廣東省中考物理 第20章 電與磁復習課件

電與磁電與磁第二十章 電與磁中考導航知識網絡目錄contents考點梳理考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四課前檢測考點突破考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四 考點五考點五 考點六考點六 五年廣東中考課后作業(yè)夯實基礎夯實基礎 能力提升能力提升考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四 考點五考點五 考點六考點六 考點梳理考點一 磁現(xiàn)象考點二 電生磁考點三 電動機考點四 磁生鐵目錄contents 考點梳理1 磁現(xiàn)象考點一 磁現(xiàn)象1.物體具有吸引_等物體的性質，該物體就具有了磁性.具有磁性的物體叫做_ .2.磁體兩端_的部分叫磁極，磁體中間磁性_.當懸掛靜止時，指向南方的叫_，指向北方的叫_ .3.同名磁極互相_，異名磁極互相_.鐵、辜、鎳磁體磁性最強最弱南極（S）北極（N）排斥吸引 考點梳理1 磁現(xiàn)象考點一 磁現(xiàn)象4.磁體周圍存在一種物質，能傳遞磁極間的相互作用，叫做_.磁場對放入它里面的磁體會產生力的作用.5.在物理學中，為了研究磁場方便，我們引入了_的概念.磁感線總是從磁體的 _出來，回到_ .磁場磁感線北極南極 考點梳理1 磁現(xiàn)象考點一 磁現(xiàn)象6.地球也是一個磁體，所以小磁針靜止時會由于同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南極在_，地磁北極在_ .7.地磁南極與地理北極、地磁北極與地理南極并不完全重合，中間有一個夾角，叫做_，是由我國宋代學者_首先發(fā)現(xiàn)的.8.一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做_.有些物體在磁化后磁性能長期保存，叫_(如鋼)；有些物體在磁化后磁性在短時間內就會消失，叫_(如軟鐵).地理北極附近地理南極附近磁偏角沈括磁化永磁體軟磁體考點梳理2 電生磁考點二 電生磁1.通電導線的周圍有磁場，磁場的方向跟_有關，這種現(xiàn)象叫做電流的_ .這一現(xiàn)象是由丹麥物理學家_在1820年發(fā)現(xiàn)的.2.把導線繞在圓筒上，做成螺線管，也叫線圈，在通電情況下會產生磁場.通電螺線管的磁場與_的磁場相似.3.通電螺線管的磁場方向與_以及螺線管的繞線方向有關.磁場的強弱與_ 、_、_有關.電流的方向磁效應奧斯特條形磁體電流方向電流強弱線圈匝數有無鐵芯 考點梳理2 電生磁考點二 電生磁4.判斷通電螺線管的磁場方向可以使用右手定則(安培定則)：將右手的四指順著電流方向抓住螺線管，拇指所指的方向就是該螺線管的_.如圖所示：北極 考點梳理2 電生磁考點二 電生磁5.電磁鐵(1)把螺線管緊密地套在一個鐵心上，就構成一個電磁鐵.電磁鐵的磁性有無跟_有關系，磁性的強弱跟_、_有關系.(2)電磁鐵優(yōu)點有：磁性的有無可由_控制；它的磁性強弱可由_來控制；它的極性可由_來控制.通斷電線圈的匝數電流的大小通斷電電流大小電流方向考點梳理2 電生磁考點二 電生磁6.電磁繼電器 揚聲器(1)電磁繼電器是利用_、_電路的通斷，來間接地控制_ 、_電路的裝置.實質上它就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關.(2)電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點組成；其電路由_和_兩部分組成.(3)揚聲器是把_轉換成_的一種裝置.它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構成.低電壓弱電流高電壓強電流低壓控制電路高壓工作電路電信號聲信號考點梳理2 電生磁考點二 電生磁(4)示意圖如下圖.考點梳理3 電動機考點三 電動機1.通電導體在磁場中會受到_的作用.它的受力方向跟_ 、_有關.2.電動機由兩部分組成：能夠轉動的部分叫_；固定不動的部分叫_.3.當直流電動機的線圈轉動到平衡位置時，線圈就不再轉動，只有改變線圈中的電流方向，線圈才能繼續(xù)轉動下去.這一功能是由_實現(xiàn)的.換向器是由一對半圓形鐵片構成的，它通過與電刷的接觸，在平衡位置時改變電流的方向.實際生活中電動機的電刷有很多對，而且會用電磁鐵來產生強磁場.力電流方向磁感線方向轉子定子換向器考點梳理4 磁生鐵考點四 磁生鐵1.在1831年由英國物理學家_首先發(fā)現(xiàn)了利用磁場產生電流的條件和規(guī)律.當閉合電路的一部分在磁場中做_運動時，電路中就會產生電流.這個現(xiàn)象叫_現(xiàn)象，產生的電流叫_ .2.沒有使用換向器的發(fā)電機，產生的電流，它的方向會周期性改變方向，這種電流叫_，簡稱交流電.它每秒鐘電流方向改變的次數叫_，單位是_，簡稱赫，符號為_.我國的交流電頻率是_ .法拉第切割磁感線電磁感應感應電流交變電流頻率赫茲Hz50Hz考點梳理4 磁生鐵考點四 磁生鐵3.使用了換向器的發(fā)電機，產生的電流，它的方向不變，這種電流叫_.(實質上和直流電動機的構造完全一樣，只是直流發(fā)電機是磁生電，而直流電動機是電生磁)4.實際生活中的大型發(fā)電機由于電壓很高，電流很強，一般都采用線圈不動，磁極旋轉的方式來發(fā)電，而且磁場是用電磁鐵代替的.發(fā)電機發(fā)電的過程，實際上就是其他形式的能量轉化為_的過程.直流電電能課前檢測目錄contents考點一 磁現(xiàn)象考點二 電生磁考點三 電動機考點四 磁生鐵課前檢測1、（2016成都）下列關于磁場的描述，正確的是（）A磁感線是磁場中真實存在的曲線B磁體間的吸引或排斥作用是通過磁場實現(xiàn)的C磁體周圍的磁感線從磁體S極發(fā)出，回到磁體N極D地磁的N極在地理北極附近，地磁的S極在地理的南極附近B課前檢測2、（2016懷化）下圖中，關于通電螺線管旁的小磁針受到通電螺線管磁力作用靜止后指向正確的是（） A. B. C. D.A課前檢測3、（2016常州）小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質，只用該裝置，以下結論 探究的是（）A線圈匝數越多，磁性越強B線圈電流越大，磁性越強C拔出線圈中的鐵釘，磁性變弱D改變電流方向，磁場方向改變D課前檢測4、（2016欽州）如圖所示的四個實驗中，研究電動機工作原理的是（）A B C D D課前檢測5、（2016廣州）（1）如圖1所示，赤道表面地磁感線與水平地面平行指向北方，導線與能測微弱電流的電流表組成閉合電路，下列哪種操作可讓電流表指針擺動？