2019版高考生物總復習 第一部分 非選擇題必考五大專題 專題四 實驗探究 第11講 教材基礎(chǔ)實驗學案.doc

第11講教材基礎(chǔ)實驗考試要求1.檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)(b/b)。2.觀察多種多樣的細胞(b/b)。3.驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性(b/b)。4.觀察葉綠體(b/b)。5.觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原(b/b)。6.探究酶的專一性(c/c)。7.探究pH對過氧化氫酶的影響(/c)。8.光合色素的提取與分離(b/b)。9.探究環(huán)境因素對光合作用的影響(c/c)。10.觀察細胞的有絲分裂(b/b)。11.制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片(b/b)。12.模擬孟德爾雜交實驗(b/b)。13.減數(shù)分裂模型的制作研究(b/b)。14.制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(b/b)。15.探究DNA的復制過程(c/c)。16.探究2，4D對插枝生根的影響(c/c)。17.模擬尿糖的檢測(/b)。18.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化(/c)。19.調(diào)查一個淡水區(qū)域的水質(zhì)(/b)。1.(2018浙江4月選考)某同學進行了2，4D對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A.圖中縱坐標的名稱只能用根數(shù)量表示B.2，4D的濃度是該實驗的可變因素C.由圖中可知甲組的2，4D濃度高于乙組D.達到A點的生根效果，甲組處理時間比乙組長解析可用根數(shù)量或根長度衡量因變量；2，4D具兩重性，甲組的2，4D濃度高于或低于乙組；據(jù)圖，達到A點的生根效果，甲組處理時間比乙組短。答案B2.(2017浙江4月選考)以玉米籽粒為實驗材料進行“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動。下列敘述錯誤的是()A.實驗前將玉米籽粒放在2025 溫水中浸泡適當時間B.先用紅墨水染色玉米籽粒，然后縱切并觀察其顏色變化C.未煮過的玉米胚比煮過的染色淺，說明活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性D.若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色，說明胚乳細胞是死細胞解析B中應(yīng)先縱切后進行染色，沖洗后觀察其顏色變化。答案B3.(2016浙江4月選考)為研究酶的特性，進行了實驗，基本過程及結(jié)果如下表所示。步驟基本過程試管A試管B1加入淀粉溶液3 mL2加入蔗糖溶液3 mL3加入新鮮唾液1 mL1 mL437 保溫15 min，加本尼迪特試劑2 mL2 mL5沸水浴23 min觀察紅黃色沉淀無紅黃色沉淀據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是()A.實驗的自變量是底物B.檢測指標是顏色的變化C.酶的作用具有高效性D.37 是該酶作用的最適溫度解析實驗結(jié)果說明唾液淀粉酶可以催化淀粉水解，而不能催化蔗糖水解，所以可以得出酶具有專一性的結(jié)論。答案C4.(2015浙江10月選考)下列關(guān)于檢測生物組織中化合物實驗的敘述，正確的是()A.向淀粉溶液中加入碘碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈橙黃色B.向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑，加熱后呈紅黃色C.向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，加熱后溶液呈紫色D.用蘇丹染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈藍色解析向淀粉溶液中加入碘碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈藍色；向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，振蕩混勻，再加入B液混勻后呈紫色，且不需要加熱；用蘇丹染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈橙黃色。答案B5.(2018浙江4月選考)對下列生物學實驗進行結(jié)果預測或分析與討論。(1)在用血細胞計數(shù)板計數(shù)兔紅細胞時，見到壓在方格線上的細胞只計左線和上線上的細胞，以避免_，減少誤差。