八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第2框 在社會(huì)中成長教案 新人教2.doc

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在社會(huì)中成長 課題 豐富的社會(huì)生活 在社會(huì)中成長 課型 新授 第2 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活知道人的成長離不開社會(huì)；掌握親社會(huì)行為的重要性，能夠自覺培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。 2.養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身社會(huì)實(shí)踐。 3.樹立“謙讓”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等親社會(huì)行為的意識(shí)；培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺性。 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 親社會(huì)行為的表現(xiàn)、意義和養(yǎng)成。 教學(xué)難點(diǎn) 個(gè)人的成長與社會(huì)的關(guān)系。 教法學(xué)法 舉例法 講授法 教具學(xué)具準(zhǔn)備 制作課件 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、查學(xué)診斷 1.什么是社會(huì)化？人的社會(huì)化有何意義？ 2.親社會(huì)行為的表現(xiàn)有哪些？ 3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？ 二、示標(biāo)導(dǎo)入 1.出示素材：上世紀(jì)40年代，美國的心理學(xué)家丹尼士曾經(jīng)做了一項(xiàng)慘無人道的實(shí)驗(yàn)。他從孤兒院挑選了一批新生嬰兒把他們放在暗室中生活，只給他們吃住，讓他們與世隔絕。這些嬰兒起初在生理上和正常嬰兒完全一樣，慢慢地機(jī)能逐漸退化，最后變得越來越癡呆。這些嬰兒長到一定年齡后，再把他們釋放出來，讓他們過正常人的生活，雖然經(jīng)過長時(shí)期的訓(xùn)練和教育，但是絕大多數(shù)的孩子始終都沒能恢復(fù)人的基本特征，變得終生癡呆，只有個(gè)別人學(xué)會(huì)了吃飯、穿衣等簡(jiǎn)單的生活能力。 提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么? 人的成長離不開社會(huì)。我們要積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。 過渡：今天讓我們來一起學(xué)習(xí)《在社會(huì)中成長》，具體來探討這些內(nèi)容。（板書課題） 三、導(dǎo)學(xué)施教 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在社會(huì)課堂中成長 1.運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：閱讀分析教材第6頁小東的故事，暑假生活中，你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！ 2.情景探究《狼孩的故事》 （1）“狼孩”是一個(gè)社會(huì)人嗎？ （2）“狼孩”的悲劇啟示我們?nèi)谌肷鐣?huì)有什么意義？ 師總結(jié)：在社會(huì)課堂中成長 3. 探究人的社會(huì)化過程 （1）以狼孩的故事，理解“社會(huì)化”。（內(nèi)容見幻燈片） （2）出示5張圖片，思考：這幾幅圖片，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這些活動(dòng)對(duì)未成年人的成長有什么意義？（內(nèi)容見幻燈片） 4.探究社會(huì)性的聯(lián)系 （1）閱讀7頁探究與分享：綜合上圖，說明學(xué)習(xí)用品、衣服或住房是怎樣生產(chǎn)出來的？ （2）談一談我們能不能離開社會(huì)而存在。 （3）你能想象一下脫離社會(huì)是什么樣子的嗎？學(xué)生回答后，出示意大利洞穴專家毛里奇蒙?培爾的實(shí)驗(yàn) 5.知識(shí)總結(jié)：個(gè)人成長與社會(huì)的關(guān)系？ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：養(yǎng)成親社會(huì)行為 1.播放視頻《道德模范在身邊》，提問：視頻中那些人的行為是一種什么行為？作為中學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蛩麄儗W(xué)習(xí)？ 青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。 2.什么是親社會(huì)行為？親社會(huì)行為表現(xiàn)在哪些方面？ 親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。 親社會(huì)行為主要表現(xiàn)為：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。 （1）出示孔融讓梨等圖片，讓學(xué)生總結(jié)，這些圖片的主題是什么？謙讓 （2）出示農(nóng)民與良種的故事，假如你是農(nóng)民的鄰居或朋友，你會(huì)對(duì)農(nóng)民說些什么？在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享 （3）身臨其境： ?在你回家時(shí)，遇見一個(gè)老人倒在地上，身旁還有一些血跡…… ?你在河邊散步,突然看到一個(gè)小孩落水了,周圍只有你一個(gè)人,可是自己又不會(huì)游泳…… ?你的一位同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，自尊心強(qiáng)，突發(fā)疾病，但家庭困難…… 想一想：在上述情境中我們應(yīng)該怎樣做？ 結(jié)論：在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)幫助他人 （4）出示5張圖片，你覺得這幾張圖片的主題是什么？關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國家大事。 3.探究親社會(huì)行為的意義 （1）中學(xué)生可以參加的親社會(huì)行為有哪些?我們參加這些活動(dòng)有什么意義？ （2）知識(shí)總結(jié)：為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？ 4.出示6張圖片，結(jié)合圖片和你參與的社會(huì)實(shí)踐，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。 親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。 5.出示愛因斯坦的名言：衡量一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他為他人、社會(huì)貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。人只有現(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。 思考：怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？ 我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 四、練測(cè)促學(xué) 1．人的成長是不斷 的過程(　B 　) A．進(jìn)化 B．社會(huì)化 C．生活化 D．人性化 2．我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員，需要(D 　　) ①父母的撫育 ②與同伴的交往③老師的教誨④社會(huì)的關(guān)愛 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為有利于 ( D ) ①養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ②塑健康的人格 ③形成正確的價(jià)值觀念 ④獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 4.下列屬于親社會(huì)的行為是( D ) ①過馬路看見盲人上前攙扶 ②在公共汽車上給老弱病殘讓座 ③看到有人在公共場(chǎng)所亂涂亂寫、亂貼廣告而無動(dòng)于衷 ④參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民捐款 A．①②③④ B．①② C．②③ D．①②④ 5.古人有一副對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事,事事關(guān)心。”這給我們的啟示是(D ) A.要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí) B.要關(guān)愛自然 C.要關(guān)心社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè) D.要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 6.2017年6月2日，巴彥淖爾市二中初二年級(jí)近500名學(xué)生走出校園，來到后旗欣賞草原美景，體驗(yàn)蒙古族文化，實(shí)現(xiàn)在快樂旅行中學(xué)習(xí)，在“行走的課堂”中受益。 （1）你如何看待研學(xué)之旅？ 研學(xué)之旅有利于開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和親社會(huì)行為。 （2）談?wù)勄嗌倌牮B(yǎng)成親社會(huì)行為的意義 親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 （3）你覺得怎樣才能養(yǎng)成親社會(huì)行為？ 親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。 五、拓展延伸 教師活動(dòng)：見練習(xí)冊(cè) 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要學(xué)會(huì)謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。在參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 板 書 設(shè) 計(jì) 板書設(shè)計(jì) 在社會(huì)中成長 教 學(xué) 反 思 成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施：