動自覺履行了哪些請用本課知識分析小王以自己的實際行動自覺履行了哪些社會責(zé)任？社會責(zé)任？實戰(zhàn)練習(xí)實戰(zhàn)練習(xí)答：答：1.每個公民既要履行自己最基本的社會責(zé)任，又應(yīng)該承每個公民既要履行自己最基本的社會責(zé)任，又應(yīng)該承擔(dān)一定的角色責(zé)任。小王靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病魔，取得擔(dān)一定的角色責(zé)任。小王靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病魔，取得了全班第一的

19、好成績，這是她自覺履行了一個了全班第一的好成績，這是她自覺履行了一個學(xué)生學(xué)生的最的最基本的責(zé)任?；镜呢?zé)任。2.她主動幫助父母承擔(dān)照顧爸爸和奶奶的重?fù)?dān)，這是她她主動幫助父母承擔(dān)照顧爸爸和奶奶的重?fù)?dān)，這是她自覺履行了作為自覺履行了作為子女子女的家庭角色的社會責(zé)任。的家庭角色的社會責(zé)任。新學(xué)期開始，小明所在班級進(jìn)行班委改選。老師提倡大新學(xué)期開始，小明所在班級進(jìn)行班委改選。老師提倡大家資源參加競選，并要求競選演講中說出競選的原因。家資源參加競選，并要求競選演講中說出競選的原因。小明想競選班長。小明想競選班長。1.如果你也要競選班委，你想競選什么職務(wù)？你覺得當(dāng)如果你也要競選班委，你想競選什么職務(wù)？你覺

20、得當(dāng)選后會遇到哪些困難，又可以得到哪些回報？選后會遇到哪些困難，又可以得到哪些回報？我想競選班長職務(wù)。負(fù)責(zé)班委工作會占用我一部分學(xué)我想競選班長職務(wù)。負(fù)責(zé)班委工作會占用我一部分學(xué)習(xí)時間，和同學(xué)們一起娛樂的時間也會減少，同學(xué)關(guān)習(xí)時間，和同學(xué)們一起娛樂的時間也會減少，同學(xué)關(guān)系的處理可能會遇到一些困難。但是我會有更多的機(jī)系的處理可能會遇到一些困難。但是我會有更多的機(jī)會參與班級管理，使自己的能力得到鍛煉，并且能為會參與班級管理，使自己的能力得到鍛煉，并且能為其他同學(xué)提供服務(wù)。其他同學(xué)提供服務(wù)。實戰(zhàn)練習(xí)實戰(zhàn)練習(xí)2.最后小明沒有競選上班長，而是被同學(xué)們推舉為勞最后小明沒有競選上班長，而是被同學(xué)們推舉為勞動委

21、員，負(fù)責(zé)班級清潔區(qū)動委員，負(fù)責(zé)班級清潔區(qū)-廁所的打掃和衛(wèi)生情況檢廁所的打掃和衛(wèi)生情況檢查。對詞，小明非常失望，覺得這個職務(wù)既艱苦又得查。對詞，小明非常失望，覺得這個職務(wù)既艱苦又得罪人，不想擔(dān)任。如果你是小明的朋友，你會給小明罪人，不想擔(dān)任。如果你是小明的朋友，你會給小明怎么樣的建議，為什么？怎么樣的建議，為什么？小明應(yīng)該擔(dān)任勞動委員一職。既然決定參加競選，小明應(yīng)該擔(dān)任勞動委員一職。既然決定參加競選，就應(yīng)該首先樹立起為班級服務(wù)的意識，承擔(dān)對同學(xué)就應(yīng)該首先樹立起為班級服務(wù)的意識，承擔(dān)對同學(xué)、對老師、對集體的責(zé)任。班長和勞動委員這兩個、對老師、對集體的責(zé)任。班長和勞動委員這兩個職務(wù)都是為班集體服務(wù)的

22、，老師和同學(xué)們相信你，職務(wù)都是為班集體服務(wù)的，老師和同學(xué)們相信你，推舉你為勞動委員，你就應(yīng)該認(rèn)真地把工作做好，推舉你為勞動委員，你就應(yīng)該認(rèn)真地把工作做好，不言代價與回報。不言代價與回報。3.如果你當(dāng)選為班長，班主任讓你組織新上如果你當(dāng)選為班長，班主任讓你組織新上任的所以班委成員一起討論如何增加班里同任的所以班委成員一起討論如何增加班里同學(xué)的社會責(zé)任感，對此你有什么好的建議？學(xué)的社會責(zé)任感，對此你有什么好的建議？可以組織同學(xué)參觀愛國主義教育基地；參加可以組織同學(xué)參觀愛國主義教育基地；參加社區(qū)志愿服務(wù)活動；倡導(dǎo)回報父母；幫長輩社區(qū)志愿服務(wù)活動；倡導(dǎo)回報父母；幫長輩做一些實事。做一些實事。探究園探究

23、園 “個案研討個案研討”1.小杉對自己的行為保持沉默，尋求借口，推卸責(zé)小杉對自己的行為保持沉默，尋求借口，推卸責(zé)任，是我們所不能接受的。她為自己尋找的理由任，是我們所不能接受的。她為自己尋找的理由也是沒有道理的。因而說，小杉是個缺乏責(zé)任感也是沒有道理的。因而說，小杉是個缺乏責(zé)任感的人。的人。2.如果我是小杉，首先。我會正視問題的發(fā)生，而如果我是小杉，首先。我會正視問題的發(fā)生，而不是去逃避并推脫責(zé)任，我會如實地講明事情的不是去逃避并推脫責(zé)任，我會如實地講明事情的經(jīng)過，與售貨員一起查明原因，如果的確是因為經(jīng)過，與售貨員一起查明原因，如果的確是因為自己的過失所造成的，我會真誠地承認(rèn)錯誤，并自己的過失所造成的，我會真誠地承認(rèn)錯誤，并作出相應(yīng)的賠償。作出相應(yīng)的賠償。實踐與評價實踐與評價1.小燕已經(jīng)是個八年級的學(xué)生了，她已經(jīng)具有了基小燕已經(jīng)是個八年級的學(xué)生了，她已經(jīng)具有了基本的是非善惡的能力，能夠?qū)σ恍┦虑樽龀稣_的本的是非善惡的能力，能夠?qū)σ恍┦虑樽龀稣_的行為選擇。尤其在她知道父親的生意是非法搏彩時行為選擇。尤其在她知道父親的生意是非法搏彩時，她更應(yīng)該而且能夠作出正確的行為選擇。，她更應(yīng)該而且能夠作出正確的行為選擇。2.無論是從年齡上，還是從行為所造成的后果上，無論是從年齡上，還是從行為所造成的后果上，小燕都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小燕都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。