(2)在驗證胰島素具有降低血糖濃度作用的實驗設(shè)計中，若以小鼠活動狀況為觀察指標，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是_。人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值，在不同生理狀況下是不同的，當機體處于_狀況時，該比值明顯下降，此時機體物質(zhì)代謝的變化是_(答出2點即可)。(3)某同學進行切除甲狀腺對小鼠體長影響的實驗，觀測到切除甲狀腺的幼年組小鼠體長增加明顯低于未切除組，其機理是_。(4)以某種實驗小鼠為材料制備抗血清。欲獲得某一種較高濃度的抗體，在你的實驗思路中，關(guān)鍵是需對小鼠進行_。為什么？_。預測實驗結(jié)果(以坐標曲線圖形式表示實驗結(jié)果)。解析本題考查血細胞計數(shù)板的使用、體液調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)的實驗設(shè)計。(1)血細胞計數(shù)板計數(shù)，只計左線和上線上的細胞，這樣是為了避免重復計數(shù)。(2)給小鼠注射胰島素溶液，出現(xiàn)血糖降低的癥狀，再注射一定濃度的葡萄糖溶液，癥狀得以恢復。所以注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液。當機體處于低血糖狀況時，胰高血糖素增多，人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值下降，此時機體物質(zhì)代謝的變化是肝糖元分解加強、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，如脂肪分解加速。(3)甲狀腺分泌的甲狀腺激素有促進新陳代謝和發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用；切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，導致物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降。(4)小鼠血清中含抗體，想要升高某種抗體濃度，則需兩次或多次注射相同抗原，因為二次免疫比初次免疫強，多次刺激后血清中的特定抗體會維持較高水平。答案(1)重復計數(shù)(2)先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液低血糖肝糖元(糖元)分解加強、脂肪分解加速(3)切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，導致物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降(4)兩次或多次注射相同抗原因第二次或更多次注射相同抗原，會使小鼠產(chǎn)生更多的效應(yīng)B細胞，從而產(chǎn)生更多的抗體兩次注射相同抗原引起的抗體濃度變化示意圖1.正誤判斷(1)還原糖溶液中加入本尼迪特試劑即呈現(xiàn)紅黃色。()(2)調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象。()(3)觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的實驗步驟是：解離染色漂洗制片觀察()(4)探究“光強度”對光合作用影響，則光強度就是實驗的自變量。()(5)從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察，需要調(diào)細準焦螺旋、縮小光圈。()(6)利用“淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶的專一性”可用KII2檢測實驗結(jié)果。()(7)可利用青蛙進行“驗證甲狀腺激素促進生物發(fā)育”的探究實驗。()(8)可利用標志重捕法探究酵母菌的種群數(shù)量變化。()2.填表析法實驗方法細胞器的分離_葉綠體中色素的分離_孟德爾定律的發(fā)現(xiàn)_噬菌體侵染細菌實驗 _DNA復制方式的探究_DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的制作_動物種群密度的調(diào)查_酵母菌數(shù)量的計數(shù) _泡菜中亞硝酸鹽的測定_微生物的分離_提示差速離心法紙層析法“假設(shè)演繹”法同位素標記法同位素標記法、密度梯度離心法模型構(gòu)建法標志重捕法血細胞計數(shù)板法、比濁計法光電比色法劃線分離法、涂布分離法考點1圍繞顯微鏡觀察類實驗考查觀察提問的能力1.在“觀察葉綠體”“觀察細胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”三個實驗中，共同點是()A.