2019-2020年初中美術(shù) 竹韻傳情教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版.doc

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2019-2020年初中美術(shù) 竹韻傳情教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過欣賞歷代畫竹的作品和詩(shī)詞，了解詩(shī)書畫印相成趣的中國(guó)畫傳統(tǒng),從中領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫的意境。 2、在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國(guó)畫，嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子，通過畫竹，使學(xué)生感受中國(guó)畫的筆墨情趣。 3、提高審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：用水墨表現(xiàn)竹子。欣賞墨竹名作，感悟竹子的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：竹葉的穿插組合及濃淡變化,掌握一定的筆墨技巧。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、水桶、調(diào)色盤等工具材料。 （教師）畫竹的圖片、筆、墨、紙、硯、教學(xué)課件等。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境、引出課題 1．出示樂器巴烏，并提問這是由什么材料做的。 2．竹子的作用 師：竹子在我們生活中應(yīng)用廣泛，衣食住行，處處相連，同學(xué)們來說說竹子有什么用？ 3．引出課題《 竹韻傳情 》 師：人們不僅在生活中用它來服務(wù)，也往往借竹子抒發(fā)情感，人們歌竹，詠竹，畫竹，以竹寫情。 二、感受竹子的魅力 1．出示竹子的圖片，了解竹子的生長(zhǎng)習(xí)性及造型特點(diǎn)。 （1）竹子的枝干挺拔修長(zhǎng)，春夏秋冬，枝青葉綠，生機(jī)盎然。 （2）竹竿上有明顯的節(jié)，節(jié)間中空，古人語(yǔ)“未曾出土便有節(jié)，縱使凌云亦虛心”。 （3）竹葉呈短箭行，兩頭尖圓，中間略寬。葉端靠攏，向四周散開。 2．展示、欣賞歷代優(yōu)秀的畫竹作品，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 3．了解竹文化 （1）介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事及詩(shī)、畫作品。 欣賞鄭板橋的《竹石圖》， 學(xué)生有感情朗讀這首詩(shī)： 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。 師：贊美了竹子怎樣的精神？ 表現(xiàn)了竹子頑強(qiáng)的生命力，贊揚(yáng)它不畏逆境，堅(jiān)韌挺拔的品質(zhì)。 （2）了解中國(guó)古代畫竹是有一定象征意義的，學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。 師：古人愛竹，畫竹，詩(shī)竹，為什么他們對(duì)竹子這么情有獨(dú)鐘呢？ 竹子是君子的象征，它虛心、有節(jié)、堅(jiān)韌、挺拔、樸實(shí)無華的自然屬性正符合了文人墨客的雅致情趣，他們將自身情感融入竹子，詩(shī)竹、畫竹，借竹以抒懷，用竹以詠志。 三、技法探究 1．師示范畫竹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2．畫竹步驟，要點(diǎn)解析。 （1）先畫竹干、竹節(jié)。 竹干一般自下而上行筆，竹節(jié)之間用筆應(yīng)頓挫有力，主干要畫得挺拔，線條有力，竹干用淡墨，竹節(jié)用濃墨。 （2）再畫竹枝、竹葉。 竹葉由上向下行筆，用筆應(yīng)以中鋒為主，落筆要穩(wěn)，提筆要快，葉端靠攏，呈“個(gè)字”、“介字”形散開，葉子的組合要注意疏密，濃淡對(duì)比，體現(xiàn)中國(guó)畫的筆墨韻味。 四、學(xué)生作畫 臨摹或創(chuàng)作一幅墨竹圖 注意： 1．構(gòu)圖——注意疏密 2．用筆——線條挺拔有力 3．墨色——干濕濃淡 五、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 1．學(xué)生自評(píng)互評(píng) 2．老師點(diǎn)評(píng) 六、課堂小結(jié) 師：竹是一首無字的詩(shī)，竹是一曲奇妙的歌。這節(jié)課，我們漫步竹海，談竹、頌竹、畫竹，既學(xué)習(xí)了竹子的精神，又體驗(yàn)了中國(guó)畫的筆墨情趣。最后希望我們的學(xué)習(xí)、生活，也如竹子一樣節(jié)節(jié)高。