_C課前檢測（2）科學家猜測，A地海龜在春季是利用地磁場（如圖1）向南返回出生地，以下為相關研究 春季A地某屏蔽磁場的實驗室，無磁場環(huán)境下海龜無固定游向，把海龜置于模擬地磁場中（用圖2簡化示意），圖中1為磁體N極，2為磁體_極，按科學家猜測，海龜應向_游動（選填“左”、“右”）地磁場在緩慢變化，科學家每年記錄海龜出生地筑巢地點移動的方向，并追蹤地磁場的微小移動方向，發(fā)現(xiàn)_，現(xiàn)象符合猜測S左海龜移動的方向與地磁場微小變化的方向一致考點突破目錄contents考點一 磁現(xiàn)象與磁場考點二 電流的磁場考點三 電磁鐵及其應用考點四 磁鐵對通電導體的作用、電動機考點五 電磁感應、發(fā)電機考點六 重點實驗考點突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場【例1】（2016福建）如圖所示的是條形磁體周圍的磁感線分布圖，在a、b、c、d四點中，磁場最強的是（） Aa點 Bb點Cc點 Dd點A考點突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場方法規(guī)律：本考點近些年均未考查，2016年備考時應重視。本考點考查的重點是對相關概念的理解.1、同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引.2、磁體周圍存在一種物質，能傳遞磁極間的相互作用，叫做磁場。磁場對放入它里面的磁體會產生力的作用.考點突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場3、磁感線并不是真實存在的，而是為了研究磁場方便而引入的。磁感線總是從磁體的北極出來，回到南極。磁感線的疏密表示磁場的強弱，磁感線的切線方向表示磁場方向。4、磁場方向：在磁場中的小磁針靜止時時N極所指的方向?？键c突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場易錯點：1、兩個相互吸引的物體不一定都有磁性，因為一個物體有磁性，另一個物體是由磁性物質組成，但沒有磁性也會相互吸引，只有相互排斥的兩個物體才一定有磁性。2、對于地磁場：指南針的南（S）、北（N）極分別指向地理的南北極；地磁的南（S）北（N）極和地理的南（S）北（N）極相反?？键c突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場3、磁場是無形的但又是真實存在的物質，而磁感線是有形但不是真實存在的。4、在磁體的外部，磁感線從N極出發(fā)回到S極；在磁體的內部則相反，磁感線從S極指向N極?？键c突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場變式拓展1、（2016東營）關于磁場和磁感應線，以下說法正確的是（）磁場看不見摸不著，但可以借助小磁針感知它的存在磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線磁場對放入其中的磁體有力的作用地球周圍存在磁場A B C DC考點突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場2、（2016盤錦）如圖，根據放在兩個磁極間小磁針的指向，標出兩個磁極的名稱及a、b兩條磁感線的方向考點突破1 磁現(xiàn)象與磁場考點一 磁現(xiàn)象與磁場解：如圖所示考點突破2 電流的磁場考點二 電流的磁場【例2】（2016福建）如圖的四幅圖，通電螺線管的N、S極標注正確的是（）A B C D A考點突破2 電流的磁場考點二 電流的磁場方法規(guī)律：本考點的考查重點是安培定則和磁極間的作用規(guī)律的應用安培定則中共涉及三個方向：電流方向；線圈繞向；磁場方向；關于這方面的考查，一般是直接或間接告訴其中的兩個，利用安培定則來確定第三個方向 易錯點：切記安培定則使用時，用的是右手：用右手握螺線管，四指彎向電流方向，右手大拇指所指的一端是螺線管的北（N）極?？键c突破2 電流的磁場考點二 電流的磁場變式拓展3、（2016呼和浩特）如圖所示，下列說法中錯誤的是（）A這是模擬奧斯特實驗的一個場景B圖示實驗說明了通電導線周圍存在磁場C將電池正負極對調后，重新閉合電路，小磁針偏轉方向改變D將圖中導線斷開，小磁針N極將指向地磁的北極D考點突破2 電流的磁場考點二 電流的磁場4、（2016雅安）如圖所示，根據小磁針的指向，對電磁鐵的南、北極和電源的正、負極判斷正確的是（）Aa端是北極，c端是負極Ba端是北極，c端是正極Ca端是南極，c端是負極Da端是南極，c端是正極A考點突破3 電磁鐵及其應用考點三 電磁鐵及其應用【例3】（2016河源）如圖所示通電螺線管的右側是_（填“N”或“S”）極，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，螺線管的磁性_（填“增強”、“不變”、“減弱”）N增強考點突破3 電磁鐵及其應用考點三 電磁鐵及其應用方法規(guī)律：本考點近些年均未考查，2017年應重視.本考點考查的重點是電磁繼電器及電磁鐵的磁性強弱與哪些因素的探究實驗。需掌握的知識：1、電磁鐵的磁性有無由通斷電控制；電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、匝數多少、有無鐵芯有關?？键c突破3 電磁鐵及其應用考點三 電磁鐵及其應用2、電磁繼電器及電磁鐵的磁性強弱與哪些因素的探究實驗（1）探究電磁鐵磁性強弱的影響因素時采用轉換法和控制變量法轉換法：電磁鐵的磁性強弱通過電磁鐵所吸引的磁針的數目來比較控制變量法：探究電磁鐵的磁性強弱與電流的關系時，要保證線圈匝數相同；探究電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數的關系時，要保證電流相同。考點突破3 電磁鐵及其應用考點三 電磁鐵及其應用（2）實驗結論：線圈匝數相同時，電流越大，電磁鐵的磁性越強。電流相同時，線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越強?？