實驗過程中實驗材料須保持活性B.都需要對實驗材料進行染色C.提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯D.都需要使用光學顯微鏡觀察解析“觀察細胞的有絲分裂”解離時細胞已經(jīng)死亡，“油脂的鑒定”不需要活細胞；葉綠體中含有色素，不需要染色；“觀察細胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”都是死細胞，故提高溫度對實驗結(jié)果基本沒有影響。答案D2.(2018杭州重點中學期中)觀察黑藻葉肉細胞中的葉綠體，下列敘述正確的是()A.應(yīng)選用黑藻的成熟葉片，葉綠體的含量較多B.將黑藻的葉放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片C.在高倍鏡下可看到，黑藻具有雙層膜結(jié)構(gòu)的葉綠體D.黑藻葉肉細胞的液泡無色，若用于質(zhì)壁分離實驗不利于觀察解析應(yīng)選用幼嫩的小葉；膜屬于亞顯微結(jié)構(gòu)；黑藻葉肉細胞含有綠色的葉綠體，可用于質(zhì)壁分離實驗。答案B觀察類實驗操作流程模板考點2物質(zhì)鑒定與提取類實驗3.(2018浙江名校協(xié)作體聯(lián)考)下列關(guān)于物質(zhì)鑒定的實驗活動中，有關(guān)操作步驟的敘述正確的是()A.油脂檢測實驗中，換上高倍物鏡后，調(diào)粗準焦螺旋，觀察被染色的顆粒B.檢測蛋白質(zhì)時將雙縮脲試劑A和試劑B同時加入，搖勻，觀察顏色變化C.油脂鑒定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料D.還原糖的檢測中，不需加熱也能觀察到紅黃色沉淀的出現(xiàn)解析換上高倍物鏡后，只能調(diào)細準焦螺旋；檢測蛋白質(zhì)時應(yīng)依次加入雙縮脲試劑A、試劑B；加熱條件下，本尼迪特試劑與還原糖反應(yīng)生成紅黃色沉淀。答案C4.關(guān)于光合色素提取和分離實驗的敘述，正確的是()A.菠菜綠葉可被用作色素提取的材料，在使用前用清水浸泡清洗提取效果會更好B.加入少許CaCO3能避免類胡蘿卜素被破壞C.色素分離的原理是色素易溶解于層析液D.用某一葉黃素缺失突變體水稻葉片進行實驗，分離色素時(從上往下)第2條色帶缺失解析用清水浸泡會降低提取液中色素的含量，影響實驗結(jié)果；CaCO3能夠中和酸性物質(zhì)，保護葉綠素以免被酸破壞；色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同；從上往下第2條色帶是葉黃素，葉黃素缺失突變體水稻葉片缺乏葉黃素。答案D(1)鑒定類實驗的操作流程模板(2)酒精在生物實驗中的應(yīng)用及原理50%的酒精：油脂檢測實驗中洗去切片上的多余蘇丹染液(溶解蘇丹)。70%的酒精：微生物培養(yǎng)和分離實驗、植物組織培養(yǎng)實驗中用于消毒(使蛋白質(zhì)變性)。95%的酒精：提取光合色素(溶解光合色素)；探究制作果汁的最佳條件實驗中使果膠析出(果膠不溶于酒精)。白酒：腌制泡菜時可抑制雜菌生長，并調(diào)味?？键c3結(jié)合調(diào)查、統(tǒng)計類實驗考查實驗設(shè)計，方案實施的能力5.下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是()選項實驗內(nèi)容減少實驗誤差采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)多次計數(shù)取平均值B調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率對足夠大的人群隨機調(diào)查C調(diào)查池塘中鱸魚的種群密度盡量縮短兩次捕撈的時間間隔D探索2，4D對插枝生根的作用每天測量多個插枝上根的總長度解析標志重捕法調(diào)查池塘中鱸魚種群密度時，兩次捕撈間隔的時間不能太短，以使標記的個體與未標記的個體充分混勻，使重捕樣本具有代表性。答案C6.下列活動中，計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是()A.調(diào)查灰喜鵲種群密度時標志物脫落B.調(diào)查鱸魚種群密度時用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)和邊線上的菌體D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象解析標志物脫落可能導致重捕標志數(shù)統(tǒng)計量的減少，與實際比較，計算所得數(shù)值應(yīng)偏大，A錯誤；調(diào)查鱸魚種群密度時用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈，調(diào)查的只是鱸魚種群中的大的鱸魚，小的鱸魚未進行統(tǒng)計，調(diào)查結(jié)果偏小，B正確；對酵母菌數(shù)量進行統(tǒng)計時，需統(tǒng)計血細胞計數(shù)板方格內(nèi)及左線和上線的菌體，若方格內(nèi)和四條邊線上的菌體均進行統(tǒng)計，所得數(shù)量會偏大，C錯誤；只以患者家系為調(diào)查對象調(diào)查遺傳病時，計算所得發(fā)病率比實際值大，D錯誤。