2019-2020年高中化學(xué) 第一節(jié) 化學(xué)實驗基本方法（第2課時）教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 第一節(jié) 化學(xué)實驗基本方法（第2課時）教案 新人教版必修1 一、 教材分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸到一些實驗知識，本章第一節(jié)的內(nèi)容是對初中已有的有關(guān)實驗知識的拓寬和提升。本節(jié)還結(jié)合實際操作引入物質(zhì)檢驗的知識，這樣由已知到未知，由簡單到復(fù)雜，逐步深入。 二、教學(xué)目標 1.知識目標 （1）初步學(xué)會物質(zhì)的分離和提純的常見方法。 （2）初步學(xué)會常見物質(zhì)的檢驗方法。 2．能力目標 （1）通過設(shè)計粗鹽進一步提純的實驗方案，體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。 （2）通過物質(zhì)的檢驗，混合物的分離、提純等實驗過程，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納概括等方法對信息進行加工的方法。 （3）通過分組實驗，交流討論，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)素養(yǎng)及合作意識。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標 （1）通過學(xué)習(xí)混合物的分離操作，了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的意義及作用，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。 （2）通過學(xué)習(xí)廢棄物處理方法，形成關(guān)心環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。 三．教學(xué)重點難點 教學(xué)重點：混合物的分離與離子的檢驗，分離與提純過程的簡單設(shè)計。 教學(xué)難點：物質(zhì)檢驗試劑的選擇，蒸餾的操作，分離與提純過程的簡單設(shè)計。 四．學(xué)情分析 1.可以看到第一節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是混合物的分離與離子的檢驗。在分離提純的學(xué)習(xí)過程中純鹽提純有關(guān)的操作學(xué)生比較熟悉，其學(xué)習(xí)的難度不大。但對于課本中提到的提純后溶液依然存在的雜質(zhì)如何設(shè)計簡單的實驗進行分離提純，對學(xué)生而言涉及物質(zhì)的性質(zhì)，和對性質(zhì)的靈活應(yīng)用，需要一定分析和邏輯思維能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。 2.學(xué)生尚未形成適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法 五．教學(xué)方法 1．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見導(dǎo)學(xué)案。 2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 情景導(dǎo)入、展示目標 合作探究、精講點撥 反思總結(jié)、當堂檢測 發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六．課前準備 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，知道本節(jié)的學(xué)習(xí)重點 2.教師的教學(xué)準備：制作多媒體課件，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，做到深度的延展 七.課時設(shè)計 共1課時 八.教學(xué)過程 （一）檢查預(yù)習(xí)、總結(jié)疑惑 檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性 （二）情景導(dǎo)入、展示目標 教師介紹粗鹽的成分（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸鹽） 復(fù)習(xí)：利用初中學(xué)過的方法提純粗鹽。 1、 學(xué)生小組實驗 2、 填寫實驗報告： 粗鹽提純: 步 驟 現(xiàn) 象 （1）溶解：稱取約4 g粗鹽加到盛有約12 mL 水的燒杯中 （2）過濾 （3）蒸發(fā)： （三）合作探究、精講點撥 思考與討論 僅通過溶解、過濾、蒸發(fā)得到的固體是純凈的食鹽嗎？可能還含有什么雜質(zhì)？用什么方法可以檢驗出它們呢？ 學(xué)生實驗 離子檢驗（實驗1-2） （實驗1-4） 精講點撥 1、硫酸及可溶性硫酸鹽檢驗（實驗1-2） +鹽酸酸化（無白色沉淀） + BaCl2 溶液 白色沉淀（驗證） 2、可溶性氯化物的檢驗（實驗1-4） +硝酸酸化 +AgNO3 溶液 白色沉淀（驗證） 探究二： 除去粗鹽中含有的可溶性CaCl2、MgCl2及一些硫酸鹽，進一步提純食鹽。參考：一些物質(zhì)的溶解性資料卡片 小組討論，拿出實驗方案，進行交流。 雜 質(zhì) 加入的試劑 化學(xué)方程式 硫酸鹽 MgCl2 CaCl2 探究三 ⑴如何除盡雜質(zhì)離子？⑵是否引入了新的雜質(zhì)離子？⑶如引進了，你如何除去新的雜質(zhì)離子 加入除雜試劑的順序： 精講點撥 加入除雜試劑的順序： ①BaCl2→NaOH →Na2CO3 →HCl ②BaCl2→ Na2CO3 → NaOH →HCl ③NaOH →BaCl2→ Na2CO3 →HCl 只要Na2CO3加在BaCl2之后便合理；最后加入的鹽酸只能適量。 （四）反思總結(jié)、當堂檢測 【小結(jié)】總結(jié)除雜原則： ①不增（盡量少引入新雜質(zhì)） ②不減（不損耗樣品） ③易分（容易分離——生成完全不溶物） ④復(fù)原（除去各種過量雜質(zhì)，還原到目標產(chǎn)物） 當堂檢測: 見導(dǎo)學(xué)案。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 課下完成“蒸餾、萃取”導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分 九、板書設(shè)計 （一）、粗鹽提純 1.粗鹽提純 2.離子檢驗 3.除雜原則 十、教學(xué)反思 本節(jié)學(xué)習(xí)了混合物的分離和提純的基本操作,以及了離子檢驗的化學(xué)方法。需要學(xué)生做的實驗必須做，時間長了不做實驗學(xué)生的動手能力明顯下降，同樣也會影響學(xué)生的分析拓展能力。在小組的合作實驗中，實驗?zāi)芰姷膶W(xué)生動手能力較好，實驗?zāi)芰θ醯膶W(xué)生就差一些。所以教師要著重強調(diào)實驗的規(guī)范性，特別是實驗儀器的使用。在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步!