七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章 第4節(jié) 光和顏色教案 浙教版.doc

光和顏色課 題2.4光和顏色（1）日 期教學(xué)目標(biāo)1、能從幾個(gè)物體中找出哪些是光源2、理解光傳播和聲音傳播的區(qū)別：光在同一種透明物體中沿直線傳播。3、記住光在真空中傳播的速度是3105千米/秒4、通過觀察了解太陽光的組成5、知道不透明物體和透明物體的顏色的成因重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象2、 難點(diǎn)：太陽光的組成；透明物體與不透明物體顏色的成因課程資源的準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圖片，幻燈，激光手電筒、全反射器、太陽鏡、微機(jī)、投影機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備：太陽鏡、激光手電筒、太陽底下樹蔭下的光斑實(shí)驗(yàn)探究、蠟燭、水槽、燒杯、帶孔的紙板、厚的玻璃磚、果凍、水、蚊香、可樂瓶教 學(xué) 預(yù) 設(shè)調(diào) 控 對(duì) 策準(zhǔn)備引入利用媒體展示有關(guān)光的一些圖片，在學(xué)生欣賞時(shí)提問：你為什么能看到這些圖片？（因?yàn)橛泄膺M(jìn)入了人的眼睛）請(qǐng)你閉上眼睛，你還能看見這些圖片嗎？（不能）為什么？（光沒有進(jìn)入我們的眼睛。） 課題揭示我們能看見物體就必須有光從這個(gè)物體上射入我們的眼睛。 新課展開一、光源問：那么光從哪里來？（學(xué)生舉例）你能找出它們的共同點(diǎn)嗎？（能夠自身發(fā)光）我們把能自身發(fā)光的物體叫做光源。我們經(jīng)常說皎潔的月光，月亮是不是光源？光彩奪目的鉆石是不是？為什么？可我們明明看到了月亮鉆石了，我們不是說看見物體必須有光從這個(gè)物體上射入我們的眼睛嗎？（能反射光）所以月亮鉆石包括桌子、椅子也不是光源，我們卻能看到它，因?yàn)樗芊瓷涔?，光再進(jìn)入我們的眼睛，所以就看到了。你可以幫它們分類嗎？（自然光源和人造光源）展示幾幅有關(guān)光現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生感覺一些有趣的光現(xiàn)象：彩虹、日食、影子、海市蜃樓、筷子為什么在水中會(huì)折斷等。問：你知道這些現(xiàn)象是怎么形成的嗎？講述：自然界中有大量與光有關(guān)的有趣現(xiàn)象，我們將一一學(xué)習(xí)。提問：1、你是怎么來區(qū)分白天與黑夜的？太陽光從哪兒發(fā)出來的？太陽離我們近嗎？那么太陽發(fā)出的光是以什么形式傳播到地球表面的呢？3、 打開電燈時(shí)，整個(gè)房間都會(huì)亮嗎？那么光是怎么從電燈傳到各個(gè)角落的演示：用激光電筒，將光的紅點(diǎn)射到墻上。問：你們看到光了嗎？看到光傳播的路徑了嗎？你能否作出一種假設(shè)，假設(shè)光有空氣中是以什么路徑傳播的？二、光的傳播1、傳播途徑舉例：你能否舉出生活中你曾經(jīng)能明顯地看到過光的傳播路徑的例子，在什么情況下在光的傳播路徑中有微小物質(zhì)存在的環(huán)境。展示圖片：實(shí)驗(yàn)探究：要想確切了解光的直線傳播的規(guī)律，同學(xué)們必須用實(shí)驗(yàn)自己去研究，實(shí)驗(yàn)中要注意思考以下幾個(gè)問題：（1）光可以在哪些物質(zhì)中傳播？這些物質(zhì)有什么共同特點(diǎn)？（2）光在這些物質(zhì)中是沿什么路線傳播的？（3）光總是沿著這樣的路線傳播嗎？有沒有條件限制呢？交流討論：根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下列各項(xiàng)：1、 光可以發(fā)哪些物質(zhì)中傳播？這些物質(zhì)有什么共同特征？2、 光在這些物質(zhì)中傳播時(shí)，是以什么路徑傳播的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的。實(shí)踐檢驗(yàn)：老師準(zhǔn)備三張帶孔的紙板，中間還栓有細(xì)線，下面找一位同學(xué)來觀察一下燈光，我們看看他看見燈光時(shí)細(xì)線處于什么狀態(tài)?。◣熒浜涎菔荆煟哼@個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？生：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播教師演示：將光斜射入玻璃磚，觀察光的傳播路線。從而強(qiáng)調(diào)“同一種物質(zhì)中”問：光能否在真空中傳播？你能用一事實(shí)說明你的觀點(diǎn)嗎？2、光線為了形象表示光的傳播，我們可以沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向，這種表示光的傳播方向的直線叫做光線。（板圖示范光線的畫法）課件展示：光線的表示方法：點(diǎn)光源發(fā)出的光線和平行光線的表示。注意，光線是人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播而畫出的帶箭頭的直線，是表示光的傳播的一種方法，實(shí)際上是不存在的。