答案B調(diào)查類實驗一般操作流程模板考點4圍繞驗證與探究類實驗考查科學探究能力7.(2016浙江10月選考)某同學進行有關(guān)酶的實驗：組11%淀粉溶液新鮮唾液本尼迪特試劑紅黃色沉淀組22%蔗糖溶液新鮮唾液本尼迪特試劑無紅黃色沉淀組32%蔗糖溶液蔗糖酶溶液本尼迪特試劑下列敘述錯誤的是()A.自變量是底物和酶B.組3的結(jié)果是紅黃色沉淀C.指示劑可用碘碘化鉀溶液替代D.實驗結(jié)果證明酶有專一性解析三組實驗中，不同之處是底物或酶的種類，所以該實驗的自變量是底物種類或酶種類，A正確；由于蔗糖酶可以將蔗糖水解成還原糖，所以第三組的結(jié)果是產(chǎn)生紅黃色沉淀，B正確；碘碘化鉀溶液可以檢測淀粉而不能檢測還原糖和蔗糖，所以本實驗不能用碘碘化鉀溶液替代本尼迪特試劑，C錯誤；本實驗的第一、二組對照可以說明酶具有專一性，D正確。答案C8.(2016浙江4月選考)某興趣小組探究2，4D對插枝生根的作用，實驗結(jié)果如下表所示。組別123452，4D溶液濃度0a1a2a3a4根的平均數(shù)目/條1.86.47.87.81.3注：a1、a2、a3、a4依次增大。下列敘述與該實驗不相符的是()A.a4濃度的2，4D抑制生根B.組別1在實驗中起對照作用C.促進生根的最適濃度在a1與a2之間D.2，4D既能促進生根也能抑制生根解析生長素是起“促進作用”還是“抑制作用”，應(yīng)與空白對照組對比，而不是實驗組之間對比。由表格數(shù)據(jù)可知，組別1為空白對照組，其他組別是實驗組，其中a1、a2、a3濃度均是促進生根，a4濃度是抑制生根，促進生根的最適濃度在a2與a3之間。答案C(1)探究性實驗與驗證性實驗探究性實驗是實驗者在不知道實驗結(jié)果的前提下，通過實驗者實驗探索、分析、得出結(jié)論，從而形成科學概念的一種認知方式。驗證性實驗是實驗者針對已知的實驗結(jié)果而進行的以驗證實驗結(jié)果、鞏固和加強有關(guān)知識內(nèi)容，培養(yǎng)實驗操作能力、掌握實驗原理為目的的重復性實驗活動。探究性實驗結(jié)果的預測及結(jié)論的得出探究性實驗的結(jié)果及結(jié)論是不唯一的，解題時要把各種可能的結(jié)果全部列出。具體分析流程如下：驗證性實驗結(jié)果的預測及結(jié)論的得出驗證性實驗的結(jié)論具有唯一性，因此驗證性實驗的結(jié)果也是唯一的，且需要與唯一的實驗結(jié)論相對應(yīng)。具體分析流程如下：(2)探究設(shè)計類實驗操作流程模板(3)自變量、因變量與無關(guān)變量自變量是指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件，因變量是指實驗中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。通常自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。而無關(guān)變量是指實驗中除自變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。(4)對照實驗的類型對照實驗是指除所控因素外其他條件與被對照實驗完全相同的實驗。科學地設(shè)置對照實驗，能夠有效地排除其他因素干擾結(jié)果。對照實驗有4種類型：類型設(shè)置對照實驗實例空白對照對照組不作任何處理如要驗證甲狀腺激素的作用，則對照組動物不作任何處理，讓其自然生長自身對照實驗組和對照組都在同一實驗對象上進行植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗，在同一裝片中先后進行，對照組(即正常的紫色洋蔥表皮細胞)和實驗組(即發(fā)生質(zhì)壁分離和復原的細胞)是同一組細胞條件對照給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照的，或者說這種處理不是實驗假設(shè)所給定的實驗變量，這種對照方法，通過得出兩種相對立的結(jié)論來驗證實驗結(jié)論的正確性在“動物激素飼喂小動物”實驗中，采用等組實驗法，甲組為實驗組(飼喂甲狀腺激素)，乙組為條件對照組(飼喂甲狀腺激素抑制劑)，不飼喂藥劑的是空白對照組相互對照不單獨設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照在“探究pH對酶催化活性的影響”實驗中，不同pH為相互對照(5)實驗組與對照組的判斷一般情況下，針對實驗所要研究的因素，不作任何實驗處理的對象組為對照組，如各種空白對照。