2019-2020年八年級語文下冊 第8課《多一些寬容》教學案（無答案） 蘇教版.doc

《2019-2020年八年級語文下冊 第8課《多一些寬容》教學案（無答案） 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級語文下冊 第8課《多一些寬容》教學案（無答案） 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級語文下冊 第8課《多一些寬容》教學案（無答案） 蘇教版 【教學目標】 1．道德目標：理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。 2．情智目標： ①感情目標：學會寬容待人，能夠運用所學到的知識勸說他人，建立和諧的人際關系。 ②認識目標：學會道理論證的論證方法?！　? 【教學時間】 （ 1 學時） 【教學手段】 【教學過程】 （一） 感情調(diào)節(jié)（貫穿教學全過程） 1、講故事：北宋時，呂蒙正為相。一次上朝，有個大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會如何做呢？ 2、導入：寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。今天，讓我們共同來學習郭安鳳的《多一些寬容》。 學生交流聽故事后的心得。 （二）互閱作業(yè) （三）自學內(nèi)容一：學習文章嚴謹?shù)乃悸?，理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容 自學方法： 1、概括每節(jié)大意，理清文章思路。 2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最為難能可貴？ 3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？ 自學內(nèi)容二：理解文章以講道理為主的論證方法，理解寬容和批評的統(tǒng)一關系。 1、擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。 2．與同學的交往中，面對同學們的一些錯誤或不良品質(zhì)，應該多一些寬容還是多一些批評？ 3、你還知道有關人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語、諺語嗎？列舉2-3句，與同學交流。　 （四）互幫 （五）釋疑 （六）練習 1、注音。 和諧（ ） 豁（ ）達 胸襟（ ） 摒（ ）棄 迥（ ）異 芥蒂（ ） 嫉妒（ ） 2、以“寬容”為話題，模仿課文中的“愛能融化……愛能……愛能……”的句式寫一段話。 （七）幫困 （八）反思小結 （九）作業(yè) 1、課外查找?guī)讉€有關“寬容”的小故事，與同學交流。 2、完成《每日語文》練習 概括每節(jié)大意，理清文章思路 明確：文章按為什么——怎么樣的思路展開。（論述提倡寬容的意義——論怎樣才能做到寬容——對觀點補充論述） 第一段：論述提倡寬容的意義。 第二段：論述怎么樣才能做到寬容。 第三段：對觀點作補充論述。 怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最為難能可貴？ 要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的關系?！盎フ彙⒒プ尅笔菍捜莸淖罨镜囊?，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。 文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？ 明確：不多余，是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。 擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。 　　本文談論“寬容”這個話題，并沒有列舉大量事實，而是重在講道理，通過一系列說理來達到以理服人的論說效果。 　與同學的交往中，面對同學們的一些錯誤或不良品質(zhì)，應該多一些寬容還是多一些批評？ 　　要點：既不能一味遷就，又應在批評時本著寬容待人、治病救人的原則，講求批評的技巧，應做到寬容與批評的統(tǒng)一。 搜集名言： 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（孟子） 意志堅如鐵，度量大似海。（毛澤東） 尊敬別人，才能讓人尊敬。（法國笛卡兒） 不會寬容別人的人，是不配愛到別人寬容的。（俄羅斯屠格涅夫） 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩紀伯倫） 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和?！犊鬃蛹艺Z》 意志堅如鐵，度量大似海。毛澤東 尊敬別人，才能讓人尊敬。（法國）笛卡兒 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫 一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀伯倫 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下 惟寬可以容人，惟厚可以載物。薛渲 人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎 示例：梁國大夫宋就，曾任與楚國相鄰的邊陲縣令。當時，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時，瓜長得好，楚軍懶惰，瓜長得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準備就此進行報復。如果你是宋就，你會如何處理這件事呢？　　　 （呂蒙正忙制止說：“查出來就會耿耿于懷，忘了他，還是不查為好?！保　。ㄋ尉吐動崍詻Q予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水，結果楚軍的瓜也越來越好。楚軍的首領了解真相后，大為感動，并上書楚王。楚王聽了也覺得很慚愧，立刻派人備了厚禮赴梁道歉，并一再向臣下贊揚宋就的的美德。此后，梁楚交好多年。） 有位老師發(fā)現(xiàn)一位學生上課時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。 教師寄語 寬容是枝頭溫暖的陽光， 寬容是大海廣闊的胸懷， 寬容是春天里輕拂的縷縷微風， 寬容是冬夜里跳動的團團火苗。 有了寬容就沒有了嫉妒， 有了寬容就沒有了貪婪。 寬容是這個世界上一劑最好的藥， 她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷； 寬容是一幅最迷人的畫， 她能夠給我們帶來重振雄風的希望。 朋友，讓我們一起學會寬容， 因為，寬容別人也就是珍愛自己。 　 “寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應該學會對別人表現(xiàn)寬容……”　莎士比亞名劇《威尼斯商人》