键c突破3 電磁鐵及其應用考點三 電磁鐵及其應用易錯點：1、探究電磁鐵磁性強弱的影響因素時，要注意除探究因素外的其它因素保持不變；2、電磁繼電器的分析首先分清控制電路和工作電路，再分清控制電路斷開時工作電路的連接情況和控制電路接通時工作電路的連接情況?？键c突破3 電磁鐵及其應用考點三 電磁鐵及其應用變式拓展5、（2016菏澤）用兩個鐵芯完全相同的電磁鐵“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”，實驗電路如圖所示閉合開關，發(fā)現(xiàn)磁鐵A吸引大頭針的數目比B多，此現(xiàn)象說明影響電磁鐵磁性強弱的因素是（）A線圈匝數 B電流方向C電流大小 D電磁鐵極性A考點突破3 電磁鐵及其應用考點三 電磁鐵及其應用6、（2015巴彥淖爾）如圖是一種“闖紅燈違規(guī)證據模擬器”的工作原理圖，光控開關接收到紅光時會自動閉合，壓敏電阻若同時受到車的壓力，其阻值變小，下列說法正確的是（）A電磁鐵的磁性因線圈 中電流的增大而減弱B當線圈電流增大到一定值時，電控照相機工作C當司機闖紅燈時，指示燈和電控照相機同時工作D當線圈電流增大到一定值時，指示燈工作B考點四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機【例4】（2016長沙）現(xiàn)代武器中有一種新型電磁炮，它是利用電磁技術制成的一種先進武器，具有速度快，命中率高等特點，其原理是利用磁場對通電導體的作用如圖中與此工作原理相同的是（）A B C D B考點四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機方法規(guī)律：本考點是廣東中考的高頻考點，考查的重點是磁場對通電導線的作用和電動機的工作原理. 1、考查通電導體在磁場中的運動，要注意區(qū)分電磁感應及通電導體在磁場中的運動，前者為因動而電，后者為因電則動比較磁場對電流的作用和電磁感應現(xiàn)象可幫助同學們理解、記憶考點四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機磁場對電流的作用電磁感應現(xiàn)象分析來源:學,原因通電導體(線圈)置于磁場中閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動結果受到作用力（運動、轉動）產生電流考點四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機2、電動機(1)原理：通電導體在磁場中會受到的作用。(2) 通電導體在磁場中的受力的方向與磁場方向、電流方向有關。保持磁場方向不變，改變電流方向，通電導體在磁場中的受力的方向改變；保持電流方向不變，磁場方向改變，通電導體在磁場中的受力的方向改變；磁場方向和電流方向同時改變，通電導體在磁場中的受力的方向不變；考點四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機(3)換向器的作用：每當線圈轉過平衡位置時，換向器就能自動改變線圈中的電流方向。(4)電動機主要由定子和轉子組成。(5)電動機工作時將電能轉化為機械能。(6)直流電：電流方向不變的電流。 交流電：周期性改變方向的電流。 根據電源的類型可將電動機分為直流電動機和交流電動機。(7)電動機的優(yōu)點：構造簡單，控制方便，體積小，效率高，功率可大可小，無污染?？键c四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機 易錯點：電動機和發(fā)電機常常被混淆：1、判斷電動機和發(fā)電機可以根據圖中的無電源來區(qū)分：有干電池、學生電源等電源的是電動機，沒有的就是發(fā)電機。2、能量轉化上：電動機：因通“電”而“動”將電能轉化為機械能；發(fā)電機：最后“發(fā)”了“電”，即得到電能，是將機械能轉化為電能?？键c四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機變式拓展：7、（2016齊齊哈爾）電動自行車因其方便、快捷深受人們的喜愛，其核心部件是電動機以下各圖中與電動機的工作原理相同的是（）A B C D D考點四 磁場對通電導體作用、電動機（高頻考點）考點突破4 磁場對通電導體作用、電動機8、（2016聊城）如圖為直流電動機的基本構造示意圖以下相關的分析中正確的是（）A電動機是利用電磁感應的原理工作的B電動機工作過程中，消耗的電能全部轉化為機械能C使線圈連續(xù)不停地轉動下去是靠電磁繼電器來實現(xiàn)的D僅改變磁感線的方向可以改變線圈轉動的方向D考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）考點突破5 電磁感應、發(fā)電機【例5】（2016濟寧）發(fā)電機的工作原理_能說明直流電動機工作原理的是圖中的_圖電磁感應乙考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）考點突破5 電磁感應、發(fā)電機方法規(guī)律：本考點是廣東中考的高頻考點，考查的重點是電磁感應。1、對產生感應電流的條件的理解，應注意以下幾個關鍵詞：“閉合”、“一部分導體”和“切割”；2、發(fā)電機工作原理是電磁感應，它將機械能轉化為電能?？键c五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）考點突破5 電磁感應、發(fā)電機變式拓展9、（2016成都）學習電與磁的知識后，小陽同學知道了發(fā)電機發(fā)電是利用了_的原理小陽用如圖所示是實驗裝置探究產生電流的條件閉合開關后，銅棒AB靈敏電流表、開關、導線組成了閉合電路，當小陽讓銅棒AB_（選填“上下”或“左右”）運動時，靈敏電流表的指針會發(fā)生偏轉電磁感應左右考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）考點突破5 