用實驗所研究的因素處理的對象組為實驗組，未用實驗所研究的因素處理的對象組為對照組。根據(jù)實驗對象是否處于正常狀態(tài)來確定。一般情況下，把處于正常生活狀態(tài)下的實驗對象確定為對照組。考點5圍繞教材隱性實驗考查結(jié)果交流與探討的能力9.下圖為用傘藻做的“嫁接”實驗。實驗結(jié)論是()A.傘藻的細胞核或細胞質(zhì)都不能獨立存活B.傘藻“柄”的種類決定形成的“帽”的形狀C.傘藻的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心D.傘藻“足”的種類決定形成的“帽”的形狀解析據(jù)實驗結(jié)果說明“帽”的形狀建成取決于傘藻“足”的種類，因“足”不僅僅含有細胞核，故不能直接說明細胞核的作用。答案D10.(2018紹興選考適應(yīng)性考試)達爾文父子研究向光性的實驗示意圖如下。下列敘述錯誤的是()A.與的結(jié)果證明幼苗向光彎曲與苗尖端有關(guān)B.與的結(jié)果證明感受光刺激的部位是苗尖端C.若將實驗條件改為完全黑暗，所有幼苗均不能生長D.由實驗可以推測有某種化學物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面解析黑暗條件下仍有生長素的生成，幼苗能夠生長。答案C1.(2018學軍中學3月模擬)下列有關(guān)調(diào)查活動或?qū)嶒灥谋硎觯_的是()A.紙層析法分離葉綠體中色素時，橙黃色帶在濾紙條最上方，因為胡蘿卜素溶解度最小B.觀察有絲分裂裝片時可看到向細胞兩極移動的染色體C.調(diào)查人類色盲的發(fā)病率時，常在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率D.標志重捕法調(diào)查野兔種群密度時，若個別標志物脫落，則計算的種群密度偏高解析胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大；解離時細胞已死，不能觀察到細胞的動態(tài)變化；調(diào)查發(fā)病率應(yīng)隨機調(diào)查。答案D2.(2018學軍中學3月模擬)下列有關(guān)實驗操作或方法的敘述，正確的是()A.檢測生物組織中的蛋白質(zhì)時，需在待檢樣品液中先后加入雙縮脲試劑A和B各5滴B.在減數(shù)分裂模型的制作中，要制作4個長度相同的藍色染色單體C.在兩對相對性狀的模擬雜交實驗中，每個大信封需裝入等量4種不同的卡片D.在探究2，4D對插枝生根的作用實驗時，需控制插枝的狀態(tài)和浸泡時間解析檢測蛋白質(zhì)時，先加入的雙縮脲試劑A多，后加入的雙縮脲試劑B少；減數(shù)分裂模型的制作中，要制作4個藍色染色單體，其中2個等長，另2個等長；在兩對相對性狀的模擬雜交實驗中，每個大信封需裝入等量2種不同的卡片。答案D3.(2018臺州3月質(zhì)量評估)下列關(guān)于“利用洋蔥制作并觀察有絲分裂臨時裝片”實驗的敘述，正確的是()A.進行龍膽紫染色之前應(yīng)該用清水漂洗根尖B.根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛，可觀察到大部分細胞處于分裂期C.可以觀察到核膜解體形成的小泡在末期聚集成細胞板D.為避免洋蔥外表皮細胞中紫色大液泡干擾，可采用內(nèi)表皮細胞觀察有絲分裂解析分裂間期持續(xù)時間長，視野中大部分細胞處于分裂間期；末期高爾基體分泌的小泡聚集成細胞板；表皮細胞無分裂能力，不能用來觀察有絲分裂。答案A4.(2017臺州9月選考模擬)下列有關(guān)以洋蔥作為實驗材料的敘述，正確的是()A.洋蔥外表皮細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時，其細胞液的濃度一定小于外界溶液的濃度B.用洋蔥的綠色葉片進行光合色素的提取和分離時，需始終保持細胞的活性C.洋蔥根尖只有部分細胞可用于觀察植物細胞的有絲分裂D.鑒定還原糖的實驗可以選取洋蔥綠色葉片作為實驗材料解析處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞可能正在失水、吸水或水分子進出平衡；提取色素需研磨破碎細胞，以充分釋放色素；利用顏色反應(yīng)鑒定物質(zhì)應(yīng)選用無色或近于無色的實驗材料。答案C5.(2018浙江91聯(lián)盟期中)下列關(guān)于生物科學史有關(guān)實驗的敘述，正確的是()A.噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)B.肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子C.摩爾根的果蠅白眼性狀遺傳實驗支持遺傳的染色體學說D.