2019-2020年高考總復(fù)習(xí)政治講義：必修4 第03單元 第09課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 Word版含答案.doc

2019-2020年高考總復(fù)習(xí)政治講義：必修4 第03單元 第09課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 Word版含答案1唯物辯證法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗爭性；矛盾的普遍性和特殊性。2.用對立統(tǒng)一觀點看問題：主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系；具體問題具體分析；馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合。1矛盾是事物內(nèi)部雙方的對立和斗爭關(guān)系。()2矛盾斗爭性是事物發(fā)展的源泉和動力。()3世界上任何事物之間都存在矛盾。()4發(fā)揮了主觀能動性，消除事物之間的矛盾。()5矛盾特殊性寓于普遍性之中。()6事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的。()7抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵。()8具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵。()1下列哲學(xué)命題與“一條朝東的路，同時也是一條朝西的路”體現(xiàn)的辯證法思想相符的是()盧梭：“人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中”朱熹：“氣之所聚，理即在焉，然理終為主”克拉底魯：“人連一次也不能踏進(jìn)同一條河流”黑格爾：“在純粹的光明中，就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見”ABCD答案：A2“恰足未曾著墨處，煙波浩渺滿目前?！比绻环嬤m當(dāng)?shù)亓粝虏恢实目瞻?，會收到特別的藝術(shù)效果。這種“空白效應(yīng)”體現(xiàn)的哲理是()A學(xué)會在統(tǒng)一中把握對立B事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的C矛盾雙方既對立又統(tǒng)一D矛盾雙方相互排斥、相互分離的趨勢答案：C3依據(jù)“巴納姆效應(yīng)”，人往往具有一種心理傾向，即人很容易受到來自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我認(rèn)知的偏差，認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點?！靶窍鄬W(xué)”正是鉆了“巴納姆效應(yīng)”的空子，讓部分中學(xué)生在不知不覺中掉入“平均描述”的陷阱。從哲學(xué)上看，這些中學(xué)生()A看到了矛盾的普遍性寓于特殊性之中B看到了矛盾的特殊性與普遍性相互轉(zhuǎn)化C否認(rèn)了矛盾的普遍性存在于特殊性之中D否認(rèn)了矛盾特殊性決定事物的特殊本質(zhì)答案：D4“勇敢并不意味著沒有畏懼，而是戰(zhàn)勝了畏懼。勇敢的人并不是感覺不到畏懼，而是征服了畏懼。”這里的勇敢與畏懼是()A主次矛盾的關(guān)系B矛盾主次方面的關(guān)系C整體與部分的關(guān)系D主觀與客觀的關(guān)系答案：B5習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委二次會議上強(qiáng)調(diào)，反腐敗要堅持“老虎、蒼蠅”一起打，既堅決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，又切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題。這啟示我們要()堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下分析矛盾的特殊性學(xué)會抓主流，把握事物的本質(zhì)抓住主要矛盾，同時兼顧次要矛盾ABCD答案：A6現(xiàn)代智能通訊工具方便天各一方的人們相互交流，可隨之而來的往往是人們相聚時的無語和隔膜。于是，有人感嘆，世界上最遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機(jī)。這告訴我們()A對事物的價值要具體分析B新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就C新事物的發(fā)展是一個不斷完善的過程D事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一答案：A考點一矛盾的同一性和斗爭性1矛盾(1)矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。(2)矛盾的對立屬性就是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性。矛盾與聯(lián)系、發(fā)展的關(guān)系(1)矛盾的觀點與聯(lián)系、發(fā)展的觀點都科學(xué)地揭示了世界的存在狀態(tài)，都是唯物辯證法不可或缺的組成部分，矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。