電磁感應、發(fā)電機10、（2016沈陽）如圖所示，將兩個發(fā)光二極管極性相反的并聯(lián)起來，并與手搖交流發(fā)電機串聯(lián)搖動轉輪，使線圈在磁場中轉動，則下列說法中正確的是_（填字母）A發(fā)電機的工作原理是電流的磁效應B線圈轉動時，兩個發(fā)光二極管會交替發(fā)光C線圈轉動加快，發(fā)光二極管會變得更亮D線圈轉動過程中，電能轉化為機械能BD考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗【例6】（2015丹東）小勇利用如圖所示的實驗裝置“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”，他將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗次數開關磁場方向導體AB的運動方向電流表指針的偏轉方向1斷開 上N下S 向右運動 不偏轉2閉合 上N下S 向右運動 向左偏轉3閉合 上N下S 向左運動 向右偏轉4閉合 上N下S 向上運動 不偏轉5閉合 上S下N 向下運動 不偏轉6閉合 上S下N 向右運動 向右偏轉7閉合 上S下N 向左運動 向左偏轉考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗（1）分析得出：_電路中的部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流（2）比較實驗2和3（或6和7）可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與_有關（3）比較實驗_可知：在導體切割磁感線運動方向不變時，感應電流的方向與磁場方向有關（4）這個現(xiàn)象在生產和生活中的重要應用是_閉合導體切割磁感線方向（導體運動方向）2、6或3、7發(fā)電機考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗（5）針對這個實驗，小勇進行了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與導體切割磁感線的運動速度有關”的猜想，于是他設計了如下的實驗方案：保持磁場強弱不變，讓導體AB以_（填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感線運動，觀察電流表指針偏轉幅度大小不同考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗如果電流表指針偏轉幅度不同，說明感應電流的大小與導體切割磁感線運動速度_（填“有關”或“無關”）有關考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗方法規(guī)律：1、是否有感應電流的產生的判斷主要抓住兩點：一是電路是否閉合；二是導體是否做切割磁感線運動。2、感應電流方向與磁場方向、導體切割磁感線方向有關。保持導體切割磁感線方向不變，改變磁場方向，感應電流方向改變；考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗保持磁場方向不變，改變導體切割磁感線方向，感應電流方向改變同時改變導體切割磁感線方向和磁場方向不變，感應電流方向不變考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗易錯點：在結論歸納中常常漏寫條件：“保持方向不變”！磁場方向和導體切割磁感線方向這兩個方向其中一個改變，會使感應電流方向改變；但兩個方向同時改變時，感應電流方向不改變。因此在寫結論時一定要說明條件：“保持方向不變”。考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗變式拓展11、（2015廈門）如圖所示，某小組探究導體在磁場中產生感應電流的條件，實驗時保持磁體位置不變考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗（1）如圖甲所示，電流計指針不偏轉，這是因為導體ab_（2）如圖乙所示，電流計指針也不偏轉，這是因為_（3）如圖丙所示，電流計指針仍不偏轉，這是因為導體ab雖有運動，但沒有_（4）分析比較圖四個實驗現(xiàn)象，可以初步得出產生感應電流的條件：_的部分導體，在磁場中做_運動沒有切割磁感線運動沒有閉合開關切割磁感線運動閉合電路切割磁感線考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗12、（2015濟寧）如圖所示是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”的實驗裝置閉合開關后，導體棒、靈敏電流計、開關、導線組成閉合電路（1）要使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，可行的操作是_導體棒水平左右運動考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生電考點突破6 重點實驗（2）要使靈敏電流計的指針偏轉方向發(fā)生改變，可以采取兩種方法方法一：_；方法二：_。調換N極S極位置改變導體棒運動方向五年廣東中考目錄contents考點一 磁現(xiàn)象與磁場考點二 電流的磁場考點三 電磁鐵及其應用考點四 磁鐵對通電導體的作用、電動機考點五 電磁感應、發(fā)電機考點六 重點實驗 五年廣東中考1、（2012廣東）圖中小磁針的指向正確的是（）A. B. C. D.C 五年廣東中考2、（2014廣東）請在圖中標出通電螺線管磁感線方向，在括號中標出電源的正負極 五年廣東中考解：如圖所示 五年廣東中考3、（2013廣東）下列電器中，利用電磁感應原理工作的是（ ）A 電動機 B 發(fā)電機 C 電烙鐵 D 電燈 B 五年廣東中考4、（2012廣東）如圖是探究電磁感應現(xiàn)象的實驗裝置保持U形磁鐵不動，閉合開關，若金屬棒ab豎直向上運動，此時靈敏電流表的指針 ；若金屬棒ab水平向左運動，此時靈敏電流表的指針_如果保持金屬棒ab不動，閉合開關，當U形磁鐵水平向右運動時，靈敏電流表的指針_（均選填“偏轉“或”不偏轉“）不偏轉偏轉 五年廣東中考5、（2014廣東）如圖所示，閉合開關，當導體ab向右運動時，電流表指針向左偏轉，那么當ab向左運動時，電流表指針向_偏轉，如果將磁體兩極的位置對調，ab向右運動時，電流表指針向_偏轉，此過程_轉換為電能右右機械能 