2019-2020年一年級語文上冊 an en in un ǖn 1教學(xué)實錄 語文S版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 an en in un ǖn 1教學(xué)實錄 語文S版 教學(xué)目標(biāo) （一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 （二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。 （三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。 教學(xué)重點 　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。 教學(xué)難點 　能按順序觀察圖、說圖意。 教學(xué)方法 　游戲法、演示法、小組合作法。 教學(xué)準(zhǔn)備 　投影、掛圖、課件。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 　　　1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、n。 　　　2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。 二、導(dǎo)學(xué)新知 　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。 　　　1．看圖學(xué)音節(jié)詞。 　　　方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。 　?。?）做游戲“傳花環(huán)”。 　　?。?）師出示音節(jié)詞卡片。 　　?。?）出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。 　　　　大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。 　　?。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。） 　　師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！ 　2．看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。 ?。?）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？ 　生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？ 　?。ㄓ?xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。） 　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。 　　（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。） 　?、傧冉o小伙伴介紹。 　?、谏吓_指圖說一說。 （2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。 師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會?？?！大草原來了哪些小動物？ ?。?）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！ 　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。 　?。ㄗ寣W(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。） 　　　師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？ 　　3．學(xué)習(xí)兒歌識字。 　　（1）出示投影片（兒歌）。 　　　小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。 　　?。?）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。 　　　　　（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。） 　　?。?）教師指要求認(rèn)識的漢字。 　　　　　指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。 　　　（4）師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。 　　　　　師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？ （三）鞏固新知 　　1．出示大蘋果卡片。 　　　搶讀、指名讀、開火車讀。 　?。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。） 　2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。 課后小記： 這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 an en in un ǖn 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) （一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 （二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。 （三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。 教學(xué)重點 　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。 教學(xué)難點 　能按順序觀察圖、說圖意。 教學(xué)方法 　游戲法、演示法、小組合作法。 教學(xué)準(zhǔn)備 　投影、掛圖、課件。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 　　　1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、n。 　　　2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。 二、導(dǎo)學(xué)新知 　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。 　　　1．看圖學(xué)音節(jié)詞。 　　　方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。 　?。?）做游戲“傳花環(huán)”。 　　?。?）師出示音節(jié)詞卡片。 　　　（3）出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。 　　　　大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。 　　　（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。） 　　師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！ 　2．看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。 ?。?）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？ 　生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？ 　?。ㄓ?xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。） 　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。 　?。ㄘS富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。） 　?、傧冉o小伙伴介紹。 　?、谏吓_指圖說一說。 （2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。 師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會?？矗〈蟛菰瓉砹四男┬游?？ 　（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！ 　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。 　?。ㄗ寣W(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。） 　　　師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？ 　　3．學(xué)習(xí)兒歌識字。 　?。?）出示投影片（兒歌）。 　　　小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。 　　　（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。 　　　　　（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。） 　　　（3）教師指要求認(rèn)識的漢字。 　　　　　指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。 　　?。?）師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。 　　　　　師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？ （三）鞏固新知 　　1．出示大蘋果卡片。 　　　搶讀、指名讀、開火車讀。 　?。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。） 　2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。 課后小記： 這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。