(2)聯(lián)系構(gòu)成發(fā)展，矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉。事物的內(nèi)部聯(lián)系即事物內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)，是事物發(fā)展的根本原因，事物的外部聯(lián)系即事物外部矛盾(外因)，是事物發(fā)展的必要條件。2矛盾的基本屬性(重難點)同一性斗爭性區(qū)別含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性表現(xiàn)矛盾雙方相互依賴，一方以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；矛盾雙方相互貫通(滲透、包含)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾雙方相互排斥、相互對立特點矛盾的同一性是有條件的、相對的，它隨時間、條件的變化而變化矛盾的斗爭性是無條件的、絕對的，它貫穿在事物發(fā)展的整個過程中聯(lián)系同一性與斗爭性相互聯(lián)結(jié)、不可分割。同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提；斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中；矛盾的同一性和斗爭性相結(jié)合，推動了事物的變化和發(fā)展。矛盾著的對立面既統(tǒng)一，又對立，由此推動事物的運(yùn)動、變化和發(fā)展提醒關(guān)于矛盾基本屬性的兩大方法論：第一，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化可能是有利的，也可能是不利的，我們應(yīng)當(dāng)促進(jìn)有利轉(zhuǎn)化，防止不利轉(zhuǎn)化。第二，矛盾雙方的對立性和統(tǒng)一性不可分割，我們應(yīng)當(dāng)在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立?？枷蛎芡恍院投窢幮缘年P(guān)系1.(xx天津卷7)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)適應(yīng)新常態(tài)的重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側(cè)改革與擴(kuò)大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實現(xiàn)，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求。這表明()供給與需求是相互依賴的供給與需求是相互排斥的供給與需求是相互貫通的供給與需求是相互獨立的ABCD解析：選B材料中“沒有需求，供給就無從實現(xiàn)，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求”說明供給和需求是相互依賴、相互貫通的，正確；材料中并沒有強(qiáng)調(diào)供給與需求的斗爭性，沒有體現(xiàn)二者是相互排斥相互獨立的，不選，故本題答案選擇B。2(xx重慶卷10)事物的矛盾包括兩個基本屬性：斗爭性與同一性。下列強(qiáng)調(diào)同一性的是()君子喻于義，小人喻于利垃圾，只是放錯了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘沒有當(dāng)年中國人民的抗日戰(zhàn)爭，就不會有今天的和平生活A(yù)BCD解析：選C只看到了君子與小人的對立，而沒有看到二者的統(tǒng)一，不符合題意；看到了垃圾在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為資源，體現(xiàn)了矛盾的同一性，入選；只看到卑鄙與高尚的不同，沒有看到二者的統(tǒng)一，不符合題意；強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭與和平生活的相互依賴、相互貫通，體現(xiàn)了矛盾雙方的同一性，符合題意，入選。3(xx江蘇卷30)底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點，爭取最大期望值的一種積極的思維能力。下列選項中能體現(xiàn)底線思維的是()尊重經(jīng)驗、崇尚權(quán)威無所畏懼、勇往直前居安思危、知難而進(jìn)有備無患、未雨綢繆ABCD解析：選D底線思維，是低目標(biāo)、低起點、爭取最大期望值。即正視困難，并做好防范，以實現(xiàn)最大期望值，體現(xiàn)了矛盾和聯(lián)系的觀點，符合題意；盲目崇尚權(quán)威和盲目自大，都不是從實際出發(fā)，實事求是，故說法錯誤。說矛盾的含義及矛盾的同一性和斗爭性是知識難點，考生因其認(rèn)知水平所限，極易出錯。常通過“混淆二者關(guān)系”，認(rèn)為同一性寓于斗爭性之中、“主觀臆斷聯(lián)系”，認(rèn)為矛盾的同一性和斗爭性相互轉(zhuǎn)換等設(shè)置陷阱。1(xx濟(jì)寧模擬)下列說法與“知彼知己”所體現(xiàn)的哲學(xué)道理相一致的是()A明修棧道，暗渡陳倉B城門失火，殃及池魚C士別三日，當(dāng)刮目相看D兼聽則明，偏信則暗解析：選D“知彼知己”體現(xiàn)了全面地看問題的觀點。