“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”概括了遺傳信息的傳遞方向解析一個實驗不能說明DNA是主要遺傳物質(zhì)；肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗未證明轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)；“中心法則”概括了遺傳信息的傳遞方向。答案C (時間：30分鐘)一、選擇題1.下列操作不需要染色的是()A.觀察花生種子組織中的油脂B.用種子驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性C.洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂中的染色體D.觀察黑藻中的葉綠體解析葉綠體呈綠色，因此觀察葉綠體不需要染色。答案D2.下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是()A.植物根尖細胞均可作為“觀察細胞有絲分裂”的實驗材料B.以黑藻為實驗材料觀察葉綠體時，應(yīng)選取深綠色的葉片C.驗證活細胞吸收物質(zhì)有選擇性實驗時，需用高倍顯微鏡觀察D.光合色素提取和分離實驗點樣時，濾液細線需重復畫多次解析只有根尖分生區(qū)能夠有絲分裂，可用來觀察有絲分裂；觀察葉綠體宜選用鮮綠的嫩葉，而非濃綠的成葉；驗證活細胞吸收物質(zhì)有選擇性實驗時，用肉眼即可觀察胚的著色情況。答案D3.下列有關(guān)生物學實驗研究方法和原理的敘述正確的是()A.利用雙縮脲試劑可鑒定生物組織中氨基酸B.在“觀察質(zhì)壁分離及復原”實驗中有實驗對照C.探究2，4D對插枝生根的作用時必須用無芽的插枝D.模擬尿糖的檢測實驗中需要胰島素溶液解析氨基酸中沒有肽鍵，不能用雙縮脲試劑鑒定；探究2，4D對插枝生根的作用時可以用有芽的插枝，每個枝條上側(cè)芽的數(shù)量屬于無關(guān)變量，要保持一致；模擬尿糖的檢測實驗中需要葡萄糖溶液，不需要胰島素溶液。答案B4.下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是()A.提取光合色素和檢測花生種子中的油脂均需酒精，但使用目的和濃度都不同B.在觀察細胞質(zhì)壁分離實驗中，能引起裝片下所有細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度就是細胞液濃度C.在進行玉米雜交實驗時，要對母本進行去雄、套袋、授粉、套袋處理D.可以用洋蔥根尖制作臨時裝片，觀察減數(shù)分裂過程解析能引起約50%的細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的蔗糖濃度是細胞液濃度；玉米是單性花，進行雜交實驗時不用去雄，對雌花直接套袋即可；洋蔥根尖細胞不進行減數(shù)分裂。答案A5.下列對相關(guān)實驗的敘述，正確的是()A.在探究酶的專一性實驗時，可利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘碘化鉀溶液設(shè)計實驗B.在用新鮮菠菜進行色素提取時，需在研磨葉片后立即加入CaCO3以防葉綠素被破壞C.在進行油脂鑒定實驗時，需在切片上滴加12滴50%的乙醇溶液以洗去多余的染料D.用顯微鏡觀察細胞時，直接用高倍物鏡觀察，并用鋼筆繪圖和標注結(jié)構(gòu)解析碘碘化鉀溶液無法檢測蔗糖是否分解；提取色素時，需在研磨前加入CaCO3以防葉綠素被破壞；高倍鏡觀察的視野范圍小，需先使用低倍鏡找到觀察目標并調(diào)清晰、移到視野中央后再換用高倍鏡；作圖需用鉛筆。答案C6.下列相關(guān)實驗中涉及“分離”的敘述，正確的是()A.光合色素的提取與分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同B.植物細胞質(zhì)壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離C.植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程D.T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離解析質(zhì)壁分離是指細胞壁與原生質(zhì)層分離；有絲分裂實驗中，觀察到的是死細胞；離心的目的是使噬菌體與細菌分離。答案A7.下列關(guān)于實驗操作的敘述中，正確的是()A.應(yīng)選用黑藻葉片稍帶葉肉的下表皮進行葉綠體的觀察B.為防止研磨過程中色素遭破壞需加入一定量二氧化硅C.解離后的根尖需洗去表面的鹽酸才能用二苯胺溶液染色D.觀察洋蔥外表皮細胞質(zhì)壁分離時，要確保細胞保持生活狀態(tài)解析觀察葉綠體可直接選用黑藻的幼嫩小葉；研磨時加入CaCO3以保護色素；二苯胺是用來鑒定DNA的試劑。答案D8.下列有關(guān)“檢測生物組織中化合物”實驗的敘述，正確的是()A.馬鈴薯塊莖勻漿液中加入碘碘化鉀溶液，需用顯微鏡觀察到變藍色B.蛋清稀釋液中依次加入雙縮脲試劑A、B，需加熱后溶液變紫色C.