3、光的直線傳播的應(yīng)用光的直線傳播在生活中有應(yīng)用嗎？討論：你們平時(shí)整隊(duì)時(shí)，你們需要將隊(duì)伍排整齊，你們是用什么方法來判斷隊(duì)伍是否排整齊的？1、 步槍瞄準(zhǔn)（展示圖片）2、激光準(zhǔn)直師：有一個(gè)問題請(qǐng)大家討論，鑿火車隧道時(shí)最怕鑿出的隧道不直，用今天的所學(xué)的知識(shí)有辦法解決嗎？電腦展示：激光準(zhǔn)直的過程。教師介紹：在安裝北京飯店電梯時(shí)，怎樣使80多米高的電梯又正又直呢？工程技術(shù)人員用一束激光代替了鉛垂線。在激光的幫助下，工程又快又好地竣工了4、小孔成像展示小孔成像實(shí)驗(yàn)。小孔成像的性質(zhì)：倒立的，實(shí)像，可以成放大、等大、縮小的像。實(shí)像與虛像：實(shí)像一般是倒立的，能用光屏接受到，是實(shí)際光線會(huì)聚而成的。虛像一般是正立的，不能用光屏接受到，是實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的。5、光的直線傳播對(duì)一些現(xiàn)象的解釋5.1、影子的形成展示幾個(gè)影子圖片。讓學(xué)生思考能否用光是直線傳播的原理來解釋。師：影子是生活中常見的一種光學(xué)現(xiàn)象，誰能用今天所學(xué)的知識(shí)來解釋一下？思考：如光的傳播路線是曲線，想想會(huì)有影子嗎? 怎么樣的物體會(huì)形成影子呢：演示：分別將一個(gè)玻璃片和一個(gè)鐵盒子放在了光源前。觀察：哪個(gè)物體形成了影子？想想：兩個(gè)物體有什么不同？什么樣的物體才能形成影子？教師總結(jié)：光在直線傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能達(dá)到的區(qū)域，便形成了影子。動(dòng)畫演示，請(qǐng)大家注意觀察影子的變化。問：影子的長(zhǎng)度為什么改變了？（動(dòng)畫分步演示說明光線傳播過程中遇到人，在人身后形成影子，人與光源的位置改變，影子長(zhǎng)度也在改變。）你知道古代的計(jì)時(shí)方法嗎？學(xué)生回答。（古時(shí)人們?cè)趫A形石板上刻有表明時(shí)間的刻度，圓心立一小棍，從日出到日落，小棍的陰影由長(zhǎng)而短又由短而長(zhǎng)的印在刻度上，由此可標(biāo)示時(shí)間。“寸陰”即陰影縮短或延長(zhǎng)一寸的長(zhǎng)度，通常用來表示時(shí)間極為短暫，后來人們用“一寸光陰一寸金”來勸導(dǎo)大家珍惜分分秒秒。）三、光速看看你的記憶能力：光從太陽到達(dá)地球的時(shí)間是多少？（1、5億千米）你認(rèn)為光與聲音的傳播速度哪個(gè)快？你能用一個(gè)自然現(xiàn)象說明你的判斷嗎？自然現(xiàn)象：在雷雨交加的天氣我們往往可以看到閃電、聽到雷聲，你記得是行先聽到雷聲還是先看到閃電嗎？為什么呢？講述：光的傳播速度很大，測(cè)光的速度是極困難的。第一個(gè)測(cè)量光速的科學(xué)家是伽利略，但遺憾的是他失敗了，后來許多幾代科學(xué)家的不懈努力，測(cè)出的結(jié)果一次比一次準(zhǔn)確，在二十世紀(jì)二十年代，較精確地測(cè)定了光速?，F(xiàn)在公認(rèn)的光在真空中的速度是299792458m/s近似等于3108m/s光能從太陽傳到地球，說明光能真空中傳播。如果一個(gè)飛人以光速繞地球運(yùn)行，1秒鐘內(nèi)繞地球七圈半。地球上任意最遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間光走一走只需1/15秒，眼睛眨一眨要1/10秒?？梢姽馑僦蟆９鈴脑虑騻鞑サ降厍蛑恍?.3秒。太陽發(fā)出的光要經(jīng)過8min到達(dá)地球，如果一輛以1000km/h的速度行駛的賽車不停的跑，要經(jīng)過十七年時(shí)間才能跑完從太陽到地球的距離?？茖W(xué)探究：陽光下樹蔭中的圓形光斑是怎樣形成的？課堂小結(jié)：1、 光源2、 光的直線傳播：在同一種均勻物質(zhì)中3、 光的直線傳播的應(yīng)用：步槍瞄準(zhǔn)。激光準(zhǔn)直。光的直線傳播原理的解釋：小孔成像、日食、月食、影子的形成。課堂練習(xí)：作業(yè)布置： （觀看媒體上播放出的一些物體，判斷是否是光源）放映機(jī)的光束；穿過森林的太陽光束；霧天車燈的光束；雨中車燈的光束；射擊時(shí)瞄準(zhǔn)，當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)、準(zhǔn)尖星、缺口三者重合時(shí)，就認(rèn)為三者處于同一直線上了，這是什么道理？射擊瞄準(zhǔn)時(shí)的基本要領(lǐng)是：左眼閉，右眼睜，透過缺口看準(zhǔn)星，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)三點(diǎn)成一線課后反思課 題2.4光和顏色（2）日 期教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復(fù)色光2、了解光的三原色是：紅、藍(lán)、綠及三原色的組合后的顏色3、了解顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)4、知道看不見的光：紫外光和紅外光5、知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因重點(diǎn)難點(diǎn)分析白光是復(fù)合光，三標(biāo)棱鏡對(duì)白光的折射作用，物體顏色的成因 理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因課程資源的準(zhǔn)備教 學(xué) 預(yù) 設(shè)調(diào) 控 對(duì) 策準(zhǔn)備引入打開窗簾讓學(xué)生判斷射入的光是什么顏色的？