A體現(xiàn)了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點；B體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點；C體現(xiàn)了發(fā)展的觀點。D說明要全面地看問題，故選D。2(xx武漢檢測)下圖漫畫給我們的哲學(xué)啟示是()要注意矛盾雙方在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化要防止意外的因素導(dǎo)致矛盾同一性向斗爭性轉(zhuǎn)化堅持用一分為二的觀點看問題，防止看問題絕對化關(guān)注任何事物都有的利弊兩方面，做到趨利避害ABCD解析：選A在一定條件下矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化，而不是同一性與斗爭性的相互轉(zhuǎn)化，故排除；表述不合理，事物都有兩個方面，但不一定就是利弊兩方面。平坦的路也會摔跟頭，體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要一分為二地看問題，故選A。3(xx江西七校聯(lián)考)下面漫畫說明()吵架需要兩個人，停止吵架只需要一個人。矛盾的同一性寓于斗爭性之中矛盾的斗爭性與同一性不可分割矛盾的斗爭性為同一性所制約矛盾的斗爭性推動著事物的發(fā)展ABCD解析：選C斗爭性寓于同一性之中，排除。矛盾的對立統(tǒng)一推動事物的發(fā)展，排除。吵架體現(xiàn)了斗爭性；通過兩個人，體現(xiàn)了同一性，故正確。統(tǒng)一體的打破，也就不會產(chǎn)生斗爭，體現(xiàn)了斗爭性受同一性的制約，故正確?？键c二矛盾的普遍性和特殊性1矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系(重難點)矛盾的普遍性矛盾的特殊性區(qū)別含義矛盾存在于一切事物中，并且貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點特征同類事物的共性每一個事物的個性方法論要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾具體問題具體分析聯(lián)系矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以向相反的方面轉(zhuǎn)化方法論要求堅持矛盾普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認(rèn)識規(guī)律，并掌握一般號召與個別指導(dǎo)相結(jié)合的科學(xué)工作方法既要克服只看到矛盾的普遍性，忽視矛盾的特殊性，看不到事物之間的差別；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽視矛盾的普遍性，看不到萬事萬物的聯(lián)系矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理，是馬克思主義基本原理和中國具體實踐相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)提醒矛盾的普遍性和特殊性在表現(xiàn)上的對應(yīng)關(guān)系“事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；“時時有矛盾”并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無法解決。2具體問題具體分析(1)含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。(2)地位：是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。(3)作用：具體問題具體分析是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，也是正確解決矛盾的關(guān)鍵。3馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合(1)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國具體實際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)，是我們建設(shè)中國特色社會主義的理論依據(jù)。(2)發(fā)展中國特色社會主義體現(xiàn)了共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。考向一矛盾的普遍性與特殊性1.(xx全國卷20)xx年12月聯(lián)合國巴黎氣候變化大會通過巴黎協(xié)定要求，各國以“自主貢獻(xiàn)”的方式參與全球應(yīng)對氣候變化行動，發(fā)達(dá)國家繼續(xù)帶頭減排，并對發(fā)展中國家減緩和適應(yīng)氣候變化提供資金、技術(shù)和能力建設(shè)的支持。協(xié)定堅持了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則，這一原則體現(xiàn)的唯物辯證法道理是()矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì)主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用任何事物都是共性與個性、一般與個別的統(tǒng)一只有把握矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)結(jié)，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)ABCD解析：選D入選：堅持發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則，體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性相聯(lián)結(jié)，做到了共性與個性、一般與個別的統(tǒng)一。