八年級生物上冊 5.1.7《哺乳動物》教案3 （新版）新人教版.doc

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第七節(jié) 哺乳動物 【教材分析】 《哺乳動物》是人教版生物學八年級上冊第五單元第一章第七節(jié)內容。根據(jù)學生的認知規(guī)律和初中生的心理特征，本章主要按照動物的進化順序（如從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等）先后學習，所以本節(jié)安排在動物的主要類群這一章的最后面。在我們的生活中經常會遇見各種各樣的動物，每一種動物都有自己的特征與生活習性，而不同的種類的動物與人類生活的關系也是不同的。哺乳動物主要突出識記其主要特征，而前面學習的其它類型的動物特征以及這些動物與人類生活的關系為本節(jié)課做了良好的鋪墊。 【教學目標】 1.概述哺乳動物的主要特征。 2.說出常見哺乳動物與人類生產、生活的關系及其資源價值。 3.舉例說出動物的形態(tài)結構、生理機能與其生活環(huán)境、生活習性相適應的特點。 【教學重難點】 1.教學重點：哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關系。 2.教學難點：辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。 【教學準備】 兔子實物及標本、大屏幕、幻燈機、投影儀、多媒體設備等。 【教學過程】 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 二、哺乳動物的主要特征 1.體表被毛、體溫恒定 2.胎生、哺乳 3. 用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物 4. 具有高度發(fā)達的神經系統(tǒng)和感覺器官 三、與人類的關系 有利： 1、提供動物蛋白 2、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 3、皮毛具有特有的經濟價值 4、人類得力的助手 有害： 鼠類猖獗會對農、林、牧業(yè)造成危害，有時還會傳播病。 四、拓展延伸 導入新課 播放竹林生活熊貓的圖片，城市里生活狗的圖片，森林里棲息小狗圖片，水里生活鯨魚的圖片……它們形態(tài)差各異，生活環(huán)境差別很大，但是都屬于哺乳動物，判斷的理由是什么？ 播放毛絨絨貓的圖片，引導學生從形態(tài)上說出哺乳動物的體表被毛、體溫恒定的特征 播放袋鼠、熊貓、猴子哺乳的圖片，引導學生從生殖、發(fā)育說出哺乳動物胎生、哺乳的特征 引導學生思考胎生哺乳的優(yōu)越性，為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？ （1）胚胎在母體里發(fā)育，母體直接產出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。 （2）母體都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短時間內解決了幼崽的溫飽和營養(yǎng)問題，因而大大提高了后代的成活率、增強了對自然環(huán)境的適應能力。 播放狼和兔子的牙齒結構的圖片 引導學生討論課本38頁的問題 （1）兔和狼的結構有什么共同特點？ （2）兔和狼的牙齒有什么不同？這與他們的生活習性有什么關系？ （3）牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？ 播放圖片引導學生說出具有高度發(fā)達的神經系統(tǒng) 播放圖片引導學生結合課本，概括哺乳動物與人類的關系 教師出示題目 討論：以小狗為例說出哺乳動物哪些特征適于陸地生活？ 認真的觀看圖片，思考為什么他們都是哺乳動物？ 仔細觀察圖片 回答 學生觀察思考回答 聯(lián)系比較青蛙產小蝌蚪的數(shù)量存活率，小魚產魚仔的數(shù)量和存活率，以及哺乳動物產仔的數(shù)量和存活率，思考回答問題 學生討論，暢所欲言 學生在教師引導下，有條不素地進行觀察小結 學生思考，暢所欲言 趣味情景引入，設疑誘思，激發(fā)學生興趣。 培養(yǎng)學生的觀察能力 培養(yǎng)學生善于思考、積極解決問題的能力 出示圖片讓學生觀察，自主學習，培養(yǎng)學生自主學習和觀察能力 通過回答問題讓學生提高語言表達能力。 培養(yǎng)善于觀察學生和歸納能力 關于哺乳動物與人類關系的教學，用討論歸納的方式進行。 課堂上已經總結的內容加以整理，養(yǎng)成良好的復習習慣。 【板書設計】 第七節(jié) 哺乳動物 一、哺乳動物的主要特征 1.體表被毛、體溫恒定 2.胎生、哺乳 3.用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物 4.具有高度發(fā)達的神經系統(tǒng)和感覺器官 二、哺乳動物與人類的關系 有利： 1.提供動物蛋白 2.維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 3.皮毛具有特有的經濟價值 4.人類得力的助手 有害：鼠類猖獗會對農、林、牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病。 【教學反思】 本節(jié)課的核心是哺乳動物的主要特征，是為了讓學生知道什么是哺乳動物，雖然學生在日常生活中見到不少哺乳動物，但是對于哺乳動物還是缺乏科學合理的認識，對于哺乳動物與人類生活的關系了解的也很是有限。教學中應利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以大量的視頻和圖片，讓學生通過觀察，思考、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識到哺乳動物的主要特征以及與人類生活的關系。