2019年中考生物總復(fù)習(xí) 主題五 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為及在生物圈中的作用 課時(shí)13 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為.doc

課時(shí)13動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為及在生物圈中的作用重難點(diǎn)1關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能(通遼中考)關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用。如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是(D)A骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的B與骨連接的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動(dòng)的C內(nèi)的滑液可以減少骨與骨之間的摩擦D和共同圍成【解析】骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉；骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的；關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液可以減少骨與骨之間的摩擦；關(guān)節(jié)腔是由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙。重難點(diǎn)2先天性行為和學(xué)習(xí)行為(煙臺(tái)中考)美國(guó)心理學(xué)家桑代克通過對(duì)動(dòng)物行為的大量觀察和實(shí)驗(yàn)，提出了“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)理論。下列對(duì)動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”行為的認(rèn)識(shí)你不認(rèn)同的是(C)A蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)證明低等動(dòng)物也具有學(xué)習(xí)行為B雞和狗都能學(xué)會(huì)繞道取食，但雞的嘗試次數(shù)比狗多C小鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會(huì)忘記D動(dòng)物越高等，形成某行為的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)越少【解析】“蚯蚓走迷宮”是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練得來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為；雞和狗都能學(xué)會(huì)繞道取食，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，因此雞的嘗試次數(shù)比狗多；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物成長(zhǎng)過程中逐漸建立起來的，這種行為會(huì)消失；“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)與動(dòng)物所處環(huán)境復(fù)雜程度有關(guān)，“嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物學(xué)習(xí)中和在生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的學(xué)習(xí)行為，不是生來就有的。動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就越少。重難點(diǎn)3社會(huì)行為(威海中考)群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息。下列動(dòng)物行為中不能起到傳遞信息作用的是(A)A蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹B擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時(shí)發(fā)出叫聲C雌性菜粉蝶釋放性外激素D蜜蜂通過舞蹈指示蜜源所在方向【解析】蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹不能起到傳遞信息的作用；擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時(shí)發(fā)出叫聲，這屬于用聲音傳遞信息；雌性菜粉蝶釋放性外激素屬于信息交流；蜜蜂通過舞蹈指示蜜源所在方向，這屬于用動(dòng)作進(jìn)行信息交流。1(青島中考)下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述，不正確的是(C)A運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物獲取食物B運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物逃避敵害C運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物物種的進(jìn)化D運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境2(德州中考)從行為獲得的途徑來看，下列動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是(A)A寵物犬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步B烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁C失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化D剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁3(東營(yíng)中考)“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”，詩(shī)句中分別描述了昆蟲的哪種行為？(A)A覓食行為、繁殖行為 B攻擊行為、覓食行為C防御行為、繁殖行為 D覓食行為、防御行為4(聊城中考)蒼耳是一種常見植物，當(dāng)動(dòng)物在草叢中奔跑時(shí)，身上常會(huì)沾上一些蒼耳帶刺的“小球”。動(dòng)物在這一過程中所起的作用是(C)A動(dòng)物對(duì)蒼耳不會(huì)產(chǎn)生作用B有利于蒼耳生長(zhǎng)C動(dòng)物能夠幫助蒼耳傳播種子D動(dòng)物能夠幫助蒼耳傳粉5(煙臺(tái)中考)下列動(dòng)物的表現(xiàn)屬于社會(huì)行為的是(A)A草原上狼群集體圍獵黃羊群B麻雀成群飛向麥田覓食麥穗C雨后青蛙集體鳴叫求偶D大馬哈魚集結(jié)成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵6(青島中考)動(dòng)物能利用動(dòng)作、聲音和氣味傳遞信息，以下不屬于動(dòng)物個(gè)體間信息交流的是(B)A昆蟲分泌性外激素引誘異性B烏賊遇到敵害時(shí)釋放出墨汁C蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后的各種舞蹈D老母雞“咯咯”地召喚小雞7(湘潭中考)下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是(C)A關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用B運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成C只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)D運(yùn)動(dòng)之前做一做熱身活動(dòng)，可以預(yù)防關(guān)節(jié)脫臼和肌肉拉傷8(赤峰中考)xx年6月，世乒賽在火熱進(jìn)行中。賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)進(jìn)行以下步驟：相應(yīng)的骨受到牽引；骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)；骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮；骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是(C)A BC D9(青島中考)下列敘述中，與關(guān)節(jié)的牢固性相適應(yīng)的特點(diǎn)是(A)關(guān)節(jié)囊的內(nèi)外有韌帶堅(jiān)韌的關(guān)節(jié)囊包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液關(guān)節(jié)面上有光滑的關(guān)節(jié)軟骨A BC D10(德州中考)如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是(C)A關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括B結(jié)構(gòu)分泌的滑液使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)更加靈活C結(jié)構(gòu)及其內(nèi)外的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性D結(jié)構(gòu)使關(guān)節(jié)具有靈活性11(威海中考)下列有關(guān)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成B骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼C每塊骨骼肌至少附著在兩塊骨上D骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌牽拉12(青島中考)如圖表示的是人體的屈肘動(dòng)作。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(B)A圖中的1、2分別表示肱二頭肌和肱三頭肌B前臂骨和上臂骨通過2兩端的肌腱連接起來C完成屈肘動(dòng)作時(shí)，1受神經(jīng)傳來的刺激收縮D在屈肘動(dòng)作中1和2是相互配合活動(dòng)的13(常德中考)孑孓是蚊子的幼蟲，孑孓一旦發(fā)育成蚊子，就會(huì)吸食植物的汁液或動(dòng)物的血液，這種行為是(C)是先天性行為是后天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的是由環(huán)境因素決定的A BC D14(日照中考)草履蟲前進(jìn)遇到沙粒等阻礙時(shí)，出現(xiàn)倒游、后退、改變方向等多次嘗試后避開沙粒，與這種行為類似的是(B)A蜘蛛結(jié)網(wǎng) B小鼠走迷宮C小鳥喂魚 D孔雀開屏15(眉山中考)下列與動(dòng)物有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A蜜蜂采蜜可幫助植物傳粉B小鼠走迷宮獲取食物是一種學(xué)習(xí)行為C昆蟲有社會(huì)行為，而哺乳動(dòng)物沒有D蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一種先天性行為16(呼和浩特中考)下列敘述不正確的是(D)A先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)B動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力也越強(qiáng)C沒有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也可以進(jìn)行D大多數(shù)細(xì)菌和病毒可作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)17(青島中考)下列選項(xiàng)中不屬于動(dòng)物個(gè)體間信息傳遞的是(C)A工蜂找到蜜源后回蜂巢跳“8字舞”B雄孔雀在雌孔雀面前展開巨大的尾屏C烏賊遇到天敵時(shí)噴出墨囊里的墨汁D黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出一種特定叫聲18如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板(1、2)、兩條橡皮筋(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)看圖回答：(1)圖中1和2相當(dāng)于兩塊_骨_；3和4相當(dāng)于骨骼?。欢?相當(dāng)于_關(guān)節(jié)_，它是由_關(guān)節(jié)面_、_關(guān)節(jié)囊_、_關(guān)節(jié)腔_三部分組成。(2)圖中虛線箭頭表示4的_收縮_過程，此時(shí)3應(yīng)該處于_舒張_狀態(tài)。(3)如果5表示肘關(guān)節(jié)，則此過程表示_屈肘_動(dòng)作。(4)從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠_骨骼肌_的收縮，牽引_骨_繞著_關(guān)節(jié)_來完成。19(衡陽(yáng)中考)閱讀以下材料，回答問題。材料一：江口鳥洲位于衡陽(yáng)市衡南縣江口鎮(zhèn)內(nèi)，其中的白鸛每年4月初從熱帶遷徙至江口鳥洲繁殖，為衡陽(yáng)增添了一道美麗的風(fēng)景。材料二：動(dòng)物使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩(shī)人的筆下也留下了它們的身影：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”(1)從行為的獲得途徑來說，材料一中的白鸛的遷徙屬于_先天性_行為。(2)人和小白鼠任何動(dòng)作的完成都是由骨、骨骼肌和_關(guān)節(jié)_三者的協(xié)調(diào)配合，在_神經(jīng)系統(tǒng)_的支配和其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下完成的。當(dāng)你直臂提重物時(shí)，你的肱二頭肌處于_收縮_(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。(3)白鸛的呼吸作用旺盛，具有與肺相通的_氣囊_，可輔助呼吸。(4)材料二中蜜蜂和蝗蟲相比，前者的發(fā)育方式屬于_完全變態(tài)發(fā)育_。20(淄博中考)八年級(jí)一班同學(xué)進(jìn)行“小鼠走迷宮獲取食物”實(shí)驗(yàn)探究，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下，你認(rèn)為不合理的結(jié)論是(D)A.不同個(gè)體找到食物的時(shí)間有差異B同一個(gè)體每次找到食物的時(shí)間逐步減少C小鼠嘗試走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為D小鼠的這種行為一旦形成，就不會(huì)改變21人體的任何一個(gè)動(dòng)作都需要兩組或兩組以上的肌肉協(xié)調(diào)配合完成。完成下列動(dòng)作時(shí)，肌肉(表示肱三頭肌，表示肱二頭肌)的配合情況正確的是(B)A端茶杯的動(dòng)作為屈肘，收縮，舒張B墊球時(shí)需直臂發(fā)力，、都收縮C引體向上過程，舒張收縮D以上分析都不對(duì)22(益陽(yáng)中考)xx年3月23日晚，中國(guó)國(guó)家男足在長(zhǎng)沙10戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)。分析足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中一系列動(dòng)作(如奔跑、踢球、射門等)產(chǎn)生的原因，正確的是(C)A關(guān)節(jié)活動(dòng)帶動(dòng)四肢活動(dòng)產(chǎn)生的B肌肉收縮牽動(dòng)骨產(chǎn)生的C在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌收縮和舒張牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生的D附著在骨骼上的肌肉群產(chǎn)生的23(云南中考)在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問題。(1)小鼠在動(dòng)物分類中的地位是脊索動(dòng)物門_哺乳_綱。(2)從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于_學(xué)習(xí)_行為。(3)隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)_平均轉(zhuǎn)錯(cuò)的次數(shù)_逐漸減少，由此得出的結(jié)論是_經(jīng)過訓(xùn)練，小鼠獲得了走迷宮的學(xué)習(xí)行為_。(4)若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已建立的_條件_反射會(huì)隨之消退。