排除：材料未涉及。2(xx全國卷22)“先試點后推廣”是我國推進(jìn)改革的一個成功做法。一項改革特別是重大改革，先在局部試點探索，取得經(jīng)驗、達(dá)成共識后，再把試點的經(jīng)驗和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c后推廣”的辯證法依據(jù)是()矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾的共性寓于個性之中矛盾的個性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用ABCD解析：選A矛盾的共性通過個性表現(xiàn)出來，正確；的說法顛倒了二者的關(guān)系，而且也不能說誰優(yōu)于誰，因為二者是相互聯(lián)結(jié)、密不可分的；中不能說個性起決定作用，只能說二者相互聯(lián)結(jié)、密不可分；矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，說法正確，可以入選。故答案為A項?？枷蚨唧w問題具體分析3.(xx全國乙卷23)圖中漫畫學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗諷刺了一些人不懂得()學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗就能更好的發(fā)展自己先進(jìn)經(jīng)驗通過實踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的東西具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別ABCD解析：選D漫畫中的學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗旨在強(qiáng)調(diào)無視差別對象的盲目學(xué)習(xí)，這是沒有正確分析聯(lián)系的多樣性、矛盾的特殊性，混淆本質(zhì)聯(lián)系與表面聯(lián)系、無視矛盾的特殊性的體現(xiàn)，當(dāng)選；錯在夸大他人經(jīng)驗的重要，不符合漫畫主旨。4(xx全國卷19)M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，在鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項，有針對性地評價學(xué)生，從而營造了“人人有才、個個成才”的校園文化氛圍。該校的評價實踐表明()具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評價學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動力，科學(xué)評價是學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù)矛盾特殊原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個性通過不同的評價來表現(xiàn)ABCD解析：選A在鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項，有針對性地評價學(xué)生，這是對不同的學(xué)生進(jìn)行不同評價，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，要求具體問題具體分析。矛盾是事物發(fā)展的動力，但科學(xué)評價不是學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù)，學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù)是學(xué)生自己，這是內(nèi)因，外界的科學(xué)評價只是外因，不選，錯誤。故該題選A。說矛盾的普遍性和特殊性是知識難點。往往通過“顛倒二者關(guān)系”認(rèn)為特殊性寓于普遍性之中；把矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系理解為整體與部分的關(guān)系；否認(rèn)矛盾的普遍性與特殊性，主觀臆斷事物的聯(lián)系等來設(shè)置陷阱。1(xx哈爾濱模擬)每推進(jìn)一項改革，往往涉及多方面的利益調(diào)整；每化解一種矛盾，很可能要觸及許多其他矛盾。這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()A矛盾具有特殊性B解決矛盾就是消除對立C矛盾具有普遍性D只有創(chuàng)新才能解決矛盾解析：選C材料強(qiáng)調(diào)的是矛盾無處不在，矛盾具有普遍性。B、D錯誤，A不符合題意。2(xx咸陽模擬)“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。