七年級生物上冊 2.1.3《綠色植物的光合作用》第二課時導學案（新版）濟南版.doc

第三節(jié) 綠色植物的光合作用（第二課時）學習目標：1、闡述光合作用的原料二氧化碳+水。 2、闡述光合作用的實質(zhì)。 3、光合作用的實際應用。學習重點：“探究二氧化碳是光合作用的原料”實驗。光合作用在實際生產(chǎn)中的應用。學習難點：光合作用的實質(zhì)學習方法與媒體：小組合作探究“二氧化碳是光合作用的原料”實驗”材料用具：金魚藻、大燒杯、碳酸氫鈉溶液、清水、玻璃管、橡膠皮、短頸漏斗、木條（蚊香）、火柴。學習過程：一、知識鏈接：1、光合作用的產(chǎn)物 和 。 2、光合作用的條件是 。3、光合作用的場所是 _。 4、“綠葉在光下制造淀粉”試驗中，要把天竺葵放在黑暗處一晝夜的原因是： 。5、第三步“脫色”的具體方法是 ，直到葉片變?yōu)?。二、自主學習、合作探究：環(huán)節(jié)一：自主學習課本56頁海爾蒙特的實驗回答以下問題：1、柳樹增加的重量是從哪里來的？2、土壤中減少的不到100克是什么物質(zhì)？環(huán)節(jié)二：探究活動“二氧化碳是光合作用的原料”閱讀課本56-57頁有關(guān)實驗的內(nèi)容。1、提出問題： 。2、作出的假設(shè)是 。3、本實驗的變量是 _ 。4、此實驗的結(jié)論是 。環(huán)節(jié)三：光合作用的應用-課本58頁1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高光合作用效率的方法有_、_等。2、影響光合作用的因素：最主要的是（光照強度）、（溫度）還有二氧化碳的濃度三、質(zhì)疑問難：四、整體建構(gòu)： 1、光合作用的概念：綠色植物通過 ，利用 ，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著 的有機物(主要是淀粉)，并且釋放 的過程。2、光合作用反應式： 。3、從本質(zhì)上看，光合作用中有兩個轉(zhuǎn)化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化：由無機物轉(zhuǎn)化為有機物。二是能量轉(zhuǎn)化：由光能轉(zhuǎn)化為化學能。4、光合作用的意義：（1）維持大氣中碳-氧平衡。（2）為其他生物的生活提供有機物。（3）是其他生物生活的能量來源。5、光合作用的應用：6、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高光合作用效率的方法有_、_等。7、影響光合作用的因素：最主要的是_、_還有_。五、當堂測試：1、光合作用的原料是（ ）。光 葉綠體 二氧化碳 水 氧氣A. B. C. D.2、白菜進行光合作用的場所是（ ）。A.線粒體 B.葉綠體 C.細胞核 D.葉脈3、綠色植物光合作用最終將光能貯存在（ ）。A.葉綠體 B.葉綠素 C.淀粉 D.氧氣4、為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的？（ ）。合理密植 盡量密植 間作套種 大面積單一作物種植A. B. C. D.5、從本質(zhì)上看，光合作用中有兩個轉(zhuǎn)化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，由_物轉(zhuǎn)化為_物，并且釋放出_；二是能量轉(zhuǎn)化，由_能轉(zhuǎn)化為_能。6、準備如圖實驗裝置(甲裝置的槽內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液，乙裝置的槽內(nèi)盛的是清水，兩個燒杯中盛的都是清水)，將兩裝置放在黑暗處48小時，然后放到光下幾小時，從甲、乙裝置中各取一片葉，經(jīng)脫色、漂洗后分別滴加碘液。（提示：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）（1）暗處理的作用是_。 （2）此實驗說明_是光合作用的原料。（3）將燃燒的火柴放入乙裝置中，火柴_，這說明光合作用：_。六、課后反思：你收獲了什么？