梨汁中加入本尼迪特試劑，需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀D.花生子葉切片用蘇丹溶液染色后，肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒解析A選項不需使用顯微鏡；B選項不需加熱；D選項需使用顯微鏡觀察。答案C9.下列探究過程使用同位素示蹤技術(shù)的是()A.果蠅的白眼遺傳B.生長素的發(fā)現(xiàn)C.噬菌體侵染細菌實驗D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出解析噬菌體侵染細菌實驗利用放射性同位素35S和32P分別標記蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。答案C10.下列關(guān)于“觀察細胞的有絲分裂”活動的敘述，正確的是()A.換高倍鏡觀察時，可以通過縮小光圈使視野變暗B.在一個視野里往往找不全各個時期細胞，故要更換裝片再找C.可觀察到部分細胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷D.視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵解析換高倍鏡后視野變暗，可擴大光圈或使用凹面鏡使視野變亮；可通過移動裝片尋找各個時期的細胞；馬蛔蟲受精卵為動物細胞，呈球形或橢球形。答案C11.為驗證胰島素能降低血糖，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達到目的。下列有關(guān)該實驗的改進措施，不合理的是()A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位，方法同實驗組C.應(yīng)該設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水D.出現(xiàn)驚厥后，還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救作對照解析胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會失去活性。答案C12.下列以洋蔥為材料的實驗現(xiàn)象與實際觀察不符合的是()A.鱗莖外表皮細胞經(jīng)0.3 g/mL蔗糖溶液處理發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，液泡顏色加深B.根尖分生區(qū)經(jīng)龍膽紫染色后，能觀察到染色體C.質(zhì)壁分離實驗時調(diào)小光圈，能觀察到鱗莖表皮細胞中透明的細胞核D.觀察洋蔥根尖，分生區(qū)可觀察到有絲分裂，伸長區(qū)可觀察到細胞核、葉綠體解析根尖細胞不含有葉綠體。答案D13.只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質(zhì)或某現(xiàn)象的實驗是()A.蘇丹染色觀察花生種子子葉細胞中的油脂B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂C.0.3 g/mL蔗糖溶液處理觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離D.通過層析液在濾紙上的擴散來觀察色素的種類和顏色解析蘇丹檢測油脂，不需要保持活性；觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂時，解離過程中細胞已經(jīng)死亡；洋蔥表皮細胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中，細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，該過程中細胞需要保持活性；葉綠體中色素的提取和分離實驗中，加入二氧化硅進行研磨，已經(jīng)破壞了細胞結(jié)構(gòu)。答案C14.下列關(guān)于生物學實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是()A.在色素提取時，加入95%乙醇的目的是分離色素B.在紫色洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，液泡由大到小，紫色變深C.將糖尿病患者的尿液與本尼迪特試劑混合，靜置一段時間后，就會山現(xiàn)紅黃色沉淀D.觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的實驗步驟是：解離染色漂洗制片觀察解析在色素提取時，加入乙醇的目的是提取色素，層析液的作用是分離色素，A錯誤；質(zhì)壁分離的過程中，細胞失水，液泡由大到小，紫色變深，B正確；還原糖與本尼迪特試劑混合，水浴加熱后，才會出現(xiàn)紅黃色沉淀，C錯誤；觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的實驗步驟是：解離漂洗染色制片觀察，D錯誤。