從哲學(xué)上看，這種感悟說明了()A矛盾的特殊性寓于普遍性之中B矛盾的普遍性就是矛盾的特殊性C矛盾的普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的D矛盾的普遍性與特殊性可以相互轉(zhuǎn)化解析：選CA錯誤，矛盾的普遍性寓于特殊性之中。B、D錯誤，排除。3(xx柳州模擬)對于他人的經(jīng)驗要學(xué)會選擇，否則會成為負(fù)擔(dān)。漫畫選擇經(jīng)驗給我們的啟示是()選擇經(jīng)驗矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化矛盾具有普遍性，要敢于揭露矛盾矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析ABCD解析：選C經(jīng)驗是典型的、共性的，借鑒他人經(jīng)驗，要與自身的客觀實際相結(jié)合，否則，事物的性質(zhì)就會向相反的方向轉(zhuǎn)化，故符合題意。與漫畫旨意不符。4(xx西安檢測)下列選項與漫畫蘊(yùn)含的哲理相近的是()A金無足赤，人無完人B射人先射馬，擒賊先擒王C人與人不同，花有百樣紅D和實生物，同則不繼解析：選C漫畫“同樣是拿望遠(yuǎn)鏡，在戰(zhàn)場上被人稱作將軍，在家里就變成了流氓”，說明事物是變化發(fā)展的，在不同場合，矛盾的特點不同，C符合題意；A體現(xiàn)的是一分為二的觀點看問題；B強(qiáng)調(diào)的是要抓住主要矛盾；D強(qiáng)調(diào)的是矛盾兩個基本屬性的關(guān)系。考點三主次矛盾與矛盾主次方面1區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面(重難點)區(qū)別聯(lián)系標(biāo)志詞語體現(xiàn)的關(guān)系方法論主要矛盾“重點”“重心” “關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“突破口” “中心環(huán)節(jié)”等諸多矛盾之間的相互關(guān)系善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾對“辦事情”的要求主次矛盾和矛盾的主次方面都體現(xiàn)了矛盾的不平衡性，都是矛盾特殊性的兩種情形。主次矛盾和矛盾的主次方面都要求兩點論和重點論相結(jié)合。無論是主要矛盾內(nèi)部還是次要矛盾內(nèi)部，都存在著矛盾的主次方面次要矛盾學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我苊艿闹饕矫妗爸髁鳌薄胺较颉?“大局”“性質(zhì)” “主體”“實質(zhì)”“九個指頭”“優(yōu)勢”等任何一個矛盾中兩個對立面之間的關(guān)系善于把握事物的本質(zhì)和主流對“看問題”的要求矛盾的次要方面支流不忽視支流2.兩點論與重點論相統(tǒng)一(1)主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系：主要矛盾是在復(fù)雜事物發(fā)展過程中處于支配地位、起決定作用的矛盾，次要矛盾是處于從屬地位、不起決定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(2)矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系：事物內(nèi)部矛盾雙方，處于支配地位、起主導(dǎo)作用的方面是矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的方面是矛盾次要方面。矛盾主次方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(3)兩點論與重點論相統(tǒng)一：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理要求我們，要堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法。3堅持矛盾分析法考向主次矛盾和矛盾主次方面1.(xx全國乙卷21)毛澤東在黨委會的工作方法中指出：“一個人的工作，究竟是三分成績七分錯誤，還是七分成績?nèi)皱e誤，必須有個根本的估計。如果是七分成績，那么就應(yīng)對他的工作基本上加以肯定。把成績?yōu)橹髡f成錯誤為主，那就完全錯了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強(qiáng)調(diào)的是()事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的無視矛盾的次要方面就不能正確認(rèn)識矛盾矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化在認(rèn)識矛盾時須著重把握矛盾的主要方面ABCD解析：選B矛盾雙方中處于支配地位、起著主導(dǎo)作用的方面，為矛盾的主要方面；而處于被支配地位的方面，為矛盾的次要方面。對成績與錯誤的評判是著重把握矛盾主要方面的表現(xiàn)，這是因為事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的，符合題意；具體問題具體分析是正確認(rèn)識矛盾的關(guān)鍵，是不科學(xué)的；不符合題目主旨，故本題答案選B。點睛：2(xx浙江卷30)全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個方面、各個層次、各個要素，注重推動各項改革相互促進(jìn)、良性互動、協(xié)同配合；同時要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動全面改革。