湘教版二上音樂湘教版二上音樂（演唱）阿凡提騎驢（音樂知識）音高、唱名、手勢 7（si）教案

課題第三課教學內(nèi)容（演唱）阿凡提騎驢 （音樂知識）音高、唱名、手勢7 （si）教學課時1課時預設(shè)目標1、能學會用歡快的情緒演唱阿凡提騎驢，能將“騎在驢背”的律動感及簡單的表演動作融入歌曲演唱中。2、能聽辨并適讀“ X X X X ”節(jié)奏符號。3、學習音高、唱名、手勢“7”，能聽辨567123組成的音組。教學重點有律動感，有情緒、有表情的歌唱。教學難點有律動感、有情緒、有表情的歌唱。教學準備多媒體教學設(shè)備、課件、鋼琴第一課時第一次備課（電子版）修改意見（批注）（第二次備課）手寫稿一、聽辨并識讀四十六節(jié)奏符號“ X X X X ”1、童謠激趣，感受節(jié)奏PPT出不八種小動物，驢、馬、象、貓、猴、狗，老師按節(jié)奏讀童謠誰的耳朵學生看圖答迷，并模仿老師的節(jié)奏回答。師問：誰的耳朵長？ 1誰的耳朵短？ 1誰的耳朵遮呀1虹住 臉1生答：驢的耳朵長，1馬的耳朵短？ 1象的耳朵遮呀1虹莊 臉。1師問：誰的耳朵尖？ 1誰的耳朵圓？ 1誰的耳朵聽呀1虻遺 遠？ 1生答:貓的耳朵尖,1猴的耳朵圓。1狗的耳朵聽呀1聽得 遠。12、找到童謠中的特色節(jié)奏學生找出童謠里哪幾個反復出現(xiàn)？（誰的耳朵）老師帶著學生劃拍讀童謠,感受X X X X節(jié)奏是四個字為一拍。3、識讀節(jié)奏認知：出示“ X X X X ”的節(jié)奏符號。識度：擊拍帶讀“dilidili”多遍。4、強化節(jié)奏感覺再次讀童謠。要求：將所有四十六節(jié)奏處的詞組，用dilidili 代替。如：dilidili 長 | dilidili 短 | dilidili 遮住 | 臉一5、在音樂中辨聽四十六節(jié)奏教師彈奏阿凡提騎驢，讓學生認真聽辨，其中出現(xiàn)了幾個“ X X X X 的節(jié)奏。二、表演唱阿凡提騎驢1、有表情地范唱歌曲，介紹相關(guān)背景，理解歌曲內(nèi)容。2、掌握歌曲的基本律動。結(jié)合歌曲的內(nèi)容，引導學生模仿阿凡提騎在綠背上的動作，找到騎驢的律動感。3、聽唱法學習歌曲結(jié)合歌曲基本的律動感受，采用聽唱法熟悉旋律，學習歌曲。4、模仿動作，用歌聲表現(xiàn)人物形象。引導學生模仿阿凡提幽默、滑稽的樣子，如抹胡須、聳肩膀之類的動作。用歌聲和動作變現(xiàn)出人物的性格。三、學習音符“7”1、復習5、6、1、2、3五個音的唱名、音高、手勢。2、學習“7"的音高、唱名及手勢、引導學生關(guān)注新出現(xiàn)的音“7” ,并學習其音高、唱名和手勢。3、在音樂中感受“7”的音高。結(jié)合阿凡提騎驢的旋律，鞏固對“7的音高感受。具體方法：隨鋼琴唱旋律，遇見“7”就做手勢,進行情調(diào)。教師要關(guān)注手勢，更要引導學生關(guān)注實際的音局。注意傾聽，并常準。4、音階的聯(lián)系5 6 7 1 2 3 （上、下行）注意音準和手勢的位置，強調(diào)傾聽和自我校正四、聽辨音組的練習隨著琴聲練習音高，鞏固調(diào)式感受5 5 21 1 37 6 5 72 3 2 15 6 7 51、唱唱做做跟著老師的琴聲，一邊做柯爾文手勢，一邊唱出以上各音組。注意音準和手勢的準確。2、音組聽辨聽老師彈奏上面的音組，記錄老師彈奏的順序。五、復習鞏固有表情的完整唱阿凡提騎驢六、課堂小結(jié)