七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第6課 師生之間 第1框 走近老師習(xí)題課件 新人教版

《七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第6課 師生之間 第1框 走近老師習(xí)題課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第6課 師生之間 第1框 走近老師習(xí)題課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課時走近老師學(xué)習(xí)目標.1課前學(xué)案.2課堂導(dǎo)案.3隨堂訓(xùn)練.45課后練案.學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標【課標要求】【學(xué)習(xí)重點】了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。 接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。了解教師職業(yè)特點。課前學(xué)案課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)1教師是一個_的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的_，在很大程度上靠_來傳承。教師作為_，是人類文明的主要傳承者之一。古老延續(xù)教育教育工作者2在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種_。教師是履行_職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)_的使命。專門職業(yè)教育教學(xué)教書育人課前學(xué)案課前學(xué)案3今天的教師要努力成為有_、有_、有扎實學(xué)識、有_的好教師。理想信念道德情操仁愛之心4由

2、于年齡、_、閱歷、性格、_ _等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此表現(xiàn)出不同的_。學(xué)識維方式風(fēng)格情感與思課前學(xué)案課前學(xué)案5每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，_可能不盡相同。我們要承認老師之間的_，接納每位老師的_，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。風(fēng)格差異不同6無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該_。尊重老師的“_”，可以讓我們走近老師，更_了解老師。受到尊重深入地不同課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案合作與探究合作與探究：教材P62探究與分享了解教師職業(yè)。1上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？教師這一職業(yè)非常辛苦。老師不光教給我們文化知識教師這一職業(yè)非常辛苦。老師不光教給我們

3、文化知識，還教給我們做人的道理。，還教給我們做人的道理。2你如何看待身邊的老師？我身邊的老師很認真、負責(zé)，工作很辛苦，也有很多我身邊的老師很認真、負責(zé)，工作很辛苦，也有很多煩惱和不如意。有的老師講課風(fēng)格活潑多變，有的老煩惱和不如意。有的老師講課風(fēng)格活潑多變，有的老師講課深入淺出。他們都在履行教書育人的職責(zé)。師講課深入淺出。他們都在履行教書育人的職責(zé)。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案：教材P63探究與分享我喜歡的老師。1比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴肅認真，不茍有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴肅認真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實效言笑；有的注重教學(xué)的藝

4、術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實效性；有的注重書本知識、理論教學(xué)；有的注重社會實性；有的注重書本知識、理論教學(xué)；有的注重社會實踐教學(xué)；等等。踐教學(xué)；等等。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案2你如何看待這些差異？這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對于不同風(fēng)格的老師，我們由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重。都應(yīng)予以尊重。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練知識點一：走近老師知識點一：走近老師1每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這

5、樣做是因為，老師( )傳授我們文化知識 教我們做人的道理是我們的良師益友 是最完美無缺的人A B C DC C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是( )A對父母長輩的敬重和愛戴 B對老師奉獻精神的贊美C對園林工人的表揚和歌頌 D對新型師生關(guān)系的肯定B B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練3中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。我們之所以要尊敬教師，是因為 ( )教師是人類文明的主要傳承者之一教師承擔(dān)教書育人的使命中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用A B C DD D隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練

6、知識點二：風(fēng)格不同的老師知識點二：風(fēng)格不同的老師4在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于( )年齡、學(xué)識、閱歷的不同 性格、情感的差異思維方式的差異 解決問題的方法和表達方式的不同A B C DD隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練5“方法出效益?！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)中，除了了解自己的學(xué)習(xí)方式外，還要( )A想辦法適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格 B讓老師來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)C把主要精力放在班主任所教的科目上 D請家教、多做題彌補不足A隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練冰心冰心玉壺存冰心，朱筆寫師魂。玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。輕盈數(shù)行字，濃抹一

7、生人。寄望后來者，成功報師尊。寄望后來者，成功報師尊?！皩W(xué)高為師，身正為范。學(xué)高為師，身正為范?！?教師法規(guī)定：教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人人隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練民的教育事業(yè)。民的教育事業(yè)?！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饨處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I(yè)，其一言一行對學(xué)生的成長影響極大。教師的職業(yè)，其一言一行對學(xué)生的成長影響極大。教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在日常生活、工作、學(xué)習(xí)、交往、行職業(yè)道德體現(xiàn)