答案B15.下列生物學實驗及材料的選擇，合理的是()選項實驗材料A探究細胞的呼吸方式羊的成熟紅細胞B觀察葉綠體洋蔥鱗片葉C觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象紫色洋蔥的外表皮細胞D觀察減數(shù)分裂洋蔥根尖分生區(qū)細胞解析羊是哺乳動物，其成熟的紅細胞沒有線粒體，只能進行厭氧呼吸，故不能利用羊的紅細胞探究細胞的呼吸方式，A錯誤；洋蔥鱗片葉是地下的變態(tài)莖，細胞中不含有葉綠體，B錯誤；在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象實驗中，應(yīng)撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料，C正確；洋蔥根尖分生區(qū)細胞是體細胞，分裂方式是有絲分裂，D錯誤。答案C16.在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，如圖甲所示(圖中小點代表酵母菌)。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，如圖乙所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，以下敘述正確的是()A.培養(yǎng)5 h后，酵母菌種群密度增加200倍左右B.探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標志重捕法C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體D.培養(yǎng)5 h后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達到K值解析用血細胞計數(shù)板計數(shù)時，除統(tǒng)計方格內(nèi)菌體外還要統(tǒng)計左線和上線上的菌體；5 h前每個小格內(nèi)約有5個菌體，而5 h后每個小方格內(nèi)約有10個菌體，但這是在稀釋100倍后的值，所以5 h內(nèi)種群密度增加200倍；此時酵母菌種群數(shù)量是否達到K值無法判斷。答案A二、非選擇題17.研究小組為探究pH對某種綠藻光合作用的影響，設(shè)計了以下實驗：將生長旺盛的綠藻等量分成5組，各組藻液pH分別設(shè)置為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，然后在光照等適宜且相同的條件下培養(yǎng)，多次測定各組氧氣釋放量并計算表觀光合速率單位：(molmg1h1)得到下表數(shù)據(jù)：設(shè)定的pH6.07.08.09.010.0表觀光合速率 1601951659050(注：表觀光合速率是指在光照條件下，一定量的植物在單位時間內(nèi)釋放到外界的O2量；“”表示釋放，“”表示吸收)請回答：(1)光合作用過程中釋放的O2來源于_(填物質(zhì)名稱)，該物質(zhì)分解時還能產(chǎn)生_。(2)表觀光合速率還可以通過測定CO2的吸收量來表示。CO2吸收后，與RuBP結(jié)合形成六碳分子，六碳分子隨即分解成_分子，然后被_還原。(3)實驗分組時，每組綠藻的量要相等，其目的是 _。(4)據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標系中繪出表觀光合速率隨pH變化的曲線圖。(5)在上述實驗的基礎(chǔ)上，若要更精確地測定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH，應(yīng)如何設(shè)置自變量？_。解析(1)光合作用過程釋放的氧氣來自于水在光下分解，該物質(zhì)分解時除了產(chǎn)生氧氣，還能產(chǎn)生H、e。(2)光合作用中，二氧化碳吸收后，在酶的催化作用下，1分子的二氧化碳與1個RuBP結(jié)合，形成1個六碳分子，這個六碳分子隨即分解成2個三碳酸分子，然后被NADPH還原。(3)為了避免無關(guān)變量對實驗結(jié)果造成的影響，實驗分組時，每組綠藻的量要相等。(4)橫坐標要標注pH，縱坐標要標明表觀光合速率(O2)及單位(molmg1h1)，然后依據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行描點、連線。曲線圖見答案。(5)若要更精確地測定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH，應(yīng)在pH為68之間設(shè)置系列的pH梯度。答案(1)水H、e(2)三碳酸NADPH(3)控制無關(guān)變量(4)圖像如圖：(5)在pH為68之間設(shè)置系列的pH梯度