這一思路和方法所依據(jù)的哲學(xué)原理有()事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一發(fā)展的實質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物整體與部分相互聯(lián)系密不可分主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互影響ABCD解析：選B深化改革要統(tǒng)籌謀劃各方面、各層次、各要素，推動各項改革協(xié)同配合，體現(xiàn)了整體和部分相互聯(lián)系，密不可分，符合題意。注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牽引和推動全面改革，體現(xiàn)了主要矛盾和次要矛盾相互依賴相互影響，符合題意。與材料無關(guān)。故選B。3(xx海南卷21)毛澤東說：“辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾的方法?！睂Υ死斫庹_的是()矛盾分析法是分析和解決問題的根本方法有什么樣的方法論就有什么樣的世界觀唯物辯證法是世界觀與方法論的統(tǒng)一體發(fā)揮主觀能動性是矛盾轉(zhuǎn)化的必要條件ABCD解析：選B上述材料強(qiáng)調(diào)了矛盾分析法的重要性，符合題意；“教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動”體現(xiàn)了世界觀的功能；“指出解決矛盾的方法”體現(xiàn)了方法論的功能，符合題意；說法錯誤，世界觀決定方法論，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論；矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化，這個條件是客觀的，說法錯誤。故選B。說兩點論與重點論的統(tǒng)一是高考?？键c，因其較為抽象難懂，是考生較為頭疼的知識點。主要采用“混淆相似概念”“顛倒主次要矛盾和矛盾主次要方面關(guān)系”及“忽視次要矛盾和矛盾次要方面”的手法設(shè)置誤點。1(xx聊城模擬)下列選項中，正確反映矛盾主次方面辯證關(guān)系的是()A善不積不足以成名，惡不積不足以滅身B金無足赤，人無完人C打蛇打七寸D世異則事異，事異則備變解析：選BA體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系；B說明了矛盾主次方面的辯證關(guān)系；C體現(xiàn)了要著重把握主要矛盾；D體現(xiàn)了事物是變化發(fā)展的。故選B。2(xx洛陽模擬)全國健康扶貧工作會議強(qiáng)調(diào)，各地、各部門要將實施健康扶貧工程作為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的一場關(guān)鍵戰(zhàn)役，擺到更加突出的位置，動員社會力量，為農(nóng)村貧困人口脫貧提供健康保障。下列說法與材料反映的哲理相同的是()射人先射馬，擒賊先擒王金無足赤，人無完人和實生物，同則不繼牽牛要牽牛鼻子ABCD解析：選B將扶貧工程擺在更加突出的位置，可見要把握重點，體現(xiàn)了主要矛盾，正確。強(qiáng)調(diào)矛盾的對立統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)矛盾的同一性和斗爭性。3(xx臨汾模擬)世界遺產(chǎn)公約規(guī)定，世界遺產(chǎn)所在地國家必須保證遺產(chǎn)的真實性和完整性。世界遺產(chǎn)的功能首先是科學(xué)研究與教育，其次才是旅游。但我國許多地方都將旅游功能放在第一位，目前這種做法已被糾正。從哲學(xué)上看，我國之所以要糾正這種做法是因為()A主要矛盾的主要方面規(guī)定事物的性質(zhì)B主要矛盾與次要矛盾相互影響C主要矛盾和次要矛盾相互統(tǒng)一D矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)解析：選A本題強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價值與社會價值，社會價值更為重要，體現(xiàn)了事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的，排除B、C、D三項，答案為A項。4(xx銀川檢測)加強(qiáng)改革頂層設(shè)計和總體規(guī)劃，重點解決體制性障礙和深層次矛盾，全面協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等體制創(chuàng)新。從哲學(xué)角度看，以上論述()運(yùn)用了科學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化方法把握了矛盾主次方面的辯證統(tǒng)一堅持了重點論和兩點論統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)了整體功能是部分功能之和ABCD解析：選A總體規(guī)劃體現(xiàn)了堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，故符合題意。