五年廣東中考6、（2015廣東）閱讀下面的短文，回答問題雙觸點干簧管雙觸點干簧管是一種磁控開關，結構如圖1所示，其外殼是一只密封的玻璃管，管內充有某種惰性氣體，并裝有A、B和C三塊簧片，其中B和C是用鐵或鎳等材料制成，A是用銅或鋁等非磁性材料制成，A的端點與C的端點是固定端點，B的端點是自由端點，正常時B的端點在自身彈力作用下與A的端點接觸，當繞在干簧管上的線圈通電時，如圖2所示，B的端點與C的端點分別被磁化而相互吸引，當吸引力大于B的彈力時，B與A的端點分開，并與C的端點接觸而當B與C的吸引力減小到一定程度時，B在彈力的作用下與C的端點分開，重新恢復與A的端點接觸 五年廣東中考請問答下列問題：（1）在圖2中，若要使螺線管的左端為N極，則電源左端是_極（2）簧片A、B和C所對應的材料可能是_（填寫序號） 鐵、鐵、銅 銅、鋁、鐵 銅、鐵、鐵 鎳、鐵、鋁正 五年廣東中考（3）當B的端點與C的端點接觸時，簧片B具有_勢能（4）如圖3所示，請將電路連接完整，要求閉合開關后，紅燈先通電，然后綠燈與紅燈能交替通電彈性解：如圖所示 五年廣東中考7、（2015廣東）如圖是一種光控電路，它主要由工作電路和控制電路兩部分組成工作電路由工作電源U1、發(fā)熱電阻R1和R2等組成；控制電路由光敏電阻R、磁控開關L、定值電阻R0、電源U2等組成當磁控開關L線圈中的電流等于或大于15mA時，磁控開關的磁性簧片相互吸合（簧片電阻忽略不計）；當L線圈中的電流小于15mA時，簧片斷開已知U1=24V，R1=10，R2=20，光敏電阻R的阻值隨照射在它上面的光強E（表示光照射強弱的物理量，單位是坎德拉，符號是cd）變化的關系如圖2示當開關S閉合時，則： 五年廣東中考 （1）當L線圈中的電流小于15mA時，工作電路的總電阻R總=_ （2）當L線圈中的電等于25mA時，工作電路中通過R1的電流I1=_A302.4 五年廣東中考（3）若控制電路中R0=94、U2=1.5A（線圈阻值忽略不計），當照射到光敏電阻的光強達到某一個值時，磁控開關L的磁性簧片恰好吸合，此時光照強度E=_cd若10s后開關S斷開，且斷開時間也為10s，則前后兩段時間電阻R1所產生的熱量變化了_J3512 五年廣東中考8、（2016廣東）如圖所示，開關閉合，小磁鐵處于靜止狀態(tài)后，把滑動變阻器的滑片P緩慢向右移動，此時懸掛的小磁鐵的運動情況是（）A向下移動B向上移動C靜止不動D無法確定B課后作業(yè)目錄contents夯實基礎能力提升夯實基礎考點一 磁現(xiàn)象與磁場1、（2016湘西州）下面關于磁體性質說法不正確的是（）（多選）A任何磁體都有兩個磁極B同名磁極互相吸引，異名磁極互相排斥C磁體的周圍存在著磁場D小磁針靜止時，N極總指向地球北方BD夯實基礎考點一 磁現(xiàn)象與磁場2、（2016淄博）磁感線可以方便地描述磁場，關于磁感線的認識正確的是（）A磁感線是由鐵屑組成的B磁感線是磁體周圍真實存在的曲線C磁體周圍的磁感線都是從磁鐵的S極出發(fā)回到N極D地磁場的磁感線是從地球南極附近出發(fā)回到北極附近D夯實基礎考點一 磁現(xiàn)象與磁場3、（2016懷化）地理的兩極和地磁兩極并不重合，存在磁偏角最早發(fā)現(xiàn)磁偏角的是（）A牛頓 B瓦特 C沈括 D奧斯特C夯實基礎考點一 磁現(xiàn)象與磁場4、（2015北京）若假想地磁場是由地球內部一塊大磁鐵產生的，如圖所示的四個示意圖中，能合理描述這塊大磁鐵的是（）A B C D B夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場5、（2016株洲）彈簧測力計掛住一條形磁鐵置于螺線管的正上方，如圖所示閉合開關K，彈簧測力計示數將（）A變小 B先變小后變大C變大 D不變A夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場6、（2016長春）如圖所示，開關閉合后，下列判斷正確的是（）A可自由轉動的小磁針不發(fā)生偏轉B通電螺線管右端為N極C在通電螺線管中插入銅棒后磁性增強B夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場7、（2016衡陽）在探究“通電螺線管外部磁場分布”的實驗中，開關斷開時小磁針甲、乙的指向如圖所示，當開關閉合時，通電螺線管有磁性，則下列說法正確的是（）A小磁針甲偏轉，小磁針乙不偏轉B小磁針乙偏轉，小磁針甲不偏轉C小磁針甲、乙均偏轉D滑動變阻器滑片P從右向左滑動時，通電螺線管和磁性逐漸增強B夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場8、（2016瀘州）小文設計了如圖甲所示的實驗來研究電磁現(xiàn)象，當他閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉，這說明電流的周圍存在著_，這一現(xiàn)象最早是由_（選填“法拉第”、“奧斯特”或“安培”）發(fā)現(xiàn)的；接著小文又找來了一個小鐵釘，把導線的一部分繞在上面，制成了一個電磁鐵在電路乙中當再次閉合開關S后，小磁針靜止時N極的指向如圖乙所示，磁場奧斯特夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場據此他判斷出_端是電源的正極（選填“a”或“b”）b夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場9、（2016樂山）如圖所示，開關閉合后，位于螺線管右側的小磁針逆時針旋轉90請你在圖中標出螺線管的N、S極，并在括號內標出電源的“+”、“”極夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場解：如圖所示夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場10、（2016天水）如圖所示，請將螺線管、滑動變阻器接入電路中，使開關閉合后，螺線管與條形磁鐵相互排斥，滑動變阻器滑片P向右移動會使斥力增大夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場解：如圖所示夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場 11、（2016揚州）通電螺線管的外部磁場與條形磁體周圍磁場相似，其磁極可以用安培定則判定（1）圖中螺線管的A端是_極N夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場（2）螺線管實際上就是由多個單匝圓形圈組成，通電螺線管的磁場可以看成由每一個單匝圓形通電線圈的磁場組合而成，因此應用安培定則也可以判斷單匝圓形通電線圈的磁極現(xiàn)一單匝圓形通電線圈中的電流方向如圖所示，則其B端是_極N夯實基礎考點二 