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1、義務(wù)教百教科45
《北京四合院》
靖宇一中程老師
?教材分析
I/
《北京四合院》是蘇教版七（下）第三單元“建筑藝術(shù)”中的一篇課文，本我國的建筑
藝術(shù)有著輝煌的成就，而北京四合院是建筑的重要組成部分，有著鮮明的代表性，學(xué)習(xí)本課,了解我國建筑特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，了解我們的傳統(tǒng)文化有著極其重要的意義。
?教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況。
【過程與方法目標(biāo)】
正確、流利地朗讀課文。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
激發(fā)學(xué)生的自豪感。
?教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
教教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會
2、用辯證的眼光去分析事物。
?課前準(zhǔn)備,
1 .多媒體課件；
2 .學(xué)生熟讀課文，排除字詞障礙；
教學(xué)過程,
*」
一、展示圖片，導(dǎo)入新課
出示四合院圖片，學(xué)生觀看，引入新課。
二、資料鏈接
相關(guān)介紹：
四合院，又稱四合房，是中國的一種傳統(tǒng)合院式建筑，其格局為一個院子四面建有房
屋，從四面將庭院合圍在中間，故名四合院。
四合院至少有3000多年的歷史，在中國各地有多種類型，其中以北京四合院為典型。
四合院通常為大家庭所居住，提供了對外界比較隱密的庭院空間，其建筑和格局體現(xiàn)了中國
傳統(tǒng)的尊卑等級思想以及陰陽五行學(xué)說。
在現(xiàn)代，隨著家庭結(jié)構(gòu)和社會觀念的變遷，傳統(tǒng)四合院的
3、宜居性受到了挑戰(zhàn)。而在城市規(guī)劃過程中，傳統(tǒng)四合院也面臨著保護(hù)和發(fā)展的矛盾，一些四合院被列為了文物保護(hù)單位，同時也有一些被拆除。
三、整體感知
1. 掌握下列字的讀音和字形。
氣氛【f引】幽靜【y①】融洽【qia】壓抑【yi】
深巷【xieng]缺陷[xicn]抱負(fù)【b凝聚【ning]
2. 掌握下列詞語的詞義。
雅致：高雅的意趣；美觀而不落俗套。
幽靜：清幽寂靜，指一個地方十分安靜。
融洽：彼此感情好，沒有抵觸。
賦予：交給重大任務(wù)或使命。
星羅棋布：像星星似的排列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。
生氣勃勃：形容人或社會富有朝氣，充滿活力。
無可厚非：不可過分指責(zé)，
4、表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。
四、初讀課文
1.提問：通讀全文，請你概括一下這篇說明文的主要內(nèi)容。
明確：北京的四合院是我國古老的傳統(tǒng)的文化象征。它符合人性心理，有利于鄰里關(guān)系
的和諧融洽，能使人們精神上獲得一種安全穩(wěn)定感和歸屬親切感。2.提問：再讀課文，用最
簡潔的語言概括段意。
明確：第一自然段：總說四合院建筑是我國最古老的傳統(tǒng)的文化象征，突出北京的四合
院的特點(diǎn)。
第二自然段：分析北京現(xiàn)存四合院的現(xiàn)狀及其作用。
第三自然段：北京四合院給人帶來的心理感受。
第四自然段：高層建筑給人帶來的心理感受。
第五自然段：舉例說明北京四合院能彌補(bǔ)現(xiàn)代高層建筑社會功能的缺失，
5、受到國內(nèi)外建
筑師的推崇、關(guān)注。
第六自然段：歷史賦予現(xiàn)在建筑師的新的義務(wù)和責(zé)任。
3. 提問：想一想：本文的主要的說明對象是什么？
明確：北京的四合院。
4. 提問：文章所說明的北京的四合院有什么特點(diǎn)？
明確：建筑雅致，結(jié)構(gòu)精巧，數(shù)量眾多。
5. 提問：仔細(xì)閱讀課文，想一想：北京現(xiàn)存的四合院在大小和分布上有什么特點(diǎn)？
明確：北京現(xiàn)存的四合院，大大小小，星羅棋布。或處于繁華街面，或置于幽靜深巷之
中；大則占地?cái)?shù)畝，小則不過丈大；或獨(dú)家獨(dú)戶，或數(shù)戶或十幾戶合居。
6. 提問：仔細(xì)閱讀課文，思考：北京的四合院是怎樣將人與人之間，家庭與家庭之間聯(lián)
系起來的？
明確：北京的四合
6、院形成了以家庭院落為中心，街坊鄰里為干線，社區(qū)地域?yàn)槠矫娴纳鐣W(wǎng)
絡(luò)系統(tǒng)，將家庭聯(lián)系與私人交往緊密的聯(lián)合起來，創(chuàng)建一種和諧的氛圍。
7. 提問：文中所說的“高層建筑的社會功能缺陷”，具體指的是什么？
明確：社會動能缺陷指缺少符合人性心理、能與周圍的人彼此聯(lián)系、共同生活的居住環(huán)境。
8. 提問：本文是一篇說明文，請你回憶一下，以往我們所學(xué)習(xí)的說明方法有哪些？本文用了哪些說明方法？
明確：舉例子、下定義、作比較、作詮釋、打比方、分類別、列數(shù)字等。本文運(yùn)用的說明方
法包括：舉例子、下定義、作比較、列數(shù)字等。
五、觀看視頻課文聯(lián)想
1 .四合院社會功能如此優(yōu)越，那現(xiàn)在四合院的處境又如何
7、呢？
2 .四合院作為建筑本身，有哪些弊端？
3 .任何事物我們都要學(xué)會辯證的去看待它，但是，四合院建筑被拆除，四合院文化卻不
能被抹除！
4 .高樓，四合院，一個是城市文明發(fā)展的必然產(chǎn)物，一個是中國古老傳統(tǒng)文化的象征，我們又該如何處理它們之間的矛盾呢？看作者對此的看法。
5 .假如你是一個設(shè)計(jì)師，對于現(xiàn)在小區(qū)的設(shè)計(jì)改造，你有什么想法和建議呢？
六、總結(jié)
四合院建筑，不僅是我國古老傳統(tǒng)文化的象征，也是我國古代建筑藝術(shù)美的體現(xiàn)，更蘊(yùn)涵著一種人性美、人情美。讓我們繼承這古老的文化并發(fā)揚(yáng)光大，切莫任其湮沒在城市建設(shè)
的洪流之中！
七、作業(yè)
當(dāng)一回小小解說員，《北京四合院》片段閱讀，主要介紹北京四合院悠久歷史和建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，和課文形成互補(bǔ)。
?教9版思
略。
《北京四合院》(蘇教)教案