重點解決，全面協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治等體制創(chuàng)新體現(xiàn)了主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，要求我們堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，不符合題意，符合題意。中的表述錯誤。故答案選A項。改革方案落地生根習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議上強(qiáng)調(diào)，中央通過的改革方案落地生根，必須鼓勵和允許不同地方進(jìn)行差別化探索。全面深化改革任務(wù)越重，越要重視基層探索實踐。要把鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法，堅持問題導(dǎo)向，著力解決好改革方案同實際相結(jié)合的問題、利益調(diào)整中的阻力問題、推動改革落實的責(zé)任擔(dān)當(dāng)問題，把改革落準(zhǔn)落細(xì)落實，使改革更加精準(zhǔn)地對接發(fā)展所需、基層所盼、民心所向，更好造福群眾?？碱}預(yù)測1中央通過的改革方案落地生根，必須鼓勵和允許不同地方進(jìn)行差別化探索。鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法。從唯物辯證法看，上述材料體現(xiàn)了()符合基層情況，一切從實際出發(fā)樹立整體觀念，重視頂層設(shè)計改革措施的落實要具體問題具體分析堅持辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識ABCD解析：選D必須鼓勵和允許不同地方進(jìn)行差別化探索。鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索體現(xiàn)了具體問題具體分析和創(chuàng)新意識，符合題意。不符合題意，符合基層情況，一切從實際出發(fā)屬于唯物論的知識。不符合題意，材料不是強(qiáng)調(diào)整體的重要性，而是強(qiáng)調(diào)重視地方的差異和特點。2全面深化改革任務(wù)越重，越要重視基層探索實踐。要把鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法。材料和漫畫共同體現(xiàn)了()要懂得只要善于總結(jié)實踐經(jīng)驗，錯誤是可以避免的要理解缺乏敢想敢闖的精神就會一事無成要了解實踐探索中出現(xiàn)的失誤和錯誤總是寶貴財富要知道不能因為怕犯錯誤而不敢大膽實踐創(chuàng)新ABCD解析：選C閱讀材料，細(xì)讀漫畫，可推知材料和漫畫都是鼓勵實踐、鼓勵創(chuàng)新，符合題意。錯誤，善于總結(jié)經(jīng)驗，可以減少錯誤，不能避免錯誤。說法不科學(xué)。轉(zhuǎn)化條件1轉(zhuǎn)化：矛盾雙方經(jīng)過斗爭，在一定條件下走向自己的反面。事物內(nèi)部矛盾的雙方由于相互斗爭，一方由小到大，由弱到強(qiáng)，導(dǎo)致矛盾主次方面的地位發(fā)生變化，使事物的性質(zhì)發(fā)生變化。矛盾的轉(zhuǎn)化一般有兩種情形：一是矛盾雙方各向自己對立面的方面轉(zhuǎn)化；二是矛盾雙方各自向著自己性質(zhì)相反的方面轉(zhuǎn)化。任何轉(zhuǎn)化都必須具備一定的條件，沒有條件，就不可能轉(zhuǎn)化。2條件：指制約事物存在和發(fā)展變化的諸因素一任何事物都處于普遍聯(lián)系之中，任何具體事物都是有條件的，總是在一定條件下才能產(chǎn)生，在一定條件下才能發(fā)展，又在一定條件下趨于滅亡。因此，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。事物的條件是具體的、多種多樣的。有主要條件和次要條件，有客觀條件和主觀條件，有有利條件和不利條件。條件不同，對事物發(fā)展所起的作用也不同。條件是可以改變的，人們可以發(fā)揮自己的主觀能動性去改造和創(chuàng)造條件，使不利條件變?yōu)橛欣麠l件，但這種改造和創(chuàng)造不是任意的，必須以尊重客觀規(guī)律為前提。考題預(yù)測3古人云：峣峣者易折，皎皎者易污。意思是說，過于堅硬剛強(qiáng)，則容易折斷；過于干凈潔白則容易受到污染，變得骯臟。以下觀點與題目哲學(xué)寓意相同或相近的是()水至清則無魚，人至察則無徒 福兮禍所伏，禍兮福所倚倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深A(yù). B C. D 解析：選B題干材料強(qiáng)調(diào)矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，因而符合題意，入選；體現(xiàn)物質(zhì)決定意識、體現(xiàn)量變引起質(zhì)變，均與題意不符。4“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！碧瞥娙硕拍恋倪@首七絕，千百年來傳誦不衰，許多人還巧用標(biāo)點，加以解構(gòu)，使得這首絕句成為中國詩歌史上變體最多的一首小詩。如：從中，我們可以感悟到()事物內(nèi)部的聯(lián)系以具體條件為前提主客觀條件的限制決定認(rèn)識反復(fù)性部分的改變會引起整體功能的變化實踐具有社會歷史性和主觀能動性ABCD解析：選C人們將古代的詩句巧用標(biāo)點，加以解構(gòu)，可以變成詩、詞和短劇。說明事物內(nèi)部的聯(lián)系具有條件性，也體現(xiàn)出部分的改變會引起整體功能的變化，故選C項。其余選項與題意無關(guān)。