課題揭示讓學(xué)生玩用肥皂水吹泡泡的游戲。同時(shí)觀察泡泡的顏色？展示圖片：彩虹圖片演示：讓一位學(xué)生上臺(tái)用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色。新課展開四、光的色散提問：白色的太陽光，經(jīng)過三棱鏡和肥皂泡后，為什么會(huì)出現(xiàn)七色色呢？經(jīng)過三棱鏡后也出現(xiàn)了七種顏色，說明白光是單色光嗎？這是一種什么現(xiàn)象呢？講述：白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的現(xiàn)象稱為光的色散，是由英國物理學(xué)家牛頓首先發(fā)現(xiàn)的；生活中的哪個(gè)現(xiàn)象就是光的色散現(xiàn)象？彩虹觀察：讓學(xué)生用放大鏡觀察電視屏幕上的顏色。能看到幾種顏色。太陽光的組成太陽光是一種復(fù)合光，由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成，（注意與生活中說的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）不同。五、物體的顏色5.1不透明物體的顏色展示圖片：展示幾幅有關(guān)各種物體顏色的圖片講述：我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空，白色的云朵各種物體都具有 各自的色彩。可是，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了。這說明只有在陽光（白色光）的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會(huì)有不同的顏色呢？ 1、看到物體顏色的條件：哪種單色光能進(jìn)入眼鏡，看到的就是哪種顏色。2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對(duì)不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。演示：課件演示各種光的反射與顏色的關(guān)系。討論：現(xiàn)在你能說說：紅色的花為什么會(huì)呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？小實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組中的一個(gè)同學(xué)用一幅自制的眼鏡，觀察一張白紙?，F(xiàn)象交流：思考：你認(rèn)為透明物體的顏色的形成，是因?yàn)閷?duì)太陽光的反射還是某種色光能透過形成的。透明物體的顏色：決定光透過的顏色，能透過什么顏色的光，就顯示什么顏色。如：紅色透明體只能透過紅光。觀察：我們的教室玻璃窗用的是什么顏色的玻璃？你知道其中的原因嗎？思考：你有沒有見過家里的陽臺(tái)上用的是藍(lán)色玻璃？白天你在室內(nèi)是感到亮還是較暗？為什么呢？家里物體的顏色有變化嗎？5.2、光的三原色紅、綠、藍(lán)講述：電視屏幕上只能觀察到三種顏色：紅、綠、藍(lán)。但是我們卻能看到更多的七色。這是怎么回事呢？紅、藍(lán)品紅色 紅、綠黃色 綠藍(lán)青色 紅、綠、藍(lán)白色六、看不見的光演示：用搖控器轉(zhuǎn)換電腦，讓學(xué)生思考，搖控器是什么實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換的？問：你看到紅外線了嗎？它確實(shí)存在嗎？講述：人的眼能看到光也是有一定范圍的。資料：紅光外側(cè)存在一種人眼看不見的光，這種光具有明顯的熱效應(yīng)，經(jīng)過大量的資料證明，這就是紅外線。問：你知道驗(yàn)鈔機(jī)是利用什么原理的？舉例說明：請(qǐng)你再舉出一些有關(guān)紫外光的例子。紫外線在紫外光以外還有一種看不見的光。討論：你知道紅外線與紫外線哪能些應(yīng)用嗎？紅外線的應(yīng)用：紅外測(cè)溫儀；紅外夜視儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠(yuǎn)鏡紫外線的應(yīng)用：熒光效應(yīng)、殺菌、消毒的作用） 小實(shí)驗(yàn)：每位學(xué)生用自己做的有色眼鏡觀察放于太陽光下的一張白紙，觀察白紙呈什么顏色？ 板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置： 課后練習(xí)與作業(yè)本小游戲找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色？動(dòng)畫演示：光的三原色及二色、三色的混合色。課件演示：顏料三原色的混合結(jié)果。回憶：耳能聽到所有頻率的聲音嗎？2020000HZ課后反思