磁現(xiàn)象與磁場（3）地球周圍存在的磁場，有學者認為，地磁場是由于地球帶電自轉形成圓形電流引起的，地球自轉的方向自西向東，則形成圓形電流方向與地球自轉方向_（相同/相反），物理學規(guī)定正電荷定向移動方向為電流方向，那么地球帶_（正/負）電相反負夯實基礎考點三 電磁鐵及其應用12、（2016孝感）在圖所示電路中，閉合開關S，將滑動變阻器滑片P向右移動時，圖中的電磁鐵（）Ab端是N極，磁性減弱Bb端是S極，磁性減弱Ca端是N極，磁性增強Da端是S極，磁性增強A夯實基礎考點三 電磁鐵及其應用13、（2015蘭州）許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵關于電磁鐵，下列說法中正確的是（）A電磁鐵的鐵芯，可以用銅棒代替B電磁繼電器中的磁體，可以使用永磁鐵C電磁鐵磁性的強弱只與電流的大小有關D電磁鐵是根據電流的磁效應制成的D夯實基礎考點三 電磁鐵及其應用14、（2015龍巖）在晝夜明燈的地下停車場，駕駛員根據車位入口上方的紅綠燈入停如圖是小吳設計的自動控制電路圖，將光控開關（遮光時開關閉合）裝在每個車位地面中央，紅綠燈裝在車位入口上方當車位未停車時綠燈亮，當車位已停車時紅燈亮，則圖中L1、L2（）A都是紅燈B都是綠燈C分別是紅燈、綠燈D分別是綠燈、紅燈D夯實基礎考點三 電磁鐵及其應用15、（2016湖州）近期，我國南方各地普降暴雨，城市內澇給人們生活帶來很大影響小明設計一種利用電磁繼電器來自動控制抽水機工作的電路：當水位在安全位置以下時綠燈亮，抽水機不工作；當水位到達安全位置上限時紅燈亮，抽水機開始工作如圖是小明還未連接完成的電路，小明接下去的電路連接應該是（）AM接A，N接BBM接B，N接DCM接B，N接CDM接A，N接DB夯實基礎考點三 電磁鐵及其應用16、（2016通遼）為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖所示用此裝置去吸引大頭針，甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況 （1）實驗中通過電磁鐵_；判斷電磁鐵磁性的強弱，這一方法體現(xiàn)了轉換的思想吸引大頭針數目的多少夯實基礎考點三 電磁鐵及其應用（2）比較_兩圖可知：線圈匝數相同時，電流越大磁性越強（3）根據圖丁可以得出的結論是_乙、丙電流一定時，匝數越多，磁性越強夯實基礎考點四 磁場對通電導體的作用、電動機（高頻考點）17、（2016莆田）下列裝置中，根據“通電導體在磁場中受到力的作用”原理制成的是（）A電動機 B電鈴C電飯煲 D發(fā)電機A夯實基礎考點四 磁場對通電導體的作用、電動機（高頻考點）18、（2016常州）我國未來的航母將采用自行研制的電磁彈射器，如圖所示，電磁彈射器的彈射車與飛機前輪連接，并處于強磁場中，當彈射車內的導體通以強電流時，即可受到強大的推力，下列實驗中，與電磁彈射器工作原理一致的是（）A B C D B夯實基礎考點四 磁場對通電導體的作用、電動機（高頻考點）19、（2015無錫）如圖所示的裝置中，當閉合開關、導體ab中有電流通過時，導體ab就會運動起來，關于這一現(xiàn)象的說法，正確的是（）A此現(xiàn)象說明磁可以生電B導體ab運動方向與電流方向和磁場方向有關C發(fā)電機是利用這一現(xiàn)象來工作的D在該現(xiàn)象中，機械能轉化為電能B夯實基礎考點四 磁場對通電導體的作用、電動機（高頻考點）20、（2015泰州）（1）按圖甲組裝實驗器材，給直導線通電，直導線向左運動，這說明_對通電導線有力的作用；只對調電源正負極接線，通電直導線會向_運動，這說明通電導體的受力方向與_有關磁場右電流的方向夯實基礎考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）21、（2016益陽）如圖所示，導體ab左右運動時，電流計指針左右擺動，這是_現(xiàn)象，利用這個原理可以制作_（選填“發(fā)電機”或“電動機”）電磁感應發(fā)電機夯實基礎考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）22、（2016婁底）如圖是手搖節(jié)能LED手電筒，它可在無電的情況時手搖發(fā)電，是一款永遠有電、無需更換燈泡的手電筒手搖發(fā)電時利用了_原理，將機械能轉化為_能電磁感應電夯實基礎考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）23、（2016揭陽）用圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”（1）閉合開關，若導體ab不動，左右移動磁鐵，電路中_（選填“有”或“無”）感應電流（2）在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實驗現(xiàn)象不太明顯請?zhí)岢鲆粭l改進措施：_有換一個磁性更強的磁體（或加快導體ab切割磁感線的運動速度 或將導體ab換成多匝線圈）夯實基礎考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）24、（2015淄博）如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路（1）實驗中，我們通過電流表指針是否偏轉來判斷電路中是否有_；通過指針偏轉的方向判斷_感應電流電流的方向夯實基礎考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）（2）閉合開關，讓導體ab在磁場中上下運動，發(fā)現(xiàn)電流表的指針_；讓導體ab靜止，磁鐵水平向右運動，則電流表的指針_（選填“偏轉”或“不偏轉”）（3）如果想進一步探究感應電流的大小與導體運動的快慢是否有關，則應閉合開關，保持其它條件不變，只改變_，觀察_得出結論不偏轉偏轉導體運動的速度電流表指針偏轉的幅度夯實基礎考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）【解答】解：（1）感應電流就是通過靈敏電流表的指針偏轉來體現(xiàn)的，若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉，就說明產生了感應電流；同時還可以通過指針偏轉的方向判斷電流的方向；（2）閉合開關，讓導體ab在磁場中上下運動，由運動方向與磁感線方向平行，沒有切割磁感線，所以電流表的指針不偏轉；夯實基礎考點五 