廣東省2019版中考道德與法治 專題復(fù)習(xí)3 辨析題.doc

專題復(fù)習(xí)3 辨析題辨析題訓(xùn)練一1背景材料：xx年1月8日，xx年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在人民大會堂舉行，南京理工大學(xué)教授、中國工程院院士王澤山和中國疾病預(yù)防控制中心病毒病所研究員、中國工程院院士侯云德，獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。年過八旬的王澤山，一生專注于研究火炸藥，突破了多項世界性的瓶頸技術(shù)。年近九旬的侯云德，是我國分子病毒學(xué)和基因工程藥物的主要奠基人，主導(dǎo)建立了舉國體制協(xié)同創(chuàng)新的傳染病防控技術(shù)體系，成功應(yīng)對了近十年來國內(nèi)和國際數(shù)次的重大傳染病疫情。據(jù)此，有同學(xué)認(rèn)為：“只有獲得最高榮譽(yù)，這樣的人生才有意義；只有科學(xué)家或者偉人，才能活出生命的精彩”。請對上述觀點進(jìn)行辨析。2背景材料：xx年7月25日，廣東省老年人權(quán)益保障條例(修訂草案)提請省人大常委會審議。條例規(guī)定：在財產(chǎn)權(quán)利方面，有獨立生活能力的成年子女以及其他依法負(fù)有贍養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)的贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人向老年人要求經(jīng)濟(jì)資助的，老年人有權(quán)拒絕。有同學(xué)認(rèn)為，上述規(guī)定意味著未成年人不需要自立自強(qiáng)，等長大成人了，就要自立自強(qiáng)。請你對這個觀點進(jìn)行辨析。3背景材料：xx年11月1日，一則“元謀市民買到問題豬肉，可怕！”的虛假消息被廣泛傳播，當(dāng)?shù)貜V大群眾驚出一身冷汗，也給當(dāng)?shù)厣i市場造成了極大的影響。目前編寫發(fā)布此條虛假信息的姐弟倆，因涉嫌虛構(gòu)事實擾亂公共秩序，被公安機(jī)關(guān)依法行政拘留。一位網(wǎng)友留言：“微信朋友圈上發(fā)表什么是自己的自由，公民想說什么就說什么，偶爾散發(fā)謠言也是小事，別人管不著?！闭埬氵\用道德與法治的知識，對此網(wǎng)友的觀點進(jìn)行評析。辨析題訓(xùn)練二1背景材料：上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。請你辨析小浩同學(xué)的上述言行。2(xx廣東模擬)背景材料：初中生李昊發(fā)現(xiàn)身邊很多人都在玩視頻直播，他感覺到很新鮮、刺激，也在自己手機(jī)里下載了火山小視頻、快手視頻等熱門APP，并注冊了直播賬號，每天都花費大量的時間和精力去拍視頻。為了提高人氣和點擊率，他甚至偷偷地把同學(xué)們在宿舍的生活情景也進(jìn)行了直播。請你從心理和法律角度，對李昊同學(xué)的行為進(jìn)行評析。3(xx廣東模擬)背景材料：九年級學(xué)生小朱在一次考試中發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作弊，小朱便把這些同學(xué)作弊的事情向班主任報告，結(jié)果作弊的同學(xué)受到批評。于是，這些同學(xué)認(rèn)為“小朱愛打小報告”。運用誠信和責(zé)任的知識，對小朱同學(xué)的行為進(jìn)行評析。參考答案辨析題訓(xùn)練一1(1)這個觀點是錯誤的。(2)能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的人生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的人生是值得的。生命是獨特的，生命意義是具體的，需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。一個人的偉大不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出不平凡的社會價值，對社會承擔(dān)責(zé)任和作出貢獻(xiàn)。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。(3)作為中學(xué)生，我們應(yīng)用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、負(fù)責(zé)任、勇敢，書寫自己的生命價值，活出生命的精彩。2(1)這種觀點是錯誤的。(2)“啃老”行為違背了自立自強(qiáng)、責(zé)任、孝敬父母、社會主義核心價值觀的要求，損害了老年人的合法權(quán)益。立法禁止“啃老”，有利于維護(hù)老年人的合法權(quán)益，有利于弘揚(yáng)孝親敬老的傳統(tǒng)美德，有利于構(gòu)建和諧社會。自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。人生必須走向自立。一個人只有自立，才能走向自強(qiáng)。如果我們不能從現(xiàn)在起培養(yǎng)自立自強(qiáng)的能力和精神，就難以在未來的社會中立足。人生自立自強(qiáng)少年始。自立自強(qiáng)精神需要在生活實踐中逐步培養(yǎng)。(3)我們要克服依賴心理，獨立生活；自尊自愛，自立自強(qiáng)；弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，體諒、關(guān)心、感恩、孝敬父母。3(1)此網(wǎng)友的觀點是錯誤的。(2)我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由的權(quán)利。但是行使權(quán)利有界限，我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。在網(wǎng)絡(luò)中散發(fā)謠言是違法的。損害了他人的合法權(quán)益，擾亂了社會秩序，沒有履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，會受到法律的制裁。散發(fā)謠言是不講誠信的行為。破壞了社會風(fēng)氣，會受到道德的譴責(zé)。(3)因此，公民在網(wǎng)絡(luò)上要依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，提高道德素質(zhì)，做一個講誠信、守法律的好公民。辨析題訓(xùn)練二1(1)小浩同學(xué)的上述言行是錯誤的。(2)維護(hù)教室衛(wèi)生是中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動撿起來，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生是我們每個學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。作為學(xué)生，要尊重、理解老師，學(xué)會與老師溝通，主動接受老師的教育。紙團(tuán)雖然不是小浩丟的，但他當(dāng)面頂撞老師，是不能正確對待老師的批評和不尊重老師的表現(xiàn)。小浩應(yīng)該積極撿起紙屑后，等到下課后主動與老師溝通。(3)我們要增強(qiáng)集體觀念，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，善于跟老師建立和諧的師生關(guān)系。遇事要冷靜，學(xué)會換位思考。2(1)李昊的行為是錯誤的。(2)好奇心和從眾心理有積極的影響，也有消極的影響。盲目從眾會使我們陷入庸俗，形成不良的道德品質(zhì)，危害身心健康。李昊同學(xué)不加任何思考便跟隨身邊的人一起玩網(wǎng)絡(luò)直播，是一種沒有正確對待好奇心，盲目從眾的行為，會影響正常的學(xué)習(xí)和生活。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，公民要在合法的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不得損害國家、社會、集體和他人的利益。李昊的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，侵犯了其他同學(xué)的隱私權(quán)，會受到法律制裁。(3)面對身邊的新鮮事物，我們要獨立思考，學(xué)會選擇，理性行動，分辨是非善惡，自覺抵制不良誘惑。要尊重他人的利益，正確行使權(quán)利。3(1)小朱同學(xué)的行為是正確的。(2)誠信是為人處事的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求；堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。小朱面對同學(xué)作弊、不誠信考試的行為，遵守誠信道德，作出了正確的選擇。承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。負(fù)責(zé)任是一個人走向成熟的重要標(biāo)志。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。小朱同學(xué)面對少數(shù)同學(xué)不負(fù)責(zé)的行為，主動承擔(dān)起自己的責(zé)任。(3)在日常生活中，我們要從小事做起，做一個誠信的人；增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。