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九年級歷史下冊 第六單元 冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界 第22課 不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會教案1 新人教版.doc

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九年級歷史下冊 第六單元 冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界 第22課 不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會教案1 新人教版.doc

第22課不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運用與現(xiàn)代社會的關(guān)系;婦女地位提高及其表現(xiàn);生態(tài)和人口過程與方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖文資料,認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)對人類社會發(fā)展的影響;辯證看待生態(tài)和人口問題,樹立走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想理念,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力情感態(tài)度與價值觀樹立科技和競爭意識,刻苦學(xué)習(xí),發(fā)憤圖強,為實現(xiàn)中國夢而奮斗;培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和憂患意識【重點難點】教學(xué)重點:計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代社會生活、婦女地位的提高教學(xué)難點:生態(tài)和人口問題2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課互聯(lián)網(wǎng)時代是中國第一部、甚至乃至于也是全球電視機構(gòu)第一次全面、系統(tǒng)、深入、客觀解析互聯(lián)網(wǎng)的大型紀(jì)錄片。全片以互聯(lián)網(wǎng)對人類社會的改變?yōu)榛c,從歷史出發(fā),以國際化視野和面對未來的前瞻思考,深入探尋互聯(lián)網(wǎng)時代的本質(zhì),思考這場變革對經(jīng)濟、政治、社會、人性等各方面的深遠影響。該作品旨在引導(dǎo)全社會更準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識和理解互聯(lián)網(wǎng),更深刻地思考互聯(lián)網(wǎng),有準(zhǔn)備地迎接一個新時代的到來。計算機是怎樣被發(fā)明和運用的?互聯(lián)網(wǎng)給我們現(xiàn)代社會生活帶來怎樣的影響?互聯(lián)網(wǎng)時代“未知”的是什么?二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:計算機網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代社會生活1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料,了解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn),認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的用途。設(shè)問:圖片反映了哪一先進技術(shù)的運用?這一技術(shù)是如何建立和普及的?這一技術(shù)與現(xiàn)代社會生活有何關(guān)系?提示:(1)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。(2)第二次世界大戰(zhàn)后,隨著電子計算機的發(fā)明和普及,數(shù)據(jù)庫和計算機網(wǎng)絡(luò)建立起來。20世紀(jì)90年代以來,互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及,成為現(xiàn)代社會重要的基礎(chǔ)設(shè)施,標(biāo)志著人類開始進入“信息時代”。(3)互聯(lián)網(wǎng)滲透到政治、經(jīng)濟、文化、娛樂、人際交往等領(lǐng)域,對現(xiàn)代社會生活產(chǎn)生了前所未有的沖擊,現(xiàn)代社會也因互聯(lián)網(wǎng)的存在而更加豐富多彩。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖表,說說計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響。歸納總結(jié):計算機網(wǎng)絡(luò)將世界各地聯(lián)結(jié)成一個整體,創(chuàng)造了人類新的生活模式和文化觀念。網(wǎng)絡(luò)不僅極大地拓展了人類的生活空間,還對人類經(jīng)濟活動產(chǎn)生了直接影響,推進了全球經(jīng)濟的一體化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)安全問題日益凸顯,引起社會的廣泛關(guān)注。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:婦女地位的提高1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,從婦女政治地位、就業(yè)等方面說說婦女地位提高的表現(xiàn)。