電磁感應、發(fā)電機（高頻考點）（3）要驗證感應電流的大小和導體運動快慢的關系，就要控制其它因素一定，而導體的運動快慢不同，通過觀察電流表的指針偏轉情況，得出感應電流的大小和導體運動速度的關系故答案為：（1）感應電流；電流的方向；（2）不偏轉；偏轉；（3）導體運動的速度；電流表指針偏轉的幅度夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵25、用如圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”。(1) 歷史上首先發(fā)現(xiàn)“磁能生電”的科學家是_。(2)實驗中，通過觀察_來判斷電路中是否有感應電流。這種實驗研究方法叫_法。法拉第電流表是否偏轉轉換夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵(3)小安剛安裝好實驗器材，就立即觀察電流表，發(fā)現(xiàn)指針沒有發(fā)生偏轉，出現(xiàn)這個問題最有可能是因為_造成的。(4)小明閉合開關后進行了如下操作：A只讓導體ab在水平方向左右運動 B只讓導體ab在豎直方向上下運動C只讓蹄形磁體在水平方向左右運動 D只讓蹄形磁體在豎直方向上下運動其中一定能產生感應電流的是_（填寫字母）。電路未閉合（或導體ab未作切割磁感線運動）A和C夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵(5)小勇將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中次數開關磁場方向導體ab的運動方向電流表指針的偏轉方向1斷開上N下S向右運動不偏轉2閉合上N下S向右運動向左偏轉3閉合上N下S向左運動向右偏轉4閉合上N下S向上運動不偏轉上S下N夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵分析得出：_電路中的一部分導體在磁場里做_磁感線運動時，導體中就會產生感應電流比較實驗2和3（或6和7）可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與_有關。比較實驗_可知：在導體切割磁感線運動方向不變時，感應電流的方向與磁場方向有關閉合切割導體切割磁感線運動方向2和6（或3和7）夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵這個實驗電路中，導體ab相當于電路中的_。此過程中能量的轉化情況是_能轉化為_能。這個現(xiàn)象在生產和生活中的重要應用是_。電源機械電發(fā)電機夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵從上面的實驗中可以知道，要使電流表指針偏轉方向發(fā)生改變（即改變感應電流的方向）的方法有兩個：一是：保持_方向不變，改變_方向；二是：保持_方向不變，改變_方向。探究影響感應電流的方向的因素時用到的實驗方法是_法。導體切割磁場線磁場磁場導體切割磁場線控制變量夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵(6)若保持導體ab不動，要產生感應電流，正確的操作是：_。(7)針對這個實驗，小勇進行了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與導體切割磁感線的運動速度有關”的猜想，于是他設計了如下的實驗方案：左右移動磁鐵夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵保持磁場強弱不變，讓導體AB以_（填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感線運動，觀察電流表指針偏轉幅度大小如果電流表指針偏轉幅度不同，說明感應電流的大小與導體切割磁感線運動速度_（填“有關”或“無關”）。不同有關夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵(8)探究完畢，調皮的小明在電路閉合時又將導體ab向右移動一段距離后松開手，讓導體ab擺動，如果不計空氣阻力及導線懸掛點的摩擦，擺動過程中導體ab的機械能將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。(9)在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實驗現(xiàn)象不太明顯。請?zhí)岢鲆粭l改進措施：_。變小換用磁性更強的磁鐵（或加快導體切割磁感線的速度，或將導體ab換成多匝線圈）夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵(10)如果將小量程電流表換成_，可以觀察磁場對通電導體的作用。(11)用如圖所示的實驗裝置，也能完成“探究產生感應電流的條件”的實驗。電源夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵當磁鐵在線圈中靜止時，電流表指針_（選填“能”或“不能”）發(fā)生偏轉。要使電流表指針偏轉，也可以磁鐵靜止，使_運動。當磁鐵的N極分別向上運動和向下運動時，電流表指針偏轉方向_（填“變化”或“不變”），這個現(xiàn)象說明了感應電流的方向與_有關。不能線圈上下變化導體的運動方向夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵要探究感應電流方向與磁場方向的關系，你設計的實驗做法是：_。保持線圈的位置不動，先將磁鐵的一端（N極）向下插入線圈，觀察指針的偏轉方向夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵(12)如圖所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機模型，搖動手柄，小燈泡會發(fā)光。