8、在日常生活、工作、學(xué)習(xí)、交往、行為、思想等各方面。為、思想等各方面。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練 下面關(guān)于教師的說法正確的有( )教師是人類文明的主要傳承者之一中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等方面的要求千百年來，教師的工作理念和工作方式?jīng)]什么變化今天的老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師A B C D【答案】D【解析】本題重在考查學(xué)生對老師這一職業(yè)的認識。的表述是錯誤的，應(yīng)排除。故選D。達標檢測，學(xué)習(xí)提升達標檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案課后練案一、單項選擇題。1我國唐代文學(xué)家韓愈在師說中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@表明 ( )A學(xué)生熱愛老

9、師 B老師是我們獲取知識的唯一來源C老師是學(xué)生最真摯的朋友 D老師是人類文明的傳承者D課后練案課后練案2隨著網(wǎng)絡(luò)普及率越來越高，利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能做作業(yè)的孩子也多起來了，他們能通過網(wǎng)絡(luò)不費吹灰之力就完成作業(yè)。面對這一高科技帶來的負面影響，家長和老師頗感無奈。對此看法正確的是( )A我們的學(xué)習(xí)不需要老師的指導(dǎo)B現(xiàn)在我們主要通過電腦學(xué)習(xí)就行，不再需要老師了C現(xiàn)在我們只需要老師傳授技巧就行，其他不需要D我們?nèi)匀浑x不開老師，因為老師教我們學(xué)會做事、學(xué)會做人D課后練案課后練案3時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。今天，要成為一名好老師，必須具備( )有理想信念

10、有道德情操 有扎實學(xué)識 有仁愛之心A B C DD課后練案課后練案4每位老師有不同風(fēng)格的原因是( )年齡、學(xué)識的不同 閱歷、性格的不同情感、思維方式的不同 解決問題的方法和表達方式不同A B C DA課后練案課后練案5有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴認真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實坦誠，從不掩飾或否認自己的錯誤，讓人欽佩。這說明了 ( )每位老師都有自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重為了讓老師喜歡自己，我們要主動和老師交往，只說對老師的溢美之詞A B C DA課后練案課后練案6老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點，如

11、果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該( )A從此以后拒絕再聽，以示抗議 B承認老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點C勉強聽著，能聽多少是多少 D找機會與老師唱對臺戲B課后練案課后練案二、簡答題。7我給老師畫個像：(1)由漫畫可知老師身上具有一種什么精神？奉獻精神。奉獻精神。課后練案課后練案(2)結(jié)合漫畫談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的認識。教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年的文明延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對

12、教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。教師的工作很辛苦，要備課、上課、批改作業(yè)，與學(xué)生談心、家訪，還有各種教學(xué)教研工作等。課后練案課后練案三、分析說明題。8有的同學(xué)喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨到，理論聯(lián)系實際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師(1)面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。課后練案課后練案(2)在我們成長過程中，不可能

13、只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？如：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；等等。課后練案課后練案四、綜合探究題。9仔細閱讀漫畫，回答下列問題。(1)想一想左圖漫畫中為什么要賦予教師批評教育權(quán)？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。賦予教師批評教育權(quán)，就是為了讓教師更好的教育學(xué)生。四、綜合探究題。9仔細閱讀漫畫，回答下列問題。(1)想一想左圖漫畫中為什么要賦予教師批評教育權(quán)？課后練案課后練案(2)上右圖漫畫中學(xué)生說他想受表揚，而老師說批評你是為你好？怎么才能化解二者的不同認識。作為學(xué)生要認真理性對待教師的批評，有則改之無則加勉。作為教師要多看到學(xué)生的進步，及時鼓勵學(xué)生。(3)結(jié)合漫畫說一說你對教師這一職業(yè)的理解。教師是人類文明的主要傳承者之一，我們要理解尊重教師。