材料展示:撒切爾(如圖),英國右翼政治家,第49任英國首相,19791990年在任,她是英國第一位女首相,也是自19世紀(jì)初利物浦伯爵以來連任時間最長的英國首相。設(shè)問:從女性解放角度回答:她的當(dāng)選與任職說明了什么?提示:婦女地位日益提高,婦女在社會生活、政治生活中擔(dān)任重要的角色。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文材料,認(rèn)識實現(xiàn)男女完全平等需要一個長期過程。材料展示:當(dāng)今社會女性就業(yè)情況仍然相當(dāng)嚴(yán)峻。女大學(xué)生就業(yè)空間相對狹小,不少用人單位干脆在招聘啟事中聲明不招女生。女大學(xué)生找工作的難度要大于男同學(xué)。有些用人單位對男性的偏向十分明顯。設(shè)問:材料反映了什么現(xiàn)象?出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是什么?基于此種現(xiàn)象,國際上和我國頒布哪些法律保障婦女權(quán)益?提示:(1)就業(yè)性別歧視現(xiàn)象。受歷史、文化傳統(tǒng)、男尊女卑等諸多因素的影響。(2)1979年,聯(lián)合國大會通過了消除對婦女一切形式歧視公約。我國頒布了就業(yè)促進法婦女權(quán)益保障法等法律法規(guī)。歸納總結(jié):男女平等問題受歷史、文化傳統(tǒng)等諸多因素的影響,婦女在許多方面還沒有取得與男性完全平等的權(quán)利。1979年,聯(lián)合國大會通過了消除對婦女一切形式歧視公約。實現(xiàn)婦女和男性的完全平等,還需要人類社會不斷努力。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:生態(tài)與人口問題1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和有關(guān)生態(tài)危機的資料,了解生態(tài)危機的表現(xiàn)和成因。設(shè)問:漫畫反映了當(dāng)今世界的什么問題?結(jié)合教材,說說這一問題的主要表現(xiàn)。提示:漫畫形象地反映了人類面臨嚴(yán)重的生態(tài)危機。目前生態(tài)危機主要表現(xiàn)為環(huán)境污染、水土流失、土地荒漠化、森林和草地資源減少、生物多樣性減少等。歸納總結(jié):生態(tài)危機的成因與表現(xiàn)(1)大氣污染:人類使用煤炭、石油等礦物燃料,排放了大量的二氧化碳,產(chǎn)生了溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球氣候變暖、冰川融化、海平面上升。(2)化學(xué)污染:大氣中的臭氧層可以吸收太陽紫外線,保護地球生命,但化學(xué)污染破壞了臭氧層,直接威脅到人類的生存。(3)資源短缺:污染和浪費也使有限的淡水資源面臨短缺危機。(4)土地荒漠化:在干旱和半干旱地區(qū),土地荒漠化越來越嚴(yán)重。對森林資源的亂砍濫伐,導(dǎo)致熱帶雨林大片消失,直接影響到全球的生態(tài)平衡。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)人口問題的圖文材料,說說人口增長過快會帶來哪些不利影響。歸納總結(jié):人口增長過快,是人類社會面臨的另一個嚴(yán)重問題。(1)人口增長過快的影響:人口過快增長帶來了巨大的環(huán)境壓力,世界糧食問題日益尖銳。在教育、就業(yè)、住房、社會保障等方面,也構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)。(2)人口生存質(zhì)量問題:由于發(fā)展程度不同,不同國家人口的生存質(zhì)量存在著巨大的差距。在不少發(fā)展中國家,人們的衛(wèi)生和健康狀況難以迅速改善。同時,耕地和水資源的缺乏,加上自然災(zāi)害的影響,經(jīng)常導(dǎo)致普遍的饑餓??傊?,生態(tài)與人口存在的種種問題,需要全世界共同努力,認(rèn)真加以應(yīng)對。三次技術(shù)革命與三個時代演變?nèi)?、課堂總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)以來,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛使用,使人類進入信息時代。與此同時,現(xiàn)代社會生活還表現(xiàn)在婦女地位的提高。隨著全球范圍工業(yè)化的推進,生態(tài)環(huán)境惡化和人口增長過快成為嚴(yán)重問題。實踐告訴我們:經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍,世界經(jīng)濟高速發(fā)展的同時,也存在嚴(yán)重環(huán)境和人口問題。因此必須堅持人口、經(jīng)濟、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,走可持續(xù)發(fā)展之路!3板書設(shè)計4教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是呈現(xiàn)現(xiàn)代計算機技術(shù)給生活和社會發(fā)展帶來的新變化、婦女地位的提高以及生態(tài)與人口問題等。充分利用多媒體教學(xué)方式,結(jié)合學(xué)生熟悉的熱點案例,給學(xué)生提供了豐富的感性材料,做到以理導(dǎo)人,以事服人,這有效增加了課堂教學(xué)容量,提高了課堂教學(xué)實效性。不足之處:在課堂上,如何提高學(xué)生主動思考問題的意識,真正調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,還是一個值得思考的問題。

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