將小電燈換成靈敏電流計，慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針_（選填“左右擺動”或“向一側擺動”），這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是_（選填“交流電”或“直流電”）。 左右擺動交流電夯實基礎考點六 重點實驗：探究什么情況下磁可以生鐵(13)小星設計了一個如圖所示的電路，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關，螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，他認為：閉合開關，當導體ab做切割磁感線運動時，導體ab中產生電流時，螺線管中有_通過，小磁針會發(fā)生偏轉。但小星閉合開關后，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉，你認為的原因主要是_。電流導體ab上產生的電流太微弱 能力提升26、（2016廈門）磁感應強度B用來描述磁場的強弱，國際單位是特斯拉，符號是“T”為了探究電磁鐵外軸線上磁感應強度的大小與哪些因素有關，小鷺設計了如圖1所示的電路，圖甲電源電壓6V，R為磁感應電阻，其阻值隨磁感應強度變化的關系圖線如圖2 能力提升（1）當圖乙S2斷開，圖甲S1閉合時，電流表的示數為_mA閉合S1和S2，圖乙中滑動變阻器的滑片P向右移動，圖甲中電流表的時速逐漸減小，說明磁感電阻R處的磁感應強度B逐漸_（2）閉合S1和S2，滑片P不動，沿電磁鐵軸線向左移動磁感電阻R，測出R離電磁鐵左端的距離x與對應的電流表示數I，算出R處磁感應強度B的數值如表請計算x=5cm時，B=_T60增大0.40 能力提升x/cm123456I/mA101215203046B/T 0.68 0.65 0.60 0.51_0.20（3）綜合以上實驗數據可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應強度隨電磁鐵電流的增大而_，離電磁鐵越遠，磁感應強度越_增大小 能力提升27、（2016烏魯木齊）“重力電燈”是一種依靠重力做功產生電能的環(huán)保型電源，如圖，在使用過程中，首先由人將沙袋舉高，使人的生物能轉化為沙袋的重力勢能，然后沙袋通過減速器勻速下落帶動發(fā)電機發(fā)電，點亮燈泡 能力提升（1）發(fā)電機是“重力電燈”的核心部件之一，發(fā)電機的線圈在磁場中_磁感線產生電流，這種電流是電_（選填“直流”或“交流”）發(fā)電的過程屬于_（選填“電生磁”或“磁生電”），這個過程將_能轉化為電能（2）“重力電燈”燈泡的額定功率為1W，額定電壓為2V，則該燈泡正常工作時電流為_A，它工作_h消耗0.01度的電能切割交流磁生電機械0.510 能力提升（3）將一個重為400N的沙袋舉高1.8m后從靜止開始釋放至落地，重力做功_J，調節(jié)減速器，讓沙袋勻速下落，且沙袋下落過程中重力勢能減小量的80%轉化為燈泡的電能，此時發(fā)電機的輸出電壓恰為燈泡的額定電壓，則一次舉高沙袋能讓額定功率為1W燈泡正常發(fā)光_s此時沙袋通過減速器勻速下落的速度為_m/s7205763.125103 能力提升28、（2016廣州）利用材料A制造強力磁鐵（1）加熱材料A，溫度一直低于其熔點，一段時間后，A質量不變、體積減小，此過程中，A處于_（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”、“固液混合態(tài)”），依據公式_，A的密度_（選填“增大”、“減小”、“不變”）固態(tài)P=增大 能力提升（2）如圖1所示，A的每個原子都有N、S極，相當于磁性很弱的“小磁鐵”，“小磁鐵”雜亂無章排列時，A對外不顯磁性，當“小磁鐵”按圖2所示同向排列時，A具有磁性（如圖3），強力磁鐵不耐高溫，高溫加熱會使磁性消失，從分子熱運動的角度解釋為什么高溫會讓強力磁鐵磁性消失，_低溫時，磁鐵內的原子是同向排列的，對外顯磁性 高溫加熱時，原子運動加快，原子排列雜亂無章，對外不顯磁性 能力提升29、（2016徐州模擬）閱讀短文，回答問題：巨磁電阻效應1988年阿爾貝費爾和彼得格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中，微弱的磁場可以導致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應”格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬的三層復合膜都具有“巨磁電阻效應”三層膜中，只有兩側是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，中間一層是不易被磁化的其他金屬，才可能產生“巨磁電阻效應” 能力提升用R0表示未加磁場時復合膜的電阻，R表示加入磁場后復合膜的電阻實驗測得，鐵、鉻組成復合膜的 與磁場強度的關系如圖乙所示三條圖線中鐵膜層的厚度均是3nm，圖線1、圖線2和圖線3中鉻膜層的厚度分別是1.8nm、1.2nm和0.9nm1994年IBM公司利用“巨磁電阻效應”，研制出“新型讀出磁頭”，用于家用計算機的硬盤中這種磁頭將磁場對復合膜阻值的影響轉換成電壓的變化來讀取信息 能力提升（1）以下三層復合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應”的是_A鐵/鈷/鐵 B鈷/銅/鈷 C金/鋁/金 D銅/鐵/銅（2）圖乙中所加磁場強度逐漸增強時，圖線3對應復合膜的阻值的變化情況是_（3）“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉化為電信息該轉化過程_（是/不是）利用電磁感應原理B先減小后不變是 能力提升（4）圖乙中當磁場強度是20單位時，下列分析正確的是_A圖線1的阻值最大 B圖線3的阻值最大C圖線1的阻值變化最顯著 D圖線3的阻值變化最顯著（5）圖丙中“AE”是家用計算機硬盤某磁道鐵、鉻復合膜的“新型讀出磁頭”中電流I保持恒定磁頭從左向右勻速經過該磁道的過程中，磁頭兩端電壓U變化情況如圖丁所示如果用1表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域，則用1和0表示圖